Título de la ponencia: Aproximación a la sintaxis de la investigación en la licenciatura en

música de la UPN
Tipo de ponencia: Análisis crítico de un pensum/plan de estudios

Resumen
“Un programa de investigación crece dentro de una tradición de
pensamiento. Es el resultado de muchas influencias, algunas reconocidas
explícitamente y otras ocultas en la estructura social, y el lenguaje de la
comunidad. Los esfuerzos para comprender y modificar el programa de
investigación se realizan dentro del mismo contexto y no pueden escapar
jamás para producir una aproximación ‘correcta’ u ‘objetiva’”.

Fernando Flórez.

El ámbito investigativo permite a la universidad estar al tanto del contexto que le rodea, es
decir, al ser uno de los principios de la universidad, es responsable de producir
conocimiento y así aportar por medio de los productos tanto académicos, sociales,
reflexivos, lo que está requiriendo la nueva realidad educativa. Por ello, es imperativo que
la Licenciatura en música de la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia (UPN), por
ser formadora de docentes y la máxima casa de estudios en cuanto a la formación
docente y pensar la educación, esté al tanto de los procesos coyunturales como resulta
ser el debate de la investigación en artes, en los que su contribución puede ser
transformadora. Por esta razón, la UPN debe empezar a replantearse identificando, como
educadora de educadores, de qué manera abarcar las reflexiones pedagógicas,
didácticas, y demás, para fortalecerse como ente formador de docentes.
Esta ponencia expone el avance de investigación del trabajo de grado titulado:
“aproximación a la sintaxis de la investigación en la licenciatura en música de la
Universidad Pedagógica de Nacional de Colombia, donde se indaga sobre la investigación
en música y educación musical de dicha institución, teniendo como referencia los
proyectos de investigación allí desarrollados. De acuerdo al temario de la convocatoria, se
propone como una ponencia en el tema 3: Problemáticas filosóficas, pedagógicas y de
gestión en las instituciones de formación superior, en el apartado a) Avances y
dificultades para la autoevaluación institucional hacia el mejoramiento de la tarea
formadora.
Se propone dar un primer paso al estudio que sobre investigación en música y educación
musical de la licenciatura en música de la UPN, para entender a mayor profundidad qué
se está investigando; cuáles son los intereses de los estudiantes para realizar sus
trabajos de grado; cómo se abordan y qué concordancia tiene esto con los principios de la
UPN, la licenciatura en música, sus lineamientos curriculares; y qué tipo de docente está
formando para el devenir educativo Colombiano.
Para llevar a cabo esta investigación se toma una muestra de 24 proyectos de
investigación que han sido culminados entre el primer semestre del año 2010 y el
segundo semestre del 2015, con el fin de identificar las diferentes convergencias y
divergencias que se plantean en cuanto a los proyectos de grado y los requerimientos
planteados por las líneas de investigación de la Licenciatura en música para optar por el
título ofrecido por la universidad. Cabe resaltar que los 24 proyectos de investigación son
el principal insumo, ya que, en ellos se evidencia la apropiación de contenidos, saberes y
métodos por parte de los estudiantes, siendo estos la muestra de los procesos de
formación que se dan en la Licenciatura en Música.
Para llevar a cabo la investigación se propone dos elementos sintácticos y un elemento
bibliométrico, que junto a los lineamientos institucionales permiten ver un posible
paradigma investigativo en música y educación musical. Los dos elementos de la sintaxis
son los discursos pedagógicos junto a lo disciplinar, las cuales son organizadas según la
nomenclatura de la UNESCO. En cuanto al elemento bibliométrico, permite ver las
metodologías empleadas y los productos resultantes de cada proyecto de investigación.
Al obtener los resultados, es posible observar la relación y la forma en que corresponden
las metodologías y productos frente a determinados discursos pedagógicos y la amplitud
de disciplinas que se abarcan.
Esta ponencia pretende mostrar la construcción del diseño metodológico mixto
secuencial, el cual parte de elementos cualitativos (discursos pedagógicos, disciplinas y
lineamientos institucionales de la UPN) que luego serán procesados con herramientas o
elementos de transición (lógica proposicional y Teoría General de Sistemas), que por
último, permitirán trabajar la información de manera cuantitativa, permitiendo así realizar
diversas operaciones que se basan en la teoría de conjuntos y álgebra de Boole, así
como también los datos estadísticos obtenidos del estudio bibliométrico obtenido de los
proyectos de investigación elaborados para optar al título de Licenciado/a en Música en la
UPN.
El propósito del desarrollo de esta investigación permitirá visibilizar lo que se está
investigando dentro de la licenciatura, teniendo en cuenta que esta es adalid en cuanto a
la formación de educadores musicales en Colombia, y que, a través de esto, se puedan
esclarecer diversos aspectos a mejorar sobre la investigación como uno de los pilares en
la formación de docentes dentro del alma mater de la educación en Colombia, la UPN.