TABLA DE FRECUENCIAS, CUADRO ESTADÍSTICO Y PREGUNTAS DE

LA BUENA FORMULACIÓN DE UN PROBLEMA.

Se recopiló el puntaje de los ingresantes a la EP de Ing. Electrónica en el

primer examen en el proceso de admisión San Marcos 2016-1 por la modalidad
de examen general, desarrollado el domingo 20 de septiembre del 2015.

CODIG NOMBRE EAP PUNTAJ MERIT

O E O
692412 AYBAR VELASQUEZ, JOHNNY ROMARIO 19.1 1539.7500 1
645730 JIMENEZ MACUYAMA, ANGELO MARTIN 19.1 1523.1250 2
646553 CÓRDOVA TORRES, CÉSAR AUGUSTO 19.1 1486.5000 3
680939 HERRERA JANAMPA, OSCAR HERNAN 19.1 1482.0000 4
662012 RAMOS HUAYRA, JIMMY CARLOS 19.1 1444.2500 5
674182 LUNA ALAMA, MICHELLE YUNORVI 19.1 1443.1250 6
680088 PICON RAMIREZ, EDGAR PABLO 19.1 1433.0000 7
659650 HUAMAN CALDERON, DANILO YANDALY 19.1 1431.8750 8
687766 SACRAMENTO ATENCIO, CRISTHIAN BRUCE 19.1 1416.3750 9
688163 QUISPE ESPINOZA, JEAN POOL 19.1 1413.0000 10
668269 HUANCCO MELENDEZ, ALVARO 19.1 1397.5000 11
679225 PISCOYA ANDRADE, LUIS FERNANDO 19.1 1396.3750 12
692427 ORTEGA HUERTAS, PABLO ARIEL EMANUEL 19.1 1393.0000 13
660344 PILLHUAMAN MORALES, PAUL JEFFREY 19.1 1391.8750 14
654457 CASTILLA BERROSPI, MAURO JOS 19.1 1380.8750 15
647352 SALAZAR SALAZAR, MOISES DAVID 19.1 1379.7500 16
668774 GERONIMO AMANCAY, BRAYAN EDWIN 19.1 1376.3750 17
669213 PASACHE RAMOS, GABRIEL ALONSO 19.1 1366.2500 18
690081 PÉREZ HUALLANCA, CARLOS ENRIQUE 19.1 1355.2500 19
JUNIOR
690410 HUARACHA CRUZ, IVAN FELIPE 19.1 1354.1250 20
655536 MONTES CASTRO, JEREMY ANDRE 19.1 1354.1250 21
683633 AGUILAR HIDALGO, LUIS FERNANDO 19.1 1348.5000 22
689933 ORIHUELA TARRILLO, JOSUE DAVID 19.1 1346.2500 23
664249 CASTRO SANDON, AYRTON MARCELO 19.1 1334.1250 24
649192 SANDOVAL SALINAS, LUIS ALFREDO 19.1 1333.0000 25
671740 CONDOR FABIAN, LIZETTE ROCIO 19.1 1324.2500 26
680831 VARILLAS RAMOS, FAVIO MARCELO 19.1 1322.0000 27
685088 CABRERA MARQUEZ, JORDY 19.1 1316.3750 28
680207 ALEGRIA CHIPANA, JORDY ANTHONY 19.1 1310.7500 29
661314 GUZMAN VILLANUEVA, RAFAEL ANTONIO 19.1 1305.3750 30
674949 BALLON MACHAHUA, GERARDO 19.1 1304.0000 31
651969 PANDURO AUCCASI, MARLON HENRY 19.1 1300.8750 32
658326 PONCE DOLORES, DIEGO ARMANDO 19.1 1295.2500 33
669018 DOMINGUEZ DIAZ, LUIS ENRIQUE ALEXIS 19.1 1294.1250 34
670990 SUAREZ YZQUIERDO, LUIS ANTHONY 19.1 1291.0000 35
¿CÓMO RESUMIR ESTE CONJUNTO DE DATOS?

SOLUCIÓN:
CONCEPTOS BÁSICOS:

1. UO: Ingresante a la EP de Ing. Electrónica en el primer examen en el

proceso de admisión San Marcos 2016-1, desarrollado el domingo 20
de septiembre del 2015.
2. CARACTERISTICA : FORMACION ACADEMICA
 NOMBRE : PUNTAJE OBTENIDO
 DEFINICIÓN CONCEPTUAL: puntaje obtenido (mediante un sistema
de calificación anónima, automatizada, auditada, interna y
externamente) para alcanzar vacante de acuerdo al orden de mérito.
 DEFINICIÓN OPERACIONAL: el sistema de calificación para
obtener el puntaje es el siguiente :
 Cada pregunta correctamente respondida le corresponde
20.00 puntos
 Cada pregunta respondida incorrectamente le corresponde
-1.125 puntos
 Cada pregunta no respondida o con más de una marca le
corresponde 0.00 puntos
 CONJUNTO DE UO: son los 35 ingresantes a la EP de Ing.
Electrónica en el primer examen en el proceso de admisión San
Marcos 2016-1, desarrollado el domingo 20 de septiembre del
2015.
 TIPOS DE DATOS: Poblacionales.
 VARIABLE: Puntaje obtenido
 NOTACIÓN DE LA VARIABLE: X
 TIPO DE VARIABLE: Cuantitativa – Continua
 Conjunto de datos :{1539.7500,1523.1250, 1486.5000,
1482.000, 1444.250, 1443.1250, 1433.0000,
1431.8750, 1416.3750, 1413.0000, 1397.5000,
1396.3750, 1393.0000, 1391.8750, 1380.8750,
1379.7500, 1376.3750, 1366.2500, 1355.2500,
1354.1250, 1354.1250, 1348.5000, 1346.2500,
1334.1250, 1333.0000, 1324.2500, 1322.0000,
1316.3750, 1310.7500, 1305.3750, 1304.0000,
1300.8750, 1295.2500, 1294.1250, 1291.0000}
CONSTRUCCIÓN DE TABLA DE
FRECUENCIA
Como se trata de una variable cuantitativa – continua realizaremos lo siguiente:

Construcción de intervalos de clase

1.- Se halla el intervalo en el cual la variable toma sus valores, a este intervalo
se le llama recorrido y se denota por R.

R = (mín. xi, máx. xi)

En nuestro caso

R = (1291.000,1539.7500)

2.- Se determina la longitud del recorrido.

LR = máx. XI - mín. XI

En nuestro caso

LR =1539.7500 - 1291.000=248.75

3.- Se determina el número de intervalos.

La longitud del recorrido se divide en partes, a cada una de estas partes se

le llama intervalos de clase.

Los intervalos de clase pueden ser de igual o diferente tamaño depende de

la naturaleza de la variable y de los datos mismos.

El número de intervalos depende de la cantidad de datos, se denota por m y

generalmente oscila entre 5≤m≤20

Una de las fórmulas a utilizarse es: m = 1 + 3.3log(N)

Reemplazamos

m = 1 + 3.3log (35)=6.095, aproximando m=7

4.- Se determina el tamaño del intervalo.

Si todos los intervalos son del mismo tamaño, entonces este se denota por A y
se obtiene a partir de A = LR / m

Reemplazando

A = LR / m =248.75/7=35.535 36

Luego los intervalos de clase son:

X´0 - X´1 - 1326
[1290 >
X´1 - X´2 - 1362
[1326 >
X´2 - X´3 - 1398
[1362 >
X´3 - X´4 - 1434
[1398 >
X´4 - X´5 - 1470
[1434 >
X´5 - X´6 - 1506
[1470 >
X´6 - X´7 - 1542
[1506 ]

El punto medio de cada intervalo se le llama marca de clase se denota y obtiene de la

siguiente manera:

Xi = ( X’ i - 1 + X’ i) / 2 i = 1... m

Intervalo Marca de clase

X´0 - X´1 1308

X´1 - X´2 1344

X´2 - X´3 1362

X´3 - X´4 1416

X´4 - X´5 1452

X´5 - X´6 1488

X´6 - X´7 1524

Finalmente la tabla de frecuencias absolutas simples es:

X´i-1 –X´i fi
[1290 - 1326> 10
[1326 - 1362> 7
[1362 - 1398> 8
[1398 - 1434> 4
[1434 - 1470> 2
[1470 - 1506> 2
[1506 - 1542] 2
TOTAL 35
 Los datos se han distribuido en 7 intervalos de acuerdo a los valores de
la variable donde

 10 valores están entre [1290-1326>.

 7 valores están entre [1326-1362>.
 8 valores están entre [1362-1398>.
 4 valores están entre [1398-1434>.
 2 valores están entre [1434-1470>.
 2 valores están entre [1470-1506>.
 2 valores están entre [1506-1542>.

CUADRO ESTADÍSTICO

Clasificación de los ingresantes 2016 -I de la

EAP Ingeniería Electrónica de acuerdo a
Su puntaje obtenido en el examen de admisión .

PUNTAJE OBTENIDO INGRESANTES

[1290 - 1326> 10
[1326 - 1362> 7
[1362 - 1398> 8
[1398 - 1434> 4
[1434 - 1470> 2
[1470 - 1506> 2
[1506 - 1542] 2
TOTAL 35

Este cuadro muestra cómo se distribuyen los ingresantes de acuerdo a su

puntaje obtenido en ingresantes a la EP de Ing. Electrónica en el primer
examen en el proceso de admisión San Marcos 2016-1, desarrollado el
domingo 20 de septiembre del 2015.

 10 ingresantes están entre 1290 y 1326

 7 ingresantes están entre 1326 y 1362
 8 ingresantes están entre 1362 y 1398
 4 ingresantes están entre 1398 y 1434
 2 ingresantes están entre 1434 y 1470
 2 ingresantes están entre 1470 y 1506
 2 ingresantes están entre 1506 y 1542
 Donde la mayoría de los ingresantes no pasa de los 1400.00
puntos.
 También observamos que a mayor puntaje disminuye la cantidad
de ingresantes.
 Clasificacion de los ingresantes 2016-I de acuerdo a su
puntaje obtenido.
12

10

0
1254 1290 1326 1326 1398 1434 1470 1506 1542

¿A quién le interesará contar con esa información?

 A las academias, centros preuniversitarios y/o a los postulantes que no

alcanzaron vacante para mentalizarse cuál es el puntaje mínimo,
máximo y promedio en general que deben obtener en el examen, es
decir, cuantas preguntas deben resolver correctamente como mínimo y
medir sus errores.
 A la misma universidad UNMSM para poder evaluar el nivel de los
ingresantes, o también para poder agregar más vacantes en el proceso
siguiente si fuese necesario.

Medidas de resumen

1. Calculamos la media aritmética, la varianza, la desviación estándar y el

coeficiente de variación

1
m
1 2
μX = ∑X f = ∑ ( X i−μ ) f i
N i=1 i i ; σ2 N ; σ=
+√ σ 2
σ
CoV = μ

X’i-1 – X’i Xi fi Xi*fi

[1290 - 1326> 1308 10 13080
[1326 - 1362> 1344 7 9408
[1362 - 1398> 1362 8 10896
[1398 - 1434> 1416 4 5664
[1434 - 1470> 1452 2 2904
[1470 - 1506> 1488 2 2976
[1506 - 1542] 1524 2 3048
35 47976

μ= 773.806%

Xi (x-μ) (x-μ)^2 (x-μ)^2*fi

1308 534.193548 285362.747 2853627.47
1344 570.193548 325120.683 2275844.78
1362 588.193548 345971.65 2767773.2
1416 642.193548 412412.554 1649650.21
1452 678.193548 459946.489 919892.978
1488 714.193548 510072.425 1020144.85
1524 750.193548 562790.36 1125580.72
12612514.2
σ2 = 203427.648%

σ = 451.029%

CoV = 0.582%

2. Calculo de la mediana

Tabla de frecuencias acumulada

Xi-1-Xi fi
[1290 - 1326> 10
[1326 - 1362> 17
[1362 - 1398> 25
[1398 - 1434> 29
[1434 - 1470> 31
[1470 - 1506> 33
[1506 - 1542] 35

(0,5∗N−F 2)
Me= X 2+ A 3 ¿¿
 Me=1398+36 ¿ ¿

Me = 1401.937%

3. Calculo de la moda

Mo1 = 1308% Mo2 = 1362%

CUADRO RESUMEN

TENDENCIA CENTRAL DISPERSIÓN

μ Me Mo1 Mo2 LoR σ2 σ CoV
773.806% 1401.937% 1308% 1362% 788.248 203427.648 252% 0.582%
% %

PREGUNTAS DE LA BUENA FORMULACIÓN DE UN

PROBLEMA
a. ¿Quién es la persona que desea obtener información?

A la UNMSM para poder jerarquizar los puntajes obtenidos y ordenarlos de

mayor a menor y así obtener a los ingresantes.

b. ¿Qué es lo que desea saber?

Formación académica (esto incluye su etapa escolar y preuniversitaria.)

a. ¿Cuál o cuáles son las variables que permitirán obtener la información

que se busca?

El Puntaje obtenido por los ingresantes en el examen de admisión 2016-

1 de la UNMSM.

b. ¿En quién se va a medir la variable?

En el postulante del examen de admisión 2016-1 de la UNMSM para la

EP de Ing. Electrónica por la modalidad de ingreso Secundaria,
bachillerato y Educ. Básica Alternativa.

c. ¿En quiénes se va a medir la variable(s)?

En un grupo de postulantes (ingresantes) del examen de admisión

2016-1 de la UNMSM para la EP de Ing. Electrónica por la modalidad
de ingreso Secundaria, bachillerato y Educ. Básica Alternativa.

d. ¿De dónde?

Postulantes a la UNMSM para la EP de Ing. Electrónica por la modalidad

de ingreso Secundaria, bachillerato y Educ. Básica Alternativa.
 e. ¿Para qué?

Para saber l Formación académica (esto incluye su etapa escolar y

preuniversitaria.)

f. ¿Cómo va obtener la información que busca?

A través de la página oficial de la OCA de la UNMSM.

FORMULACIÓN DE PROBLEMA
 Academias y/o centro preuniversitarios recopilan los puntajes de los
ingresantes para trabajar a los postulantes con ese puntaje mínimo ,
máximo y promedio .Así guiando al joven en cuantas preguntas como
mínimo debe contestar correctamente y medir sus errores para poder
alcanzar vacante .

 La FIEE de UNMSM desea saber el nivel de los ingresantes para saber

la cantidad de horas que deberá tener la programación de cursos de
nivelación a los ingresantes.

 Alumnos del G2 de la FIEE de UNMSM recopilan los datos para

presentar un trabajo que ayuda a practicar todo lo aprendido en el curso
de Probabilidad y Estadística.
INGRESANTES A LA EAP DE
INGENIERÍA ELECTRÓNICA 2016-II
¿CÓMO RESUMIR ESTE CONJUNTO DE DATOS?

SOLUCIÓN:
CONCEPTOS BÁSICOS

3. UO: Ingresante a la EAP ingeniería electrónica 2016-II (segundo

examen) del de marzo del 2016
4. CARACTERISTICA :
 NOMBRE : : rendimiento académico pre-universitario
 DEFINICIÓN CONCEPTUAL: conocimientos previos a la etapa
universitaria, es decir, pre-escolar, primaria y secundaria.

❖ DEFINICIÓN OPERACIONAL: Se llevara a cabo mediante la aplicación

de un examen general de opción múltiple y respuesta única, la cual
consta de 100 preguntas para cuyo desarrollo dispondrá de 3 horas.
P=20 ( P .C)−1.125( P . I )

P: Puntaje del ingresante

P.C: Pregunta contestada correctamente.

P.I: Pregunta contestada incorrectamente.

 CONJUNTO DE UO: 62 Ingresantes a la EAP Ingeniería Electrónica

2016-II del de marzo del 2016
 TIPOS DE DATOS: Poblacionales.
 VARIABLE: Puntaje obtenido
 NOTACIÓN DE LA VARIABLE: X
 TIPO DE VARIABLE: Cuantitativa – Continua
 Conjunto de datos :{ 1417.5000, 1418.6250, 1425.3750,
1429.6250, 1429.6250, 1429.6250, 1430.7500, 1432.1250,
1433.0000,
1433.0000,1436.3750,1437.5000,1442.0000,1451.8750,1451.87
50,1455.2500,1455.2500,1459.7500,1460.8750,1462.0000,1464
.2500,1468.7500,1469.8750,1475.2500,1476.3750,1477.5000,1
478.6250,1478.625,1478.6250,1479.7500,1483.1250,1487.6250
,1500.8750,1507.6250,1508.7500,1515.2500,1520.8750,1535.2
500,1535.2500,1557.5000,1584.2500,1640.8750,1664.2500,166
5.3750,1671.0000,1725.750,1809.87501583.1250,1519.7500,15
14.1250,1434.1250,1355.2500,1333.0000,1249.8750,1211.8750
,1142.0000,1122.0000,1112.7500,1106.5000,1049.6250,1038.6
2501029.6250}
Tenemos que analizar las modalidades de evaluación:

EXAMEN ORDINARIO SECUNDARIA Y BACHIDERATO

INGRESANTES EAP PUNTAJE MERITO

CASTILLO MAYTA, CHRISTIAN 19.1 1417.5000 47
ROMERO DE LA CRUZ, JULIO 19.1 1418.6250 46
DAMIAN PERALTA, ELIZABETH 19.1 1425.3750 45
PONCE JARA, MAYCOL 19.1 1429.6250 44
PEREZ SALCEDO, CARLOS 19.1 1429.6250 43
CUEVA GONZALES, ALEXIS 19.1 1429.6250 42
VASQUEZ ZAGASTIZABAL, 19.1 1430.7500 41
JOVANI
CORTEZ PALACIN, LINA 19.1 1432.1250 40
RAYA CONDE, DIEGO 19.1 1433.0000 39
MOSQUERA ALMORA, MAURICIO 19.1 1433.0000 38
PUMACHAGUA AVILA, CRISTHIAN 19.1 1436.3750 37
GAMARRA PAICO, ERIKA 19.1 1437.5000 36
BOZA QUISPE, RICARDO 19.1 1442.0000 35
HOLGUIN MONTOYA, MARCO 19.1 1451.8750 34
CONDE CADILLO, ANGEL 19.1 1451.8750 33
RODRÍGUEZ CARHUAMANTA, 19.1 1455.2500 32
BRYAN
CABELLO COLLADO, JHON 19.1 1455.2500 31
PERICHE JACINTO, ALEJANDRO 19.1 1459.7500 30
HUAHUALA CUYUBAMBA, 19.1 1460.8750 29
ROLANDO
ACUÑA GUZMAN, VICTOR 19.1 1462.0000 28
SANTOS CARRION, RAUL 19.1 1464.2500 27
REYES ANGUIZ, LUIS 19.1 1468.7500 26
TARMEÑO NORIEGA, WALTER 19.1 1469.8750 25
MATA JAUREGUI, MIJAIL 19.1 1475.2500 24
VENTURA VELA, DANIEL 19.1 1476.3750 23
PALOMANIO DE LA CRUZ, 19.1 1477.5000 22
LEONEL
UREÑA CASTAÑEDA, DIEGO 19.1 1478.6250 21
CCORA QUINTO WILLIAN 19.1 1478.6250 20
ACUÑA ESTRADA, XAVIER 19.1 1478.6250 19
PACHECO VASQUEZ, DEIVI 19.1 1479.7500 18
RIVAS MENDOZA, MANUEL 19.1 1483.1250 17
SIMON FRANCIA, ANA 19.1 1487.6250 16
DIAZ VELIZ, ERICK 19.1 1500.8750 15
MORALES VELA, ERICK 19.1 1507.6250 14
MORENO DAVILA, RENATO 19.1 1508.7500 13
GUTIERREZ BRICEÑO, JONEL 19.1 1515.2500 12
ARENAS VARAS WILBER 19.1 1520.8750 11
FELIX ARROYO, HUMBERTO 19.1 1535.2500 10
CORONADO ROMAN, ALEXANDER 19.1 1535.2500 9
LUDEÑA CHOQUE, WILLIAN 19.1 1557.5000 8
PUNTAJE EAP PUNTAJE MERITO
SANDOVAL QUISPE, EDER 19.1 1584.2500 7
INAFUKO MIYASHIRO, RICHARD 19.1 1640.8750 6
VICENTE GUELAC, ELIONNES 19.1 1664.2500 5
HUARACHI SARMIENTO, 19.1 1665.3750 4
DANNYEL
CCOYORI MENDOZA MARIO 19.1 1671.0000 3
CELIS MENESES, MIGUEL 19.1 1725.3750 2
GUERRERO CORNE,CESAR 19.1 1809.8750 1
 EXAMAMEN POR PRIMEROS PUESTOS:

INGRESANTES EAP puntaje MERITO

SEVILLA SÁNCHEZ, GERARDO 19.1 1583.1250 15
ALEXANDER
LAUREANO HUAYANAY, RONALDO 19.1 1519.7500 14
WALTER
ABREGO CÁCERES, MATIAS DENNYS 19.1 1514.1250 13
HERRERA MENOR, EDUARDO VICTOR 19.1 1434.1250 12
CCORI COTRADO, JOSÉ FELICIANO 19.1 1355.2500 11
RAMOS LOPEZ, BRANDON BRYAN 19.1 1333.0000 10
PAITA MACHUCA, OSCAR CAMILO 19.1 1249.8750 9
ALARCÓN PALOMINO, MARY JHANIRA 19.1 1211.8750 8
NINA ARRESCURENAGA, VALERIA 19.1 1142.0000 7
ANDREA
CERDAN UGAZ, LUIS ALONSO 19.1 1122.0000 6
CHIARA HUAMANÍ, CHRISTIAN ALVARO 19.1 1112.7500 5
YONG CHANG, SEUSENG 19.1 1106.5000 4
HUAMAN CUIPAL, BIANCA ANAHI 19.1 1049.6250 3
SAMAR ESPINOZA, JOSE ARTURO 19.1 1038.6250 2
CASSINA MUÑOZ, JOSÉ MARTÍN 19.1 1029.6250 1

Observaciones:

Número de datos 62
Límite superior 1809.8750
Límite inferior 1029.625
Rango [1029.625-1809.875]
Divisiones 7
Tamaño de cada 111.464
intervalo

Tabla de frecuencias:

Xi-1-Xi fi
[1029.625-1141.089) 6
[1141.089-1252.553) 3
[1252.553-1364.017) 2
[1364.017-1475.481) 25
[1475.481-1586.945) 20
[1586.945-1698.409) 4
[1698.409-1809.8735] 2

Como se puede apreciar en la tabla los 62 datos han sido han sido agrupados
en 7 intervalos de clase donde el intervalo [1364.017-1475.481] contiene la
mayor cantidad de datos siendo esta un 40.32% de todos los datos.
 Cuadro N°1:

“Clasificación de los ingresantes a la EAP Ingeniería Electrónica 2016-II a

través del examen general de admisión”

PUNTAJES INGRESANTES
[1029.625-1141.089) 6
[1141.089-1252.553) 3
[1252.553-1364.017) 2
[1364.017-1475.481) 25
[1475.481-1586.945) 20
[1586.945-1698.409) 4
[1698.409-1809.8735] 2
TOTAL 62

Como se puede apreciar en este cuadro, los intervalos con mayor demanda de
ingresantes son los de [1364.017-1475.481) con el 40.32% de la cantidad total
de ingresantes y [1475.481-1586.945) con el 32.25% de la cantidad total de
ingresantes, obteniendo así un resultado aceptable del rendimiento académico
pre-universitario.

Valores Y
30

25

20

15

10

0
0 1 2 3 4 5 6 7 8

Valores Y

Información Estadística:

En esta gráfica casi simétrica podemos observar que la mayoría de ingresantes

se mantienen en un nivel intermedio con respecto a su puntaje de ingreso que
lograron obtener; es más si solo nos fijáramos en la parte intermedia de la
gráfica vemos que los ingresantes cumplen con las expectativas que espera la
EAP de ellos ya que esa gráfica casi simétrica nos muestra un alto nivel
académico de los ingresantes en el examen de admisión 2016-II.
HISTOGRAMA Y POLIGONO DE FRECUENCIA:

Clasificación por puntaje obtenido por el Ingresante a la EAP

Ingeniería Electrónica 2016-II
50
45
40
35
INGRESANTES

30
25
20
15
10
5
0
1417.28 1445.53 1501.8 1558.3 1614.8 1671.3 1727.8 1782.96 1811.21
PUNTAJE DE INGRESOS

Información Estadística:

Lo primero que se puede concluir de la gráfica al verla es que tiene una

distribución casi bimodal en donde la gráfica crece en valores bajos decrece en
valores intermedios y luego vuelve a crecer en valores altos; se puede apreciar
que en el examen de admisión en la modalidad de ordinario el rendimiento
académico de los ingresantes es bastante aceptable y con lo cual el director de
la EAP de ingeniería electrónica puede intuir que no todos los ingresantes
necesitan un curso introductorio para nivelarse.

Tabla de frecuencia acumulada:

Xi fi
[1029.625-1141.089) 6
[1141.089-1252.553) 9
[1252.553-1364.017) 11
[1364.017-1475.481) 36
[1475.481-1586.945) 56
[1586.945-1698.409) 60
[1698.409-1809.8735] 62

En esta tabla podemos apreciar que 6 datos varían en n<=1; 9 datos varían
entre n<=2, 11 datos varían entre n<=3, 36 datos varían entre n<=4, 56 datos
varían entre n<=5, 60 datos varían entre n<=6 y 62 datos varían entre n<=7;
además podemos observar que el 58,06% de los datos se encuentran a partir
de n=4 lo cual indica que la mayoría de datos varía entre [1029.625-1475.481]
con lo cual podemos decir que la mayoría de datos tiene un puntaje bajo.

OJIVA:

Clasificación por puntaje obtenido por el Ingresante a la EAP

Ingeniería Electrónica 2016-II
50

45

40

35

30

25

20

15

10

0
1417.28 1445.53 1501.8 1558.3 1614.8 1671.3 1727.8 1782.96

Información Estadística:

Como se puede apreciar en la gráfica de la ojiva es obvio que la gráfica tiene

un ritmo creciente en donde tiene un 72,58% de los ingresantes con un puntaje
intermedio lo cual nos indica una buena preparación pre-universitaria que han
tenido los ingresantes, por lo cual se puede saber que los ingresantes están
aptos para realizar la carrera universitaria sin mayores dificultades que la
misma puede ofrecer.

MEDIDAS DE RESUMEN
 1. Calculamos la media aritmética, la varianza, la desviación estándar
y el coeficiente de variación

1
m
1 2
μX = ∑ Xi f i = ∑ ( X i−μ ) f i
N i=1 ; σ2 N ;

σ= +√ σ 2
σ
CoV = μ

X’i-1 – X’i Xi fi Xi*fi

[1029.625-1141.089) 1085.3557 6 6512.1342
[1141.089-1252.553) 1196.821 3 3590.463
[1252.553-1364.017) 1308.275 2 2616.55
[1364.017-1475.481) 1419.749 25 35493.725
[1475.481-1586.945) 1531.213 20 30624.26
[1586.945-1698.409) 1642.677 4 6570.708
[1698.409-1809.8735] 1754.141 2 3508.282
62 88916.1222

μ= 1434.131 %

Xi (x-μ) (x-μ)^2 (x-μ)^2*fi

1085.355 - 121644.21 729865.273
7 348.77530 2
3
1196.821 - 56316.037 168948.113
237.31000 6
3
1308.275 - 15839.733 31679.4671
125.85600 5
3
1419.749 - 206.84201 5171.05042
14.382003 7
2
1531.213 97.081996 9424.9141 188498.282
8
1642.677 208.54599 43491.432 173965.731
7 8
1754.141 320.00999 102406.39 204812.796
7 8
1502940.71
2
σ2 = 24240.97923

σ = 155.6951484
 CoV = 0.108564105

2. Calculo de la mediana

Tabla de frecuencias acumulada

Xi-1-Xi fi
[1029.625-1141.089) 6
[1141.089-1252.553) 9
[1252.553-1364.017) 11
[1364.017-1475.481) 36
[1475.481-1586.945) 56
[1586.945-1698.409) 60
[1698.409-1809.8735] 62

(0,5∗N−F 3)
Me= X 3+ A 4 ¿¿

(0.5∗62−11)
Me=1364.017+111.464
36−11

Me = 1453.188

3. Calculo de la moda

Mo1 = 1754.141 Mo2 = 1642.677

CUADRO RESUMEN

TENDENCIA CENTRAL DISPERCION

μ Me Mo1 Mo2 LoR σ2 σ CoV
1434.131 1453.188 1754.141 1642.677 788.248 24240.979 155.695 0.10855
% % % % % % % %
 PREGUNTAS DE LA BUENA FORMULACIÓN DE UN
PROBLEMA

a. ¿Quién desea obtener información?

El director de la escuela académica profesional de Ingeniería electrónica.

b. ¿Qué información desea obtener?

El puntaje de ingreso que obtuvieron los ingresantes a la EAP de ingeniería

electrónica en el proceso de admisión 2016-II

c. ¿Qué variable permitirá obtener esta información?

El puntaje de ingreso.

d. ¿En quién va a medir la variable?

En el ingresante a la EAP ingeniería electrónica en el proceso de admisión

2016-II.

e. ¿En quienes va a medir la variable?

En los ingresantes a la EAP ingeniería electrónica en el proceso de admisión

2016-II.

f. ¿De dónde?

De EAP Ingeniería Electrónica San Marcos.

g. ¿De cuándo?

De Marzo 2016-II.

h. ¿Para qué?

Una de las razones fundamentales para querer obtener la información

estadística el director de escuela de electrónica es poder ver el nivel académico
que tienen los ingresantes si este va acorde a las exigencias que pide la
carrera de ingeniería electrónica; esto implicaría si los alumnos necesitan un
curso Introductorio de tal manera que se nivelen y así puedan desarrollar la
carrera estando mejor preparados para ello.

i. ¿Cómo puedo obtener la información estadística?

Se obtiene a través de un método no experimental.

 INGRESANTES A LA EAP DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA
2016-I y 2016-II

Se recopiló el puntaje de los ingresantes a la EP de Ing. Electrónica en el

primer examen y segundo examen en el proceso de admisión San Marcos
2016-1 y 2016-2 respectivamente por la modalidad de secundaria completa y
bachillerato y primeros puestos, desarrollado el domingo 20 de septiembre del
2015 Y 14 de Marzo de 2016 respectivamente .

CONCEPTOS BÁSICOS

UO: Ingresante a la EP de Ing. Electrónica en el primer o segundo examen de

admisión San Marcos 2016-1, desarrollado el domingo 20 de septiembre del 2015 y
14 de marzo respectivamente.

CARACTERÍSTICA:

 Nombre: Rendimiento académico pre-universitario

 Definición conceptual: Puntaje obtenido (mediante un sistema de calificación
anónima, automatizada, auditada, interna y externamente) para alcanzar
vacante de acuerdo al orden de mérito.
 Definición operacional: El sistema de calificación para obtener el puntaje es
el siguiente:
Cada pregunta correctamente respondida le corresponde 20.00 puntos
Cada pregunta respondida incorrectamente le corresponde -1.125 puntos
Cada pregunta no respondida o con más de una marca le corresponde 0.00
puntos

CONJUNTO DE UO: Son los ingresantes a la EP de Ing. Electrónica en el primer o

segundo examen en el proceso de admisión San Marcos 2016, desarrollado el
domingo 20 de septiembre del 2015 y 14 de marzo del 2016 respectivamente. N=97

TIPOS DE DATOS: Poblacionales.

VARIABLE: Puntaje obtenido

NOTACIÓN DE LA VARIABLE: X

TIPO DE VARIABLE: Cuantitativa – Continua

 FASE DE PROCESAMIENTO DE DATOS:

NOMBRE PUNTAJE MODALIDAD PROCESO

AYBAR VELASQUEZ, JOHNNY ROMARIO 1539.750 Examen 2016-1

general
JIMENEZ MACUYAMA, ANGELO MARTIN 1523.125 Examen 2016-1
general
CÓRDOVA TORRES, CÉSAR AUGUSTO 1486.500 Examen 2016-1
general
HERRERA JANAMPA, OSCAR HERNAN 1482.000 Examen 2016-1
general
RAMOS HUAYRA, JIMMY CARLOS 1444.250 Examen 2016-1
general
LUNA ALAMA, MICHELLE YUNORVI 1443.125 Examen 2016-1
general
PICON RAMIREZ, EDGAR PABLO 1433.000 Examen 2016-1
general
HUAMAN CALDERON, DANILO YANDALY 1431.875 Examen 2016-1
general
SACRAMENTO ATENCIO, CRISTHIAN BRUCE 1416.375 Examen 2016-1
general
QUISPE ESPINOZA, JEAN POOL 1413.000 Examen 2016-1
general
HUANCCO MELENDEZ, ALVARO 1397.500 Examen 2016-1
general
PISCOYA ANDRADE, LUIS FERNANDO 1396.375 Examen 2016-1
general
ORTEGA HUERTAS, PABLO ARIEL EMANUEL 1393.000 Examen 2016-1
general
PILLHUAMAN MORALES, PAUL JEFFREY 1391.875 Examen 2016-1
general
CASTILLA BERROSPI, MAURO JOS 1380.875 Examen 2016-1
general
SALAZAR SALAZAR, MOISES DAVID 1379.750 Examen 2016-1
general
GERONIMO AMANCAY, BRAYAN EDWIN 1376.375 Examen 2016-1
general
PASACHE RAMOS, GABRIEL ALONSO 1366.250 Examen 2016-1
general
PÉREZ HUALLANCA, CARLOS ENRIQUE 1355.250 Examen 2016-1
JUNIOR general
HUARACHA CRUZ, IVAN FELIPE 1354.125 Examen 2016-1
general
MONTES CASTRO, JEREMY ANDRE 1354.125 Examen 2016-1
general
AGUILAR HIDALGO, LUIS FERNANDO 1348.500 Examen 2016-1
general
ORIHUELA TARRILLO, JOSUE DAVID 1346.250 Examen 2016-1
general
CASTRO SANDON, AYRTON MARCELO 1334.125 Examen 2016-1
general
SANDOVAL SALINAS, LUIS ALFREDO 1333.000 Examen 2016-1
general
CONDOR FABIAN, LIZETTE ROCIO 1324.250 Examen 2016-1
general
VARILLAS RAMOS, FAVIO MARCELO 1322.000 Examen 2016-1
general
PUNTAJE MODALIDAD PROCESO
NOMBRE
CABRERA MARQUEZ, JORDY 1316.375 Examen 2016-1
general
ALEGRIA CHIPANA, JORDY ANTHONY 1310.750 Examen 2016-1
general
GUZMAN VILLANUEVA, RAFAEL ANTONIO 1305.375 Examen 2016-1
general
BALLON MACHAHUA, GERARDO 1304.000 Examen 2016-1
general
PANDURO AUCCASI, MARLON HENRY 1300.875 Examen 2016-1
general
PONCE DOLORES, DIEGO ARMANDO 1295.250 Examen 2016-1
general
DOMINGUEZ DIAZ, LUIS ENRIQUE ALEXIS 1294.125 Examen 2016-1
general
SUAREZ YZQUIERDO, LUIS ANTHONY 1291.000 Examen 2016-1
general
GUERRERO CORNE,CESAR 1809.875 Examen 2016-2
general
CELIS MENESES, MIGUEL 1725.375 Examen 2016-2
general
CCOYORI MENDOZA MARIO 1671.000 Examen 2016-2
general
HUARACHI SARMIENTO, DANNYEL 1665.375 Examen 2016-2
general
VICENTE GUELAC, ELIONNES 1664.250 Examen 2016-2
general
INAFUKO MIYASHIRO, RICHARD 1640.875 Examen 2016-2
general
SANDOVAL QUISPE, EDER 1584.250 Examen 2016-2
general
LUDEÑA CHOQUE, WILLIAN 1557.500 Examen 2016-2
general
FELIX ARROYO, HUMBERTO 1535.250 Examen 2016-2
general
CORONADO ROMAN, ALEXANDER 1535.250 Examen 2016-2
general
ARENAS VARAS WILBER 1520.875 Examen 2016-2
general
GUTIERREZ BRICEÑO, JONEL 1515.250 Examen 2016-2
general
MORENO DAVILA, RENATO 1508.750 Examen 2016-2
general
MORALES VELA, ERICK 1507.625 Examen 2016-2
general
DIAZ VELIZ, ERICK 1500.875 Examen 2016-2
general
SIMON FRANCIA, ANA 1487.625 Examen 2016-2
general
RIVAS MENDOZA, MANUEL 1483.125 Examen 2016-2
general
PACHECO VASQUEZ, DEIVI 1479.750 Examen 2016-2
general
UREÑA CASTAÑEDA, DIEGO 1478.625 Examen 2016-2
general
CCORA QUINTO WILLIAN 1478.625 Examen 2016-2
general

NOMBRE PUNTAJE MODALIDAD PROCESO

ACUÑA ESTRADA, XAVIER 1478.625 Examen 2016-2

general
PALOMANIO DE LA CRUZ, LEONEL 1477.500 Examen 2016-2
general
VENTURA VELA, DANIEL 1476.375 Examen 2016-2
 general
MATA JAUREGUI, MIJAIL 1475.250 Examen 2016-2
general
TARMEÑO NORIEGA, WALTER 1469.875 Examen 2016-2
general
REYES ANGUIZ, LUIS 1468.750 Examen 2016-2
general
SANTOS CARRION, RAUL 1464.250 Examen 2016-2
general
ACUÑA GUZMAN, VICTOR 1462.000 Examen 2016-2
general
HUAHUALA CUYUBAMBA, ROLANDO 1460.875 Examen 2016-2
general
PERICHE JACINTO, ALEJANDRO 1459.750 Examen 2016-2
general
RODRÍGUEZ CARHUAMANTA, BRYAN 1455.250 Examen 2016-2
general
CABELLO COLLADO, JHON 1455.250 Examen 2016-2
general
HOLGUIN MONTOYA, MARCO 1451.875 Examen 2016-2
general
CONDE CADILLO, ANGEL 1451.875 Examen 2016-2
general
BOZA QUISPE, RICARDO 1442.000 Examen 2016-2
general
GAMARRA PAICO, ERIKA 1437.500 Examen 2016-2
general
PUMACHAGUA AVILA, CRISTHIAN 1436.375 Examen 2016-2
general
RAYA CONDE, DIEGO 1433.000 Examen 2016-2
general
MOSQUERA ALMORA, MAURICIO 1433.000 Examen 2016-2
general
CORTEZ PALACIN, LINA 1432.125 Examen 2016-2
general
VASQUEZ ZAGASTIZABAL, JOVANI 1430.750 Examen 2016-2
general
PONCE JARA, MAYCOL 1429.625 Examen 2016-2
general
PEREZ SALCEDO, CARLOS 1429.625 Examen 2016-2
general
CUEVA GONZALES, ALEXIS 1429.625 Examen 2016-2
general
DAMIAN PERALTA, ELIZABETH 1425.375 Examen 2016-2
general
ROMERO DE LA CRUZ, JULIO 1418.625 Examen 2016-2
general
CASTILLO MAYTA, CHRISTIAN 1417.500 Examen 2016-2
general
SEVILLA SÁNCHEZ, GERARDO ALEXANDER 1583.125 Primeros 2016-2
puestos

NOMBRE PUNTAJE MODALIDAD PROCESO

LAUREANO HUAYANAY, RONALDO WALTER 1519.750 Primeros 2016-2

puestos
ABREGO CÁCERES, MATIAS DENNYS 1514.125 Primeros 2016-2
puestos
HERRERA MENOR, EDUARDO VICTOR 1434.125 Primeros 2016-2
puestos
CCORI COTRADO, JOSÉ FELICIANO 1355.250 Primeros 2016-2
puestos
RAMOS LOPEZ, BRANDON BRYAN 1333.000 Primeros 2016-2
puestos
PAITA MACHUCA, OSCAR CAMILO 1249.875 Primeros 2016-2
puestos
ALARCÓN PALOMINO, MARY JHANIRA 1211.875 Primeros 2016-2
puestos
NINA ARRESCURENAGA, VALERIA ANDREA 1142.000 Primeros 2016-2
puestos
CERDAN UGAZ, LUIS ALONSO 1122.000 Primeros 2016-2
puestos
CHIARA HUAMANÍ, CHRISTIAN ALVARO 1112.750 Primeros 2016-2
puestos
YONG CHANG, SEUSENG 1106.500 Primeros 2016-2
puestos
HUAMAN CUIPAL, BIANCA ANAHI 1049.625 Primeros 2016-2
puestos
SAMAR ESPINOZA, JOSE ARTURO 1038.625 Primeros 2016-2
puestos
CASSINA MUÑOZ, JOSÉ MARTÍN 1029.625 Primeros 2016-2
puestos

CONSTRUCCIÓN DE TABLA DE FRECUENCIA:

Como se trata de una variable cuantitativa – continua realizaremos lo siguiente:

 Construcción de intervalos de clase

1. Se halla el intervalo en el cual la variable toma sus valores, a este intervalo
se le llama recorrido y se denota por R.

R = (mín. xi, máx. xi)

En nuestro caso

R = (1809.875, 1029.625)

2. Se determina la longitud del recorrido.

LR = máx. xi - mín. xi

En nuestro caso

LR =1809.875 - 1029.625=780.25

3. Se determina el número de intervalos.

La longitud del recorrido se divide en partes, a cada una de estas partes se

le llama intervalos de clase.

Los intervalos de clase pueden ser de igual o diferente tamaño depende

de la naturaleza de la variable y de los datos mismos.

El número de intervalos depende de la cantidad de datos, se denota por m

y generalmente oscila entre 5≤m≤20

Una de las fórmulas a utilizarse es: m = 1 + 3.3log(N)

Reemplazamos
 m = 1 + 3.3log (97)=7.55, aproximando m=8

4. Se determina el tamaño del intervalo.

Si todos los intervalos son del mismo tamaño, entonces este se denota
por A y se obtiene a partir de A = LR / m

Reemplazando

A = LR / m =780.25/8=97.53125 98

Luego los intervalos de clase son:

X´0 - X´1 [1029. - 1127.6

625 25>
X´1 - X´2 [1127. - 1225.6
625 25>
X´2 - X´3 [1225. - 1323.6
625 25>
X´3 - X´4 [1323. - 1421.6
625 25>
X´4 - X´5 [1421. - 1519.6
625 25>
X´5 - X´6 [1519. - 1617.6
625 25>
X´6 - X´7 [1617. - 1715.6
625 25>
X´7 - X´8
[1715.62 - 1813.625]
5

El punto medio de cada intervalo se le llama marca de clase se denota y obtiene de

la siguiente manera:

Xi = ( X’ i - 1 + X’ i) / 2 i = 1... m

Intervalo Marca de clase

X´0 - X´1 1078.625

X´1 - X´2 1176.625

X´2 - X´3 1274.625

X´3 - X´4 1372.625

X´4 - X´5 1470.625

X´5 - X´6 1568.625

X´6 - X´7 1666.625

X´6 - X´7 1764.625

Tabla de frecuencias:

X´i-1 –X´i fi
[1029.62 6
5 - 1127.625>
[1127.6 2
25 - 1225.625>
[1225.6 10
25 - 1323.625>
[1323.6 22
25 - 1421.625>
[1421.62 42
5 - 1519.625>
[1519. - 1617.6 9
Los 625 25> datos se
[1617.625 - 1715.625] 4
han
[1715.6 - 1813.625] 2
25
TOTAL 97

distribuido en 8 intervalos de acuerdo a los valores de la variable donde:

 6 valores están entre [1029.625-1127.625>.

 2 valores están entre [1127.625-1225.625>.
 10 valores están entre [1225.625-1323.625>.
 22 valores están entre [1323.625-1421.625>.
 42 valores están entre [1421.625-1519.625>.
 9 valores están entre [1519.625-1617.625>.
 4 valores están entre [1617.625-1715.625>.
 2 valores están entre [1715.625-1813.625]
CUADRO ESTADÍSTICO

“Clasificación de los ingresantes 2016 -I y 2016-II de la

PUNTAJE OBTENIDO
EAP Ingeniería INGRESANTES
Electrónica de acuerdo a
su puntaje obtenido en el examen de admisión”
[1029.62 6
5 - 1127.625>
[1127.6 2
25 - 1225.625>
[1225.6 10
25 - 1323.625>
[1323.6 22
25 - 1421.625>
[1421.62 42
5 - 1519.625>
[1519. - 1617.6 9
625 25>
[1617.625 - 1715.625] 4
[1715.6 - 1813.625] 2
25
TOTAL 97
Este cuadro muestra de cómo se distribuye los ingresantes a la EAP de Ing.
Electrónica de acuerdo a su puntaje obtenido en el proceso de admisión san marcos
2016-I y 2016 -II , desarrollado el 20 de setiembre del 2015 y 14 de marzo del 2016
respectivamente.10 ingresantes están entre 1290 y 1326

 7 ingresantes están entre 1326 y 1362

 8 ingresantes están entre 1362 y 1398
 4 ingresantes están entre 1398 y 1434
 2 ingresantes están entre 1434 y 1470
 2 ingresantes están entre 1470 y 1506
 2 ingresantes están entre 1506 y 1542

La información que nos proporciona el cuadro es lo siguiente:

 Observamos que la mayoría de alumnos ingreso con un puntaje alto superando

los 1400 pero solo existieron pocos alumnos destacados superando el 1700
puntos
 Además podemos observar que hay ingresantes con puntaje bajo no llegando
a superar los 1225 puntos
 Los ingresantes que conforman la base 16 de la EAP Ing. Electrónica de la
FIEE- UNMSM tienen una buena formación pre-universitaria que se ve
reflejado en sus puntajes obtenidos en dichos exámenes.

HISTOGRAMA:

Lo primero que se puede concluir de la gráfica al verla es que tiene una distribución
casi simétrica en donde la gráfica en valores bajos decrece en valores intermedios
crece y luego vuelve a decrecer en valores altos; se puede apreciar que en el examen
general de admisión el rendimiento académico de los ingresantes es bastante
aceptable e ideal, con lo cual el director de la EAP de ingeniería electrónica puede
intuir que no todos los ingresantes necesitan un curso introductorio para nivelarse.

POLIGONO DE FRECUENCIA:

“Clasificación de los ingresantes 2016 -I y 2016-II de

la EAP Ingeniería Electrónica de acuerdo a
su puntaje obtenido en el examen de admisión”
Xi Fi
45 [1029.625-1127.625) 6
40 [1127.625-1225.625) 8
35 [1225.625-1323.625) 18
30 [1323.625-1421.625) 40
INGRESANTES

25
[1421.625-1519.625) 82
20
15
[1519.625-1617.625) 91
10 [1617.625-1715.625] 95
5 [1715.625-1813.625] 97
0
980.63 1078.63 1176.63 1274.63 1372.63 1470.63 1568.63 1666.63 1764.63 1862.63

PUNTAJE DE INGRESO

El polígono de frecuencia nos muestra cómo se distribuyen los datos a lo largo del
recorrido de la variable, así: hay pocos datos con valores bajos de la variable, aumenta
el valor de la variable disminuyen los datos, aumenta el valor de la variable bajan los
datos, aumenta el valor de la variable aumentan los datos progresivamente hasta
llegar a su valor máximo, nuevamente aumenta el valor de la variable disminuyen los
datos, aumenta el valor de la variable disminuyen los datos, aumenta el valor de la
variable disminuyen los datos.

TABLA DE FRECUENCIA ACUMULADA:

Como observamos en la gráfica, hay 6 ingresantes cuyo puntaje es menor a
1127.625; lo que nos quiere decir que apenas lograron aprobar el examen y es
muy probable que tengan dificultades en su desempeño académico
universitario.

También podremos percatarnos que un poco menos de la mitad de los

ingresante (41.23%) se hallan por debajo de los 1421.625 puntos, lo cual no
está mal, pero es un indicador de que el desarrollo académico del grupo va a
ser paulatino debido a que la carrera requiere conocimientos bien fundados en
el área de la matemática y de las ciencias básicas, y el puntaje obtenido refleja
vacíos en la preparación pre universitaria. Por ello, sería recomendable
implementar cursos de nivelación para ingresantes con el fin de que puedan progresar
académicamente de manera rápida y constante.

COMPARACION DE LAS GRAFICAS DE LOS INGRESANTES A LA EAP ING

ELECTRONICA 2016-I Y 2016.II

Como observamos en ambas gráficas la distribución de los puntajes muestra

un mejor desempeño de los ingresantes en el proceso de admisión 2016-2 la
cual muestra una distribución casi simétrica.

Observando la gráfica y contrastando con nuestro cuadro de datos podemos

concluir que en los primeros intervalos de frecuencia lo componen los
ingresantes bajo la modalidad de primeros puestos en el proceso de admisión
2016-2.

Esta información será útil y aprovechada por los directivos de la escuela

académica profesional de ING electrónica ya que como de ah visto el menor
desempeño corresponde a los ingresantes 2016-1 por lo que será necesario
una nivelación especial para este grupo la cual es denominado actualmente
como ciclo cero como ciclo cero .
 MEDIDAS DE RESUMEN
TENDENCIA CENTRAL DISPERSION

μ Me Mo1 Mo2 LoR σ2 σ CoV

2016 - I 1434.131 1453.188% 1754.141% 1642.677% 788.248 24240.979% 155.695 0.10855%
% % %

2016 - 773.806% 1401.937% 1308% 1362% 788.248 203427.648 252% 0.582%

II % %

1. En el cuadro de resumen del proceso de admisión 2016-2, se puede ver que

la moda es 1642 y en el proceso de admisión 2016-1 es 1308, lo que nos da a
entender que la mayoría de postulantes en el proceso 2016-1 obtuvo mejor
puntaje que en el proceso 2016-1.

2. El CoV del 2016-2 es más baja que la del 2016-1 lo que nos dice que la
dispersión de los datos en una es más baja que en la otra.
3. En el procese 2016-2 podemos apreciar que en los valores de tendencia
central le media y la mediana están cerca el uno al otro, pero si observamos la
tablas de frecuencia y el polígono de frecuencias veremos que hay dos valores
que son frecuentes, en los cuales se acumulan los datos y es por eso que
existen 2 modas, por lo que ni la media aritmética ni la mediana son los
adecuados para representar a los datos.
4. Así también se puede concluir que no siempre es suficiente contar con los
indicadores, también hay que ayudarse complementándose con el análisis de
la interpretación de las gráficas o el comportamiento de la variable.
5. Comparando la medidas resumen obtenidos de los exámenes del proceso
de admisión San marcos 2016-ly 2016- ll observamos que en el examen de
marzo (2016-ll) la competencia para poder alcanzar una vacante fue más que
en septiembre (2016-l) por que el valor de los porcentajes en marzo fue
muchos más cercanos entre sí, es decir los puntajes fueron menos dispersos y
esto puede deberse a múltiples factores como por ejemplo la complejidad del
examen, formación académica pre universitaria o también de algunos
postulantes que no llegaron a ingresar en el proceso de admisión anterior por lo
que les da un cierto grado de experiencia para el siguiente examen .
PREGUNTAS DE LA BUENA FORMULACIÓN DE UN PROBLEMA

a. ¿Quién desea obtener información?

El director de la escuela académica profesional de Ingeniería electrónica.

b. ¿Qué información desea obtener?

El puntaje de ingreso que obtuvieron los ingresantes a la EAP de ingeniería electrónica

en el proceso de admisión 2016-II.

c. ¿Qué variable permitirá obtener esta información?

El puntaje de ingreso.

d. ¿En quién va a medir la variable?

En el ingresante a la EAP ingeniería electrónica en el proceso de admisión 2016 (I-II).

e. ¿En quienes va a medir la variable?

En los ingresantes a la EAP ingeniería electrónica en el proceso de admisión 2016 (I-

II).

f. ¿De dónde?

De EAP Ingeniería Electrónica San Marcos.

g. ¿De cuándo?

De Marzo y Septiembre 2016.

h. ¿Para qué?

Una de las razones fundamentales para querer obtener la información estadística el

director de escuela de electrónica es poder ver el nivel académico que tienen los
ingresantes si este va acorde a las exigencias que pide la carrera de ingeniería
electrónica; esto implicaría si los alumnos necesitan un curso Introductorio de tal
manera que se nivelen y así puedan desarrollar la carrera estando mejor preparados
para ello.

i. ¿Cómo puedo obtener la información estadística?

Se obtiene a través de un método no experimental.

FORMULACIÓN DE PROBLEMA

 Academias y/o centro preuniversitarios recopilan los puntajes de los

ingresantes para trabajar a los postulantes con ese puntaje mínimo,
máximo y promedio .Así guiando al joven en cuantas preguntas como
mínimo debe contestar correctamente y medir sus errores para poder
alcanzar vacante.
  La FIEE de UNMSM desea saber el nivel de los ingresantes para saber
la cantidad de horas que deberá tener la programación de cursos de
nivelación a los ingresantes.
 Alumnos del G2 de la FIEE de UNMSM recopilan los datos para
presentar un trabajo que ayuda a practicar todo lo aprendido en el curso
de Probabilidad y Estadística.

CONCEPTOS BASICOS:

 Interesado:

 UO: Alumno de la base 16 de la EAP de Ingeniería Electrónica de la

Facultad de Ingeniería Electrónica y Eléctrica matriculado en el periodo
académico 2017-II.

 CUO: Alumnos de la base 16 de la EAP de Ingeniería Electrónica de la

Facultad de Ingeniería Electrónica y Eléctrica matriculados en el periodo
académico 2017-II y que ingresaron a la universidad utilizando todas las
modalidades de ingreso exceptuando la modalidad de ingreso directo (por
medio de la CEPRE-UNMSM).
Este conjunto de unidad de observación es una muestra del total de la
población.

 CARACTERÍSTICAS
 NOMBRE: Promedio Ponderado hasta el periodo académico 2017-I
 DEFINICION CONCEPTUAL: Es el promedio de notas obtenidas hasta
el periodo académico 2017-I de todos los cursos considerando el peso
de cada una (crédito)
 DEFINICION OPERACIONAL: Se realiza la suma de todas las notas de
los cursos llevados hasta el periodo académico 2017-I multiplicando
cada uno por su respectivo crédito y al resultado lo dividimos por la
suma de todos los créditos.

 TIPO DE VARIABLE: Variable Cuantitativa Continua

 NOTACION: X

 TIPO DE DATOS: Poblacional

PREGUNTAS DE LA BUENA FORMULACIÓN DE UN PROBLEMA

a) ¿Quién es la persona que desea obtener información?

El director de la EAP de Ingeniería electrónica de la Facultad de
ingeniería electrónica y eléctrica de la UNMSM.

b) ¿Qué es lo que desea saber?

Desea conocer el rendimiento en la formación universitaria hasta el
periodo 2017-I

c) ¿Cuál o cuáles son las variables que permitirán obtener la información

que se busca?
Promedio ponderado obtenido por el alumno hasta el periodo académico
2017-I

d) ¿En quién se va a medir la variable?

En el alumno de la base 16 de la EAP de Ingeniería Electrónica de la
Facultad de Ingeniería Electrónica y Eléctrica matriculado en el periodo
académico 2017-II.

e) ¿En quiénes se va a medir la variable(s)?

En los alumnos de la base 16 de la EAP de Ingeniería Electrónica de la
Facultad de Ingeniería Electrónica y Eléctrica matriculados en el periodo
académico 2017-II y que ingresaron a la universidad utilizando todas las
modalidades de ingreso exceptuando la modalidad de ingreso directo
(por medio de la CEPRE-UNMSM).

f) ¿De dónde?
De la EAP de Ingeniería electrónica de la Facultad de ingeniería
electrónica y eléctrica de la UNMSM

g) ¿Para qué?
Para conocer el rendimiento que tienen los alumnos en su formación
universitaria en la actualidad.
 h) ¿Cómo va obtener la información que busca?
Solicitando la información requerida al director de escuela de la EAP de
Ingeniería Electrónica de la Facultad de Ingeniería Electrónica y
Eléctrica.

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA:

El director de la EAP de ingeniería electrónica de la Facultad de

Ingeniería Electrónica y Eléctrica de la UNMSM con el objetivo de
conocer el actual rendimiento en su formación universitaria de los
alumnos de la base 16 de la EAP de Ingeniería Electrónica de la
Facultad de Ingeniería Electrónica y Eléctrica matriculados en el periodo
académico 2017-II y que ingresaron a la universidad utilizando todas las
modalidades de ingreso exceptuando la modalidad de ingreso directo
(por medio de la CEPRE-UNMSM); decidiendo por ello realizar un
análisis estadístico en base a su promedio ponderado obtenido hasta el
periodo académico 2017-I.
TABLA DE LOS PROMEDIOS PONDERADOS DE CADA ALUMNO HASTA EL
PERIODO ACADEMICO 2017-I:

Alumno Promedio Alumno Promedio

AYBAR VELASQUEZ, JOHNNY ROMARIO 13.371 DIAZ VELIZ, ERICK 12.129
JIMENEZ MACUYAMA, ANGELO MARTIN 10.888 SIMON FRANCIA, ANA 13.508
CÓRDOVA TORRES, CÉSAR AUGUSTO 7.955 RIVAS MENDOZA, MANUEL 12.568
HERRERA JANAMPA, OSCAR HERNAN 0.000 PACHECO VASQUEZ, DEIVI 13.138
RAMOS HUAYRA, JIMMY CARLOS 14.021 UREÑA CASTAÑEDA, DIEGO 11.484
LUNA ALAMA, MICHELLE YUNORVI 14.061 CCORA QUINTO WILLIAN 10.500
PICON RAMIREZ, EDGAR PABLO 11.967 ACUÑA ESTRADA, XAVIER 12.932
HUAMAN CALDERON, DANILO YANDALY 14.742 PALOMANIO DE LA CRUZ, LEONEL 11.924
SACRAMENTO ATENCIO, CRISTHIAN BRUCE 10.702 VENTURA VELA, DANIEL 11.423
QUISPE ESPINOZA, JEAN POOL 12.992 MATA JAUREGUI, MIJAIL 5.500
HUANCCO MELENDEZ, ALVARO 12.470 TARMEÑO NORIEGA, WALTER 12.443
PISCOYA ANDRADE, LUIS FERNANDO 14.235 REYES ANGUIZ, LUIS 12.136
PILLHUAMAN MORALES, PAUL JEFFREY 13.136 SANTOS CARRION, RAUL 10.585
CASTILLA BERROSPI, MAURO JOS HUAHUALA CUYUBAMBA, ROLANDO 10.667
SALAZAR SALAZAR, MOISES DAVID 13.197 PERICHE JACINTO, ALEJANDRO 12.606
PASACHE RAMOS, GABRIEL ALONSO 13.410 RODRÍGUEZ CARHUAMANTA, BRYAN 9.175
PÉREZ HUALLANCA, CARLOS ENRIQUE 13.107 CABELLO COLLADO, JHON 12.479
JUNIOR
HUARACHA CRUZ, IVAN FELIPE 13.009 HOLGUIN MONTOYA, MARCO 10.618
MONTES CASTRO, JEREMY ANDRE 11.190 CONDE CADILLO, ANGEL 13.931
AGUILAR HIDALGO, LUIS FERNANDO 11.856 BOZA QUISPE, RICARDO 10.839
ORIHUELA TARRILLO, JOSUE DAVID 9.266 GAMARRA PAICO, ERIKA 11.450
CASTRO SANDON, AYRTON MARCELO 12.300 PUMACHAGUA AVILA, CRISTHIAN 10.287
SANDOVAL SALINAS, LUIS ALFREDO 12.540 RAYA CONDE, DIEGO 13.000
CONDOR FABIAN, LIZETTE ROCIO 12.848 MOSQUERA ALMORA, MAURICIO 10.340
VARILLAS RAMOS, FAVIO MARCELO 13.833 CORTEZ PALACIN, LINA 13.721
CABRERA MARQUEZ, JORDY 12.848 VASQUEZ ZAGASTIZABAL, JOVANI 12.960
GUZMAN VILLANUEVA, RAFAEL ANTONIO 10.900 PONCE JARA, MAYCOL 9.545
BALLON MACHAHUA, GERARDO 8.160 PEREZ SALCEDO, CARLOS 12.664
PANDURO AUCCASI, MARLON HENRY 10.479 CUEVA GONZALES, ALEXIS 12.311
PONCE DOLORES, DIEGO ARMANDO 12.325 DAMIAN PERALTA, ELIZABETH 11.798
DOMINGUEZ DIAZ, LUIS ENRIQUE ALEXIS 12.409 ROMERO DE LA CRUZ, JULIO 9.727
SUAREZ YZQUIERDO, LUIS ANTHONY 0.000 CASTILLO MAYTA, CHRISTIAN 11.064
GUERRERO CORNE, CESAR 13.273 SEVILLA SÁNCHEZ, GERARDO 11.265
ALEXANDER
CELIS MENESES, MIGUEL 11.636 ABREGO CÁCERES, MATIAS DENNYS 14.189
CCOYORI MENDOZA MARIO 12.208 HERRERA MENOR, EDUARDO VICTOR 13.727
HUARACHI SARMIENTO, DANNYEL 13.088 CCORI COTRADO, JOSÉ FELICIANO 11.085
VICENTE GUELAC, ELIONNES 11.500 RAMOS LOPEZ, BRANDON BRYAN 13.508
INAFUKO MIYASHIRO, RICHARD 13.193 PAITA MACHUCA, OSCAR CAMILO 11.234
SANDOVAL QUISPE, EDER 8.273 ALARCÓN PALOMINO, MARY JHANIRA 13.629
LUDEÑA CHOQUE, WILLIAN 12.976 NINA ARRESCURENAGA, VALERIA 13.258
ANDREA
FELIX ARROYO, HUMBERTO 9.000 YONG CHANG, SEUSENG 11.625
CORONADO ROMAN, ALEXANDER 8.783 HUAMAN CUIPAL, BIANCA ANAHI 10.298
ARENAS VARAS WILBER 10.322 SAMAR ESPINOZA, JOSE ARTURO 11.845
GUTIERREZ BRICEÑO, JONEL 12.239 CASSINA MUÑOZ, JOSÉ MARTÍN 11.372
MORALES VELA, ERICK 14.379

Construcción de la tabla de frecuencia

Como se trata de una variable cuantitativa-continua realizamos lo siguiente:

Construcción de intervalos de clase

1.- Se halla el intervalo en el cual la variable toma sus valores, a este intervalo se le
llama recorrido y se denota como R.

R = (mín. xi, máx. xi)

Por lo tanto:

R = (0, 14.742)
2.- Se determina la longitud del recorrido.

LR = máx. xi - mín. xi

En nuestro caso

LR = 14.742 – 0 = 14.742

3.- Se determina el número de intervalos.

La longitud del recorrido se divide en partes, a cada una de estas partes se le llama
intervalos de clase.

Los intervalos de clase pueden ser de igual o diferente tamaño depende de la

naturaleza de la variable y de los datos mismos.

El número de intervalos depende de la cantidad de datos, se denota por m y

generalmente oscila entre 5 ≤ m≤ 20

Una de las fórmulas para determinar el número de intervalos es m = 1 + 3.3log(N)

Reemplazamos

m=1+3.3 × log 88=7.41 ≈ 7

4.- Se determina el tamaño del intervalo.

Si todos los intervalos son del mismo tamaño, entonces este se denota por A y se
obtiene a partir de A = LR / m

Reemplazando

LR 14.742
A= = =2.106
m 7

Tabla de frecuencias absolutas:

 X i−1 ´− X i fi
[0 - 2.106> 2
[2.106 - 4.212> 0
[4.212 - 6.318> 1
[6.318 - 8.424> 3
[8.424 - 10.53> 12
[10.53 - 12.636> 38
[12.636 - 14.742> 32
TOTAL 88

CUADRO N°1

DISTRIBUCION DE LOS ALUMNOS DE ACUERDO CON SU PUNTAJE DE INGRESO A LA EAP

DE INGENIERIA ELECTRONICA

Promedio ponderado Alumnos

[0 - 2.106> 2
[2.106 - 4.212> 0
[4.212 - 6.318> 1
En este cuadro se muestra cómo se distribuyen los estudiantes de ingeniería electrónica de la
[6.318 - 8.424> 3
base 16 según su promedio ponderado en el periodo académico 2017-1. Notamos que 2 alumnos
obtuvieron un promedio [8.424
ponderado- 10.53> 12 un promedio ponderado
entre 0 y 2.106, 0 alumnos obtuvieron
entre 2.106 a menos de[10.53
4.212,- 12.636> 38
1 alumno obtuvo un promedio ponderado entre 4.212 y 6.318, 3
[12.636 - 14.742> 32
obtuvieron un promedio ponderado entre 6.318 a menos de 8.424, 12 alumnos obtuvieron un
TOTAL
promedio ponderado entre 8.424 y 10.53, 38 alumnos obtuvieron un88promedio ponderado entre
10.53 y 12.636, 32 alumnos obtuvieron un promedio ponderado entre 12.636 y 14.742.
 Distribución de los alumnos de la EAP de Electrónica de
acuerdo a su promedio ponderado en el peridio
academico 2017-1
40

35
Numero de Alumnos

30

25

20

15

10

0
-1.05 1.05 3.16 5.27 7.37 9.48 11.58 13.69 15.8
Como podemos apreciar de las gráficas obtenidas, vemos que los datos tienen una distribución
asimétrica con cola a la izquierda. Esto nos indica que hay una mayor concentración de datos en los
intervalos que poseen un promedio entre 11.583 y 13.689, esto se da debido a que el 75% de los
alumnos de la base 16 de la EAP de Ingeniería Electrónica de la Facultad de Ingeniería Electrónica y
Eléctrica en el periodo académico 2017-1 obtuvieron un promedio ponderado aprobatorio.

Tabla de frecuencias absolutas acumuladas:

X i−1 ´− X i F i 
 [0 - 2.106> 2
[2.106 - 4.212> 2
[4.212 - 6.318> 3
[6.318 - 8.424> 6
[8.424 - 10.53> 28
[10.53 - 12.636> 56
[12.636 - 14.742> 98

P
ol
íg
o
n
o
d
e
Fr
e
c
u
e
n
ci
a
s
A
b
s
ol
u
a
t
s
A
c
u
m
ul
a
d
a
s

Calculo de los indicadores de tendencia central:

-CALCULAMOS LA MEDIA
m
1
μX = ∑ Xi f i
N i=1

fi Xi fi* Xi
2,106
2 1.053
0 3.159 0

1 5.265 5,265

3 7.371 22,113

12 9.477 113,724
 38 11.583 440,154

32 13.689 438,048

∑ 88 133.252

1
μX = ( 1021.41 )=11.606
88

Calculamos la mediana:

Procedimiento.
a. Se construye la tabla de frecuencias acumuladas (absolutas o relativas)

X −X ' Fi
i−1 ' i
0-2.106 2
2.106-4.212 2
4.212-6.318 3
6.318-8.424 6
8.424-10.53 18
10.53-12.636 56
12.636-14.742 88

b. Se halla N/2 = 44
c. Se busca en la tabla de frecuencias construida, la menor frecuencia
absoluta acumulada que supere a N/2 es:
F6 = 56 > 44, a esta sexta frecuencia acumulada le corresponde el
sexto intervalo, es decir [ 0.1053 - 12.636), en este intervalo se
encontrará el valor de la mediana.

Me  X 3`  A4
 0.5N  F3 
d. Utilizando la fórmula,
 F4  F3 
, obtenemos el valor
de la mediana, Me = 6.318 + 2.106( 44 – 3)/ (6 – 3) = 34.9138

-CALCULAMOS LA MODA:

Vemos que solo existe una moda:

Mo = 11.583

Calculo de los indicadores de dispersión:

-CALCULAMOS LA LONGITUD DE RECORRIDO

Longitud de Recorrido: LoR = X m−X 0

Lor = 14.742– 0 = 14.742

-CALCULAMOS LA DESVIACIÓN MEDIA

m
1
DeM = ∑ |X −μ|f i
N i=1 i

fi Xi ǀXi-uǀ ǀXi-uǀfi
2 1.053 10.554 21.108

0 3.159 8.448 0

1 5.265 6.342 6.342

3 7.371 4.236 12.708

12 9.477 2.130 25.559

38 11.583 0.024 0.909

32 13.689 2.082 66.626

∑ 88 133.252

1
DeM = ( 133.252 )=1.514
88

-CALCULAMOS LA VARIANZA

fi Xi (Xi-u)˄2 (Xi-u)2fi
2 1.053 111.385 222.771

0 3.159 71.368 0

1 5.265 40.220 40.220

3 7.371 17.943 53.829

12 9.477 4.537 54.439

38 11.583 0.001 0.022

32 13.689 4.335 138.720

∑ 88 510.002

1
σ 2= ( 510.002 )=5.795
88
-CALCULAMOS LA DESVIACIÓN ESTANDAR

σ =+ √ σ 2

σ =√ 5.795=2.407

-CALCULAMOS EL COEFICIENTE DE VARIACIÓN

σ
CoV =
μ

2.407
CoV = =0.207
11.607

-CUADRO DE LAS MEDIDAS RESUMEN

Tendencia Central Dispersión

µ Me Mo LoR DeM σ2 σ CoV
14.742 1.514 5.795 2.407 0.207

Interpretación.

El coeficiente de variación CoV=0.207 nos dice que los datos presentan regular
dispersión ya que esta entre el 15% y 25%.