Elaborado por:

Coord de Primaria
Colab. Msc.Carmen I. Vielma R.

Marzo, 2020
 La coordinación de Primaria de la Zona
Educativa de Mérida con apoyo y colaboración de
la Prof. Carmen Vielma Rondón, han elaborado
esta sencilla Guía instruccional dirigida a toda la
familia y comunidad educativa en general con el
propósito de garantizar y dar continuidad a la
formación y educación de nuestros niñas y niños
desde el seno de cada hogar. Convirtiendo cada
familia una escuela.

Recuerde el estudio en casa debe

convertirse en un momento para la
integración familiar, el
reforzamiento de valores y la sana
convivencia.

Diseño: Carmen I. Vielma R.

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 Estimado padre, madre, representante y
Vecino estamos transitando por momentos
inimaginados. En tal sentido, y tomando como
punto de partida que cada familia es una
escuela. Y cada institución y comunidad es
única, ofrecemos a ustedes esta guía que
facilitará el proceso de formación de nuestros
niños y niñas.

Tenga presente que las

actividades serán asignadas por
cada institución, y estará guiada
por la docente de su niño o
niña.

Diseño: Carmen I. Vielma R.

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INSTRUCCIONES PRIMARIAS PARA CUMPLIR CON EL CRONOGRAMA DE TRABAJO.

1. Seleccione y acondicione un lugar tranquilo,

cálido, con el material y útiles escolares a
necesitar para evitar distracciones.
2. Establezca un horario fijo.
3. Lea previamente las tareas o contenidos que
deben desarrollar.
4. Provea a su niño de alguna merienda,
pues está gastando energía.
5. Coloque música instrumental esto lo relajará y
estimulará la retención y la memoria.
6. Transcurrida la primera hora dele un descanso
de 15 minutos.

Diseño: Carmen I. Vielma R.

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INSTRUCCIONES PRIMARIAS PARA CUMPLIR CON EL CRONOGRAMA DE TRABAJO.

7. Transcurrido los 15 minutos incorpórelo nuevamente,

recordándole que estaba haciendo.

8. Al terminar esta primera parte que podría estar

dirigida a la lectura, y a la escritura fomente la
concentración y el entusiasmo.

9. Al culminar pregúntele cómo se sintió y que

aprendieron?

10. Para premiar su concentración, entusiasmo y buen

trabajo, permítale colorear un dibujo relacionado al
contenido.

Las asignaciones o tareas deben

colocarlas en un portafolio o carpeta
que deberán entregar a la Coordinadora
o Responsable asignada por la
Institución entre el 25 y el 27 de marzo.
Diseño: Carmen I. Vielma R.
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 INSTRUCCIONES SECUNDARIAS PARA CUMPLIR CON EL CRONOGRAMA DE TRABAJO
DESDE LO ARTÍSTICO, CULTURAL, DEPORTIVO, RECREATIVO y ECOLÓGICO

El encierro, podría generar estrés a los niños Lunes Martes miércoles jueves viernes

y adultos, en tal sentido le recomendamos:

Perinola
Ajedrez
Metras

Carpa
Bingo
1. Elabore un cronograma para que sus niños
jueguen dentro del hogar:

2. Si cuenta con un patio construya o invente

juegos, carpas, elabore pistas o laberintos. 4. Elaboren juegos de memoria sobre los
contenidos desarrollados, rompecabezas
3. Pueden jugar metras, futbolito, perinola, a las del mapa de Venezuela o del continente, u
muñecas, bingo, monopolio, stop u otro que otra figura.
estimule la memoria.
5. También pueden elaborar cuadernillos
. con dibujos, collage, poemario, un
cuadernillo de adivinanzas.

6. Si viven con abuelitos pídales que les

narre alguna historia o les enseñe algo. Ellos
tienen mucho que contar
Diseño: Carmen I. Vielma R.
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INSTRUCCIONES SECUNDARIAS PARA CUMPLIR CON EL CRONOGRAMA DE
TRABAJO DESDE LO ARTÍSTICO, CULTURAL, DEPORTIVO Y RECREATIVO
ECOLÓGICO.

6. Con apoyo de toda la familia

realicen obras de teatro familiar,
pequeñas costuras como Tapa bocas,
individuales, bolsitos, pañuelos, pañitos
de cocina. Para ello deberán apoyarse
de una cinta métrica.

En lo agroecológico: construya semilleros de

tomate, ají dulce, cebollín, lechuga. Las
circunstancias lo ameritan.

También, puede establecer un pequeño vivero

de café, mandarina, naranja, aguacate, u otras
plantas ornamentales.

No olvide su espacio de plantas medicinales.

Estas actividades son sanas y superdivertidas.
Diseño: Carmen I. Vielma R. 7
 INSTRUCCIONES SECUNDARIAS PARA CUMPLIR CON EL CRONOGRAMA DE
TRABAJO DESDE LO ARTÍSTICO, CULTURAL, DEPORTIVO Y RECREATIVO
ECOLÓGICO.

Es posible que su niño o niña ya haya logrado dominar

algunas habilidades o contenidos de su grado. Pero
también es probable que aún le falte alcanzar
totalmente ciertos contenidos o competencias, por
alguna razón en particular que solo usted y su docente
conocen.

En las siguientes páginas les ofrecemos a ustedes como

familia responsable un cuadro con los contenidos o
competencias que los niños o niñas deberían
consolidar en una escuela de Ejido para este segundo
momento escolar que está culminando, según el grado
y escuela. Léalo con detenimiento tal vez le servirá.

Recuerde que cada docente o institución asignará

semanalmente las actividades que consideran deben
culminar. Es importante seguir las recomendaciones
anteriormente señaladas, de esta manera saldremos todos
victoriosos
Diseño: Carmen I. Vielma R.
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En lengua y literatura debe
• Conocer los sonidos con la palabra
• CO-RO-NA-VI-RUS
• Leer y formar palabras
relacionadas al coronavirus (, Virus, • Identificar mayor que, menor
fiebre, tos, enfermedad, dolor,
cabeza, pandemia, otras)
• Leer y escribir frases relacionada
con la pandemia (ejemplo anterior) • Resolver adiciones llevando y
• Leer y escribir poemas cortos.
• Adivinanzas y poesías.
• Disfrutar de la lectura de cuentos y • Resolver problemas sencillos
fábulas.
• Copiar de cualquier texto escrito.
• Tomar dictados de palabras o
frases cotidianas.
En pensamiento Lógico matemático Sociales: Compartiendo y
debe aprendiendo en familia debe
• Identificar y escribir
• Elaborar el mapa de
correctamente los números
Venezuela y señala los
hasta el 100.
estados con Presencia de
• Formar series numéricas
coronavirus.
que.
• Dibujar la forma del
• Formar conjuntos. Formar series
coronavirus y pegarlo o
regresivas del 50 al 1
colocarlo en los estados en los
que aparece esta
sustracciones pidiendo prestado
enfermedad.
hasta dos dígitos.
• Elaborar un semáforo.
relacionados con su quehacer
diario.
• Elaborar glosario de palabras
• Dibujar el cuerpo humano y
con imágenes sencillas
señalar en que parte se
relacionadas al proyecto
presentan los síntomas.
Diseño: Carmen I. Vielma R.
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 En pensamiento Lógico matemático Sociales: Compartiendo y
En lengua y literatura debe
debe aprendiendo en familia

• Identificar y escribir correctamente

los números hasta el 1000.
• Leer y escribir frases relacionadas
• Formar series numéricas de 2 en 2, 3
con la prevención del coronavirus • Elabora el mapa de
en 3, 4 en 4.
• Leer y escribir poemas, adivinanzas Venezuela y señala los
• Formar series regresivas del 100 al 1
y poesías estados con Presencia de
• Identificar mayor que menor que.
• Disfrutar de la lectura de cuentos y coronavirus.
• Formar conjuntos
fábulas.
• Resolver adiciones llevando y
• Realizar copias de cualquier texto • Dibujar la forma del
sustracciones pidiendo prestado
escrito. coronavirus y colocarlo en los
hasta dos dígitos.
• Tomar dictados sencillos hasta 8 estados en los que aparece
• Resolver problemas sencillos
líneas. esta enfermedad.
relacionados con su quehacer diario.
• Realizar dibujos
• Dibuja el cuerpo humano y coloca en
que parte se presentan los síntomas.

Diseño: Carmen I. Vielma R.

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 Sociales: Compartiendo y aprendiendo en
Lengua y literatura
familia
• Separar palabra en silabas.
• Leer y formar oraciones con todas aquellas palabras
• Elaborar el mapa de Venezuela y señalar los
relacionadas al coronavirus (Virus, fiebre, tos,
estados con Presencia de coronavirus.
enfermedad, dolor, cabeza, pandemia, otras).
• Identificar los elementos de una oración.
• Dibujar la forma del coronavirus y pegarlo
• Formar los diferentes tipos de oraciones (afirmativas-
en cada estado según vaya apareciendo.
negativas-exclamativas-desiderativas)
• Leer y escribir diferentes tipos textos relacionados a la
• Elaborar el mapa del continente y señalar
pandemia. (narrativos, descriptivos, literarios).
los países con Presencia de coronavirus.
• Elaborar un instructivo para evitar el coronavirus.
• Elaborar cuentos
• Elaborar dípticos relacionados con la
• Leer y escribir poemas
prevención de enfermedades virales.
• Adivinanzas y poesías
• Construir cuentos y fábulas.
• Elaborar dípticos relacionados con las
• Elaborar recetas.
diversas enfermedades trabajadas en el
• Buscar palabras en el diccionario.
proyecto de aprendizaje.
• Tomar dictados sencillos hasta 10 líneas.

Diseño: Carmen I. Vielma R.

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 En pensamiento Lógico matemático – salud
• Identificar y escribir correctamente cantidades en número y en letras
hasta el millón
• Inventar un cartel de valores y colocar en el las cantidades.
• Formar series numéricas de cuatro dígitos 2 en 2, 3 en 3, 4 en 4 y de 5
en 5 dígitos. Comenzando con el 100.000
• Realizar series regresivas.
• Formar fracciones y representarlas gráficamente.
• Resolver ejercicios de adición aplicando las propiedades conmutativa,
asociativa y distributiva con cantidades hasta 3 y 4 dígitos)
• Formar pequeñas series co9n los números romanos.
• Resolver adiciones llevando y sustracciones pidiendo prestado hasta
por 5 dígitos.
• Resolver problemas sencillos relacionados con su quehacer diario.
• Dibuja el cuerpo humano y señala en que parte se presentan los
síntomas.

Elaborado por Carmen I. Vielma R. 12

 Lengua y literatura Sociales: Compartiendo y aprendiendo en familia
• Formar oraciones con todas aquellas palabras
relacionadas al coronavirus (Virus, fiebre, tos, • Elabora el mapa de Venezuela y señala los estados
enfermedad, dolor, cabeza, pandemia, otras), señalando con Presencia de coronavirus.
sus elementos.
• Construir textos instruccionales: recetas, inventos, • Dibujar la forma del coronavirus y colocarlo en los
informes sobre lo que ocurre diariamente respetando estados cada estado según vaya apareciendo.
ortografía y signos de puntuación.
• Identificar pronombres personales, sinónimos y • Elaborar el mapa del continente y señalar los países
antónimos, diptongo-hiato. con Presencia de coronavirus.
• Identificar palabras agudas, graves, esdrújulas. (juego de
memoria) • Elaborar un glosario con los contenidos trabajados
• Elaborar un instructivo para evitar el coronavirus. en el proyecto: petróleo, enfermedad, prevención,
• Formar los diferentes tipos de oraciones (afirmativas- autoestima, preservar, entre otras
negativas-exclamativas-desiderativas)
• Elaborar poemarios, recetarios, cuentos, glosarios (sobre
la temática actual)
• Adivinanzas y poesías
• Buscar palabras en el diccionario.

Elaborado por Carmen I. Vielma R. 13

 En pensamiento Lógico matemático
• Identificar y escribir correctamente los números hasta
10.000.000.
• Formar series numéricas de 100 en 100, 1000 en 1000
hasta el millón.
• Formar series regresivas comenzando por el 100.000.
• Resolver adiciones y sustracciones de números decimales
de seis dígitos. (horizontal y vertical)
• Resolver ejercicios de adición aplicando las propiedades
conmutativa, asociativa y distributiva con cantidades hasta
3 y 4 dígitos)
• Resolver ejercicios fracciones.
• Resolver problemas sencillos relacionados con su quehacer
diario.
• Construir figuras geométricas tridimensionales.
• Construir el cuerpo humano con figuras geométricas
tridimensionales.

Elaborado por Carmen I. Vielma R. 14

 Sociales: Compartiendo y aprendiendo en
Lengua y literatura
familia

• Construir oraciones con todas aquellas palabras relacionadas al • Elabora el mapa de Venezuela y señala los
coronavirus (Virus, fiebre, tos, enfermedad, dolor, cabeza, pandemia, otras) estados con Presencia de coronavirus.
identificando en ellas sus elementos.
• Construir textos instruccionales: recetas, inventos, informes sobre lo que • Dibujar la forma del coronavirus y
ocurre diariamente. colocarlo en los estados cada estado
• Elaborar un instructivo para evitar el coronavirus. según vaya apareciendo.
• Elaborar recetario para preparar alimentos de fácil preparación: cremas,
ensaladas, tortillas. • Elaborar el mapa del continente y señalar
• Construir textos referidos a la temática actual tomando en cuenta signos los países con Presencia de coronavirus
de puntuación y ortografía.
• Formar los diferentes tipos de oraciones (afirmativas-negativas-
exclamativas-desiderativas)
• Elaborar poemarios, recetarios, cuentos, glosarios (sobre la temática
actual)
• Adivinanzas y poesías
• Buscar palabras en el diccionario.

Diseño: Carmen I. Vielma R.

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 En pensamiento Lógico matemático

• Identificar y escribir correctamente los números hasta 10.000.000.

• Formar series numéricas de 100 en 100, 1000 en 1000 hasta el millón.
• Formar series regresivas comenzando por el 100.000.
• Resolver adiciones y sustracciones de números decimales de seis
dígitos. (horizontal y vertical)
• Resolver ejercicios de adición aplicando las propiedades conmutativa,
asociativa y distributiva con cantidades hasta 3 y 4 dígitos)
• Resolver ejercicios fracciones.
• Resolver ejercicios de regla de tres y porcentaje.
• Resolver problemas sencillos relacionados con su quehacer diario.
• Construir figuras geométricas tridimensionales.
• Construir el cuerpo humano con figuras geométricas
tridimensionales.

Diseño: Carmen I. Vielma R.

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 Lengua y literatura Sociales: Compartiendo y
aprendiendo en familia

• Construir oraciones con todas aquellas palabras relacionadas al • Elaborar el mapa de Venezuela y
coronavirus (Virus, fiebre, tos, enfermedad, dolor, cabeza, señala los estados con Presencia de
pandemia, otras) identificando en ellas sus elementos. coronavirus.
• Construir textos instruccionales: recetas, inventos, informes • Dibujar la forma del coronavirus y
sobre lo que ocurre diariamente. colocarlo en los estados cada estado
• Elaborar un instructivo para evitar el coronavirus. según vaya apareciendo.
• Elaborar reportes de los sucesos que acontecen en el continente • Elaborar el mapa del continente y
considerando signos de puntuación y ortografía. señalar los países con Presencia de
• Elaborar recetario para preparar alimentos de fácil preparación: coronavirus.
cremas, ensaladas, tortillas. • Elaborar mapas mentales o
• Construir textos referidos a la temática actual tomando en conceptuales de temas vinculados al
cuenta signos de puntuación y ortografía. P.A.
• Formar los diferentes tipos de oraciones (afirmativas-negativas- • Establecer en el hogar un huerto
exclamativas-desiderativas) familiar, para ello elabore un boceto
• Elaborar poemarios, recetarios, cuentos, glosarios (sobre la o croquis señalando las dimensiones
temática actual) a utilizar.
• Adivinanzas y poesías • Construir el libro de las efemérides
• Buscar palabras en el diccionario. del mes de marzo.
• Construir glosario con palabras en el
Diseño: Carmen I. Vielma R. idioma inglés. 17
 En pensamiento Lógico matemático
• Identificar y escribir correctamente los números hasta billón.
• Formar y escribir cantidades en número y en letras hasta el billón.
• Formar series regresivas comenzando por el 100.000. pero de 10.000 en 10.000
• Resolver adiciones y sustracciones de números decimales de seis a ocho dígitos.
(horizontal y vertical)
• Resolver ejercicios de adición de fracciones aplicando las propiedades conmutativa,
asociativa y distributiva con cantidades.)
• Resolver ejercicios por la unidad seguida de cero
• Resolver problemas sencillos relacionados con su quehacer diario.
• Resolver ejercicios eliminando signos.
• Resolver ejercicios de regla de tres y porcentaje
• Construir figuras geométricas tridimensionales.
• Formar gráficos señalando casos de personas diagnosticadas con el coronavirus.
• Elaboración de trabajos relacionados a la salud.
• Elaboración de folletos relacionados con la prevención de enfermedades virales.
• Elaboración de folletos relacionados con la técnica del lavado de las manos.
• Elaborar un texto reflexivo sobre la importancia que tiene la buena alimentación y la
higiene personal.
• Manejo de los pasos del método científico. (mapa conceptual, Red semántica, mapa
mental)

Diseño: Carmen I. Vielma R.

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 ACTIVIDADES
 Ejercicios de atención.
 Armar rompe cabezas.
 Elaborar rompe cabezas de figuras o personajes
importantes.
 Unir puntos para formar letras o figuras.
 Colorear, dibujar.
 Armar objetos de menor a mayor tamaño.
 Recortar figuras.
 Hacer laberintos.
 Realizar actividades manuales de su interés.
 Peinar o bañar a sus mascotas.
 Regar las plantas

Diseño: Carmen I. Vielma R.

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 ACTIVIDADES

 Recuerde no estamos de vacaciones, solo

cambiamos el espacio para educar.

 El mejor recinto para formar en valores es el

hogar.

 Aproveche este momento para reencontrarse

con lo más preciado que cualquier ser humano
puede tener “la familia”

Diseño: Carmen I. Vielma R.

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