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TRABAJO INDIVIDUAL UNIDAD 2

PLANEACIÓN Y BORRADOR DEL TEXTO ARGUMENTATIVO


CURSO: LECTURA Y ESCRITURA ACADÉMICAS, CÓDIGO 514519

ESTUDIANTE: MARGARETH PATRICIA BENITEZ GAMARRA


TUTORA: ANDREA DEL PILAR PEREZ

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN


PROGRAMA DE LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

VALLEDUPAR ABRIL 17 DE 2019


1. Planeación del texto argumentativo
Tema escogido

El papel del juego en la educación infantil


Título del texto argumentativo La importancia del juego en el aprendizaje.
(teniendo en cuenta el tema y los
diferentes argumentos para el
texto argumentativo)

Tesis (Idea o argumento que vas El juego interviene en el área física, cognitiva y
defender mediante su texto
argumentativo) psicosocial, ya que es la principal actividad que

acompaña el desarrollo integral de niños y niñas,

reforzando los ámbitos motor, intelectual, creativo,

emocional, social y cultural. Además, a través de la

experiencia del juego se da respuesta a las necesidades,

expectativas y percepciones en cada etapa evolutiva. De

este modo, el juego estimula la imaginación y la

creatividad; facilita la comunicación y la transmisión de

información entre los individuos; y, fomenta la

adquisición y uso de aprendizajes significativos


Argumento 1 (razón para El juego constituye un elementó básico en la vida de un
defender tu punto de vista)
conectada con otra cita o niño, que además de divertido resulta necesario para su
paráfrasis de uno de los artículos
trabajados en la tarea 2 desarrollo. Pero ¿por qué es importante y que le aporta?
(Aplicando las normas APA en la
cita) Los niños necesitan estar activos para crecer y desarrollar

sus capacidades, el juego es importante para el

aprendizaje y desarrollo integral de los niños puesto que

aprenden a conocer la vida jugando. Para Jean Piaget

(1956), el juego forma parte de la inteligencia del niño,


porque representa la asimilación funcional o reproductiva

de la realidad según cada etapa evolutiva del individuo.

El juego es una caja de emociones positivas que el niño

aprense desde que comienza en situaciones y

experiencias lúdicas con sus cuidadores


Argumento 2 (razón para Piaget ve el desarrollo como una interacción entre la
defender tu punto de vista)
conectada con una cita de menos madurez física (organización de los cambios anatómicos
de 40 palabras de la tarea 2 de
una de los artículos trabajados y fisiológicos) y la experiencia. Es atreves de estas
(Aplicando las normas APA en la
cita) experiencias que lo niños adquieren conocimiento y

entienden
Argumento 3 (razón para El juego como un grupo de actividades a través del cual
defender tu punto de vista)
conectada con otra cita o el individuo proyecta sus emociones y deseos, y a través
paráfrasis de uno de los artículos
trabajados en la tarea 2 del lenguaje (oral y simbólico) manifiesta
(Aplicando las normas APA en la
cita o paráfrasis) su personalidad.  Para estos autores, las características

propias del juego permiten al niño o adulto expresar lo

que en la vida real no le es posible.  Un clima de

libertad y de ausencia de coacción es indispensable en el

transcurso de cualquier juego. Gimeno y Pérez (1989),

El juego tiene motivación y esto lo convierte en una

poderosa herramienta de crecimiento y desarrollo

personal. El juego deja de ser adaptativo y se convierte

en un proceso simbólico de comunicación social; a través

de él, el niño logra el autodominio y la precisión de

movimientos que requiere para sentirse integrado en su


medio a la vez que autónomo y libre en sus

desplazamientos. El juego psicomotor modela y regula la

capacidad perceptiva del niño al verse capaz y libre de

actuar en un medio, que reconoce Como propio, porque

lo explora a través de su movimiento

Conclusiones (ideas más De manera general se pudo analizar que el juego posee
importantes de tus argumentos y
que sustentan tu tesis) una gran importancia en la vida de los niños, no sólo en

su desarrollo psicomotor, sino también para su

creatividad, en su aspecto cognitivo, en su desarrollo

Socioemocional, en el manejo de normas, etc. De manera

específica se trató el tema del juego y el aprendizaje,

demostrando que los niños aprenden jugando, y que es

mucho más fácil entender el universo de los niños para

poder llegar a ellos. Basándonos en la importancia de los

aprendizajes significativos, podemos llegar a entender la

gran importancia que tiene el juego para el desarrollo y

logro de los mismos.

2. Borrador del texto argumentativo


El papel del juego en la educación infantil

El juego interviene en el área física, cognitiva y psicosocial, ya que es la principal actividad

que acompaña el desarrollo integral de niños y niñas, reforzando los ámbitos motor,

intelectual, creativo, emocional, social y cultural. Además, a través de la experiencia del


juego se da respuesta a las necesidades, expectativas y percepciones en cada etapa

evolutiva. De este modo, el juego estimula la imaginación y la creatividad; facilita la

comunicación y la transmisión de información entre los individuos; y, fomenta la

adquisición y uso de aprendizajes significativos.

El juego constituye un elementó básico en la vida de un niño, que además de divertido

resulta necesario para su desarrollo. Pero ¿por qué es importante y que le aporta? Los niños

necesitan estar activos para crecer y desarrollar sus capacidades, el juego es importante para

el aprendizaje y desarrollo integral de los niños puesto que aprenden a conocer la vida

jugando. Para Jean Piaget (1956), el juego forma parte de la inteligencia del niño, porque

representa la asimilación funcional o reproductiva de la realidad según cada etapa evolutiva

del individuo.

El juego es una caja de emociones positivas que el niño aprense desde que comienza en

situaciones y experiencias lúdicas con sus cuidadores

Piaget ve el desarrollo como una interacción entre la madurez física (organización de los

cambios anatómicos y fisiológicos) y la experiencia. Es atreves de estas experiencias que lo

niños adquieren conocimiento y entienden.

El juego como un grupo de actividades a través del cual el individuo proyecta sus

emociones y deseos, y a través del lenguaje (oral y simbólico) manifiesta su personalidad. 

Para estos autores, las características propias del juego permiten al niño o adulto expresar lo

que en la vida real no le es posible.  Un clima de libertad y de ausencia de coacción es

indispensable en el transcurso de cualquier juego. Gimeno y Pérez (1989).


El juego tiene motivación y esto lo convierte en una poderosa herramienta de crecimiento y

desarrollo personal. El juego deja de ser adaptativo y se convierte en un proceso simbólico

de comunicación social; a través de él, el niño logra el autodominio y la precisión de

movimientos que requiere para sentirse integrado en su medio a la vez que autónomo y

libre en sus desplazamientos. El juego psicomotor modela y regula la capacidad perceptiva

del niño al verse capaz y libre de actuar en un medio, que reconoce movimiento. Como

propio, porque lo explora a través de su movimiento.

De manera general se pudo analizar que el juego posee una gran importancia en la vida de

los niños, no sólo en su desarrollo psicomotor, sino también para su creatividad, en su

aspecto cognitivo, en su desarrollo Socioemocional, en el manejo de normas, etc. De

manera específica se trató el tema del juego y el aprendizaje, demostrando que los niños

aprenden jugando, y que es mucho más fácil entender el universo de los niños para poder

llegar a ellos. Basándonos en la importancia de los aprendizajes significativos, podemos

llegar a entender la gran importancia que tiene el juego para el desarrollo y logro de los

mismos.

3. Referencias

 ARRANZ, J.D. (1995): Juegos al aire libre. Educación Infantil y Primaria. Ed.

Escuela Española. Madrid.

 GUTIERREZ, R. (1997): El juego de grupo como elemento educativo. Ed. CCS.

Madrid.
 Prieto, A. y Medina, R. (2005). El juego simbólico, agente de socialización en la

Educación Infantil: planteamientos teóricos y aplicaciones prácticas. Madrid:

UNED ediciones.

 Romero, V. y Gómez, M. (2011). El juego infantil y su metodología. Barcelona:

Editorial Altamar.

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4. Referencias
(En orden alfabético y con la información completa de acuerdo a las normas APA)