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1. ACTIVIDADES
Estas actividades están desarrolladas para saber cuánto sabes de compuestos
orgánicos teniendo en cuenta lo aprendido en clase de química.
Solución:
1. Las partes metálicas de un vehículo son las únicas que se oxidan, esto no
incluye las llantas ya que su composición no incluye el metal, sino que estas
están hechas de caucho, lo que da a entender que estas no se pueden oxidar,
sino que más bien se empiezan a descomponer o deteriorar luego de que
estas no han sido usadas durante 100 años, debido al mantenimiento que se
le hace a estas (como la limpieza), o el ambiente en el que se encuentran (en
este caso, un taller de chatarra, abandonadas y esperando a deshacerse).
ACTIVIDAD 2:
Si te dieran la opción de escoger entre ser metal o no metal para soportar los
fuertes cambios ambientales. ¿Qué decidirías ser y por qué? Escríbelo en el
documento que debes entregar al profesor en el correo o el medio que este
te determine.
Solución:
Hablando con los demás integrantes del grupo, Llegamos a la conclusión de
que preferiríamos ser un metal ya que seriamos menos afectado a diferencia
de los no metales que por ejemplo se podrían hacer más daño con el fuego.
Además de que los metales serían más resistentes a diferentes condiciones y
que cabe recalcar que los metales necesitan de temperaturas muy elevadas
para verse afectadas o sufrir algún cambio.
ACTIVIDAD 3:
Juan Y Manuel, emprenden un proyecto en su barrio de clasificación y
recolección de utensilios. Para ello planean recibir todo tipo de artefactos
usados y fuera de servicio, la idea es clasificarlos, organizarlos y tratar de
comercializarlos. Ellos deciden presentarle a sus compañeros de grado 10 el
proyecto, para que les colaboren. Con lo que sabes de química como
organizarías a tus compañeros de décimo (40 alumnos) para clasificar los
utensilios, teniendo en cuenta que lo importante son los materiales de los
cuales están hechos los artefactos usados, debes argumentar la razón por la
cual es importante clasificar los artefactos así. Esto hazlo en tu cuaderno y
preséntalo en la clase.
ACTIVIDAD 4:
Ayúdate con los apuntes de tu cuaderno, pues es información ya vista.
Completa la siguiente tabla.
ACTIVIDAD 5:
Toma 4 utensilios de tu casa, dos que estén fabricados en su mayoría en
metal y dos que este fabricados en su mayoría en no metal Coloca sus
características junto con su dibujo.
Si alguien te dice “En las aguas termales huele a huevo podrido debido al
azufre”. ¿Tú qué opinas?
No puede ser azufre solo, el azufre huele cuando forma óxidos de azufre, o
cuando se une al hidrógeno para formar ácido sulfhídrico. ¿Puedes escribir
las fórmulas de los dos? Si el azufre forma tres tipos de óxidos, ¿Crees que se
relacionan con la intensidad de los olores de las aguas termales?
Solución:
La intensidad de los olores, del azufre disuelto en agua no es solo azufre, sino
que también contiene diferentes elementos que hacen que se forme el olor,
color y efectos que cause en las diferentes cosas.
ACTIVIDAD 7:
Teniendo en cuenta la información anterior, completa la siguiente tabla
reacciones colocadas como a), b), c), d), e), f) y siguiendo el ejemplo de la
tabla (2) Ejemplo de generación de compuestos inorgánicos
ACTIVIDAD 9.
-Revisa este video
https://www.youtube.com/watch?v=EcmCjsxGogk
Solución: