CURSO: DINAMICA Pag.

1 23 de marzo de 2017

SEMANA 7: SEGUNDA LEY DEL MOVIMIENTO DE NEWTON

I. INDICADOR. Usa la Segunda Ley de Newton y la cantidad de movimiento lineal en la solución de
problemas, experimentando nuevos aprendizajes para su aplicación en el campo de la profesión.

II. DEFINICION DE LA SEGUDA LEY DE NEWTON

La segunda ley de Newton se puede enunciar de la manera siguiente:
Si la fuerza resultante que actúa sobre una partícula no es cero, la partícula tendrá una
aceleración proporcional a la magnitud de la resultante y en la dirección de esta fuerza
resultante
La siguiente figura muestra una partícula que se somete a una fuerza de
magnitud constante pero a diferentes direcciones. Bajo la acción de esa fuerza
se observa que la partícula se mueve en línea recta y en la dirección de la
fuerza. Al determinar la posición de la partícula en diferentes instantes, se
encuentra que su aceleración tiene una magnitud constante a. Se descubre
que cada vez que la partícula se mueve en la dirección de la fuerza que actúa
sobre ella y que las magnitudes a1, a2, a3, . . . , de las aceleraciones son
proporcionales a las magnitudes F1, F2, F3, . . . , de las fuerzas
correspondientes

El valor constante que se obtiene para el cociente de las magnitudes de las

fuerzas y aceleraciones es característico de la partícula que se considera; se
denomina la masa de la partícula y se denota mediante m. Cuando sobre una
partícula de masa m actúa una fuerza F, la fuerza F y la aceleración a de la
partícula deben satisfacer entonces la relación:

F=ma
Esta relación proporciona una formulación completa de la segunda ley de
Newton; no sólo expresa que la magnitud de F y a son proporcionales, sino también (puesto que m
es un escalar positivo) que los vectores F y a tienen la misma dirección.
Debe advertirse que la ecuación F = m a sigue cumpliéndose cuando F no es constante sino que
con el tiempo varía de magnitud o dirección. Las magnitudes de F y a permanecen proporcionales,
y los dos vectores tienen la misma dirección en cualquier instante determinado. Sin embargo, en
general, no son tangentes a la trayectoria de la partícula.

Cuando una partícula se somete de manera simultánea a varias fuerzas, la ecuación F = m a

debe sustituirse por ∑ F = m a

III. CANTIDAD DE MOVIMIENTO LINEAL DE UNA PARTÍCULA.

RAZÓN DE CAMBIO DE LA CANTIDAD DE MOVIMIENTO
LINEAL
Si se reemplaza la aceleración a por la derivada dv/dt en la
ecuación ∑ F = m a , se escribe:
∑ F= m dv/dt ,
la masa es constante, entonces ∑ F= d(mv)/dt
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El vector mv se denomina como la cantidad de movimiento lineal, o simplemente cantidad de

movimiento de la partícula. Tiene la misma dirección que la velocidad de la partícula, y su
magnitud es igual al producto de la masa m y la velocidad v de la partícula,

IV. SISTEMAS DE UNIDADES

Se denomina newton (N) y se define como la fuerza que produce una
aceleración de 1 m/s2 a una masa de 1 kg. De la ecuación F=ma se
describe 1 N = (1 kg)(1 m/s2) = 1 kg * m/s2
La mayoría de los ingenieros estadounidenses siguen utilizando de forma
común un sistema en el que las unidades básicas son las de longitud, fuerza y tiempo; estas
unidades corresponden, respectivamente, al pie (ft), la libra (lb) y el segundo (s). El segundo es el
mismo que la unidad correspondiente del SI. El pie se define como 0.3048 m. La libra se define
como el peso de un patrón de platino, denominado libra estándar, que se conserva en el National
Institute of Standards and Technology, cerca de Washington, y cuya masa equivale a 0.453 592 43
kg
En realidad, cuando actúa sobre ella una fuerza de 1 lb, esto es,
cuando se somete a su propio peso, la libra estándar recibe la
aceleración de la gravedad, g = 32.2 ft/s2 (ver figura adjunta) y no
la aceleración unitaria que requiere la ecuación F=ma. La unidad
de masa consistente con el pie, la libra y el segundo es la masa,
que recibe una aceleración de 1 ft/s2 cuando se le aplica una
fuerza de 1 lb (ver figura adjunta). Esta unidad, llamada en
ocasiones un slug, puede deducirse de la ecuación F=ma
después de sustituir 1 lb y 1 ft/s2 en vez de F y a,
respectivamente. Se escribe
F = ma 1 lb = (1 slug)(1 ft/s2)
y se obtiene 1 slug=1 lb/ft/s² = 1 lbs2/ft

Al comparar las figuras anteriores se concluye que el slug es una masa 32.2 veces mayor que la
masa de una libra estándar.

V. EJERCICIOS, Desarrollar y sustentar

1. Un bloque de 200 lb descansa sobre un plano horizontal.
Determine la magnitud de la fuerza P que se requiere para
2
dar al bloque una aceleración de 10 ft/s hacia la derecha. El
coeficiente de fricción cinética entre el bloque y el plano es uk
= 0.25

2. Los dos bloques que se muestran empiezan a moverse a

partir del reposo. El plano horizontal y la polea no presentan
fricción y se supone que la masa de la polea puede
ignorarse. Determine la aceleración de cada bloque y la
tensión de cada cuerda
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3. Los dos bloques que se muestran en la figura se

encuentran originalmente en reposo. Si se desprecian las
masas de las poleas y el efecto de fricción en éstas y entre
el bloque A y la superficie horizontal, determine a) la
aceleración de cada bloque, b) la tensión en el cable

4. El embalaje de 40 kg mostrado en la figura descansa sobre

una superficie horizontal cuyo coeficiente de fricción
cinética es μk = 0.3. Si el embalaje se somete a una
fuerza de tracción de 400 N como se muestra,
determine: a) la aceleración, b) Realice un diagrama
de cuerpo libre, c) Si se aumenta el ángulo a 45° que
sucede con la aceleración, explique, d) si μk
disminuye a la mitad, que sucede con la aceleración,
explique, e) Si disminuye P a la mitad, que sucede
con la aceleración, explique

5. Un bloque de 80 kg descansa sobre un plano horizontal.

Si la fuerza P aplicada es de 900 N hacia la derecha y
el coeficiente de fricción cinética entre el bloque y el
plano es μk = 0.10. Determine a) la aceleración, b) Si el
ángulo aumenta a 60° que sucede con la aceleración,
explique, c) Si μk= 0.25, que sucede con la aceleración,
explique.

6. Cada uno de los sistemas que se muestran en la figura está al principio en reposo. Si se
ignora la fricción del eje y las masas de las poleas, determine para cada sistema a) la
aceleración del bloque A, b) la velocidad del bloque A después de que éste se ha movido 10 ft,
c) el tiempo que se requiere para que el bloque A alcance una velocidad de 20 ft/s.