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GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR


FORMATO DESARROLLO OBJETO VIRTUAL DE APRENDIZAJE

INFORMACIÓN GENERAL
Asignatura: HERRAMIENTAS TIC PARA LA CREACIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS.
Nombre del recurso a KAHOOT!
desarrollar:
Palabras claves del recurso: Aprendizaje, competitividad, creatividad y socialización.
Descripción educativa del Mediante este recurso se permite medir que conocimiento tienen sus
recurso (Para qué sirve el estudiantes, antes y después de la clase. Asimismo apoyar más a los que
recurso). tengan falencias en algún tema en específico.
Nivel de interactividad: Alta y muy alta. El nivel de comunicación entre el recurso y el usuario es
muy bueno y fácil de usar.
El recurso tiene alta interactividad a través de las funciones y permite a
los usuarios realizar actividades como participante o ser guía.

Rol de usuario final educativo El recurso puede llegar a cualquier tipo de público sin importar su edad o
deseado: género. – pero para el que nos atañe es para niños de 7 a 14 años.
Datos del experto desarrollador Johan Brand, Jamie Brooker y Morten Versvik, se juntaron para hacer
del recurso educativo digital que el aprendizaje fuera increíble. En un proyecto conjunto con la
(nombres completos). Universidad Noruega de Tecnología y Ciencia, se unieron con el profesor
Alf Inge Wang, y luego se les unió el empresario noruego Åsmund
Furuseth.
Tomado de: https://support.kahoot.com/hc/en-
us/articles/115000472827-Who-and-what-is-behind-Kahoot-
Fecha de elaboración del Kahoot! ha existido desde 2013. Nuestro cumpleaños data de marzo de
recurso: 2013 cuando Kahoot! fue lanzado en beta privada en SXSWedu. En
septiembre de 2013, la versión beta se abrió al público, ¡y ha sido un
gran viaje desde entonces!
Tomado de: https://support.kahoot.com/hc/en-
us/articles/115000472827-Who-and-what-is-behind-Kahoot-
Derechos de copyright y otras Copyright © 2020, Kahoot! Todos los derechos reservados
restricciones: Si es de uso público.
Anotaciones: Kahoot!, cuenta con certificaciones para escuelas además es gratuito y
permite ayudar a los profesores en sus métodos de enseñanza y
aprendizaje.

2. Introducción al Recurso Educativo Digital: hacer una contextualización del tema o temas que se
abordarán con este Recurso Educativo Digital, así como la importancia de logros que se pretenden
alcanzar en los resultados de aprendizaje.

Con algunas preguntas de detalles, Como se llama esta biblioteca, Que tipo de literatura hay o
cuantos tipos de materiales se puede encontrar aquí. Se puede evidenciar si adquirieron un
conocimiento nuevo o por el contrario ya lo tenían.

3. Esquema de contenidos: organizar el esquema del contenido que va a desarrollar a través del OA.

El esquema de contenido será: Que tipo de servicios y materiales puede ofrecer una biblioteca
pública, partiendo de una charla con los niños.

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4. Mapa conceptual: elaborar un mapa conceptual donde muestre la relación de los conocimientos que
se abordarán con este recurso educativo .

Biblioteca
publica

Materiales Servicios
bibliograficos bibliotecarios

Tipos de Acceso a lo
Tipos de libros
bibliotecas digital

5. Desarrollo de contenidos: retomar el esquema de contenidos definidos y desarrollarlos describiendo


la información que llegará finalmente al estudiante. Incluir tablas, gráficos y-o ilustraciones que apoyen la
descripción del contenido.

Mediante la página donde se puede encontrar la información: https://www.biblored.gov.co/index.php/ desde allí se


Evidencia toda la información la cual llegara a los estudiantes.

El material presentado debe ser de la autoría del experto, las referencias que se realicen deben
encontrarse en el marco de la norma APA Vigente.

Tomado de: https://www.biblored.gov.co/index.php/

Tenga en cuenta que en la Web la lectura digital requiere de textos cortos, con vocabulario que, aunque
técnico, sea comprensible para el estudiante; para ello, utilice precisiones y definiciones a continuación de
los conceptos que lo requieran.

Para la temática de la biblioteca el vocabulario que se usa no demasiado técnico.

En caso de ser texto se recomienda estructurarlo a manera de ideas principales y secundarias. Teniendo
en cuenta que la información visual tiene un 30% más de retención cognitiva que la información textual, es
necesario que las estructuras de cada tema cuenten con un diagrama o gráfico, que lo represente de
manera sencilla.

A medida que avanza el recurso se evidencia que es muy sencillo de usar y se puede manipular con
facilidad.

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6. Descripción del recurso - Escenario y tipo de formato de los contenidos. El experto debe
hacer una descripción de cómo visualiza en formato multimedia, estos contenidos que ha elaborado. En
la descripción debe sugerir cuál sería el escenario gráfico para este material, imágenes, marcos etc. Todo
lo que pueda aportar a que el equipo de adecuación didáctica y gráfica pueda utilizar para elaborar el OA.

7. Actividades didácticas – sugeridas por el experto: el experto debe proponer actividades que los
estudiantes puedan realizar una vez han revisado los contenidos, y que refuercen la asimilación de los
mismos. Estas pueden consistir en juegos: crucigramas, rompecabezas, sopa de letras, completar texto,
ordenar palabras, relacionar conceptos, cuestionarios, test, ejercicios prácticos, entre otros.

El experto puede revisar y corregir algún error en el recurso si es necesario.

En este ítem deberá diligenciar la siguiente tabla, que especifica las plantillas de diseño de
actividad didáctica o de afianzamiento que entregará para su incorporación en el ambiente
virtual.

Texto de
Nombre instrucciones
Objetivo Tipo de Archivo de la
de la Descripción de la para que el
de la actividad actividad (si se
actividad actividad aprendiz
actividad sugerida requiere)
didáctica desarrolle la
actividad
Evaluació Enseñar a Recurso de Se pretende dar a https://support.k Prueba
n de la usar los Kahoot conocer los servicios y ahoot.com/hc/e conocimientos
Biblioteca recursos que los estudiantes y n- de biblioteca –
Publica El físicos y niños puedan us/articles/36001 con este título
Parque – digitales aprender a utilizar los 1948994-Starter- lo puede
en de la recursos kit-video- encontrar
Biblored biblioteca tutorials como recurso.

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de publica
Bogotá https://youtu.be
/FqEqjasf-5g

8. Material anexo al desarrollo del tema

Relacionar el material de apoyo o complementario de los temas abordados en este recurso.

Autor, (año del documento o Tipo de material Enlace del Recurso o


material), Nombre del (Video, capítulo de libro, Archivo del documento o
documento o material. artÍculo, otro) material

Prueba conocimientos de Recurso multimedial https://play.kahoot.it/v2/?


biblioteca quizId=40dbb052-fba0-
4722-905e-fd4ef0c191af

9. Glosario: incorporar aquí las definiciones de los términos claves, requeridas para comprender
adecuadamente los contenidos de este recurso educativo .

10. Bibliografía- Webgrafía: referenciar las fuentes consultadas para elaborar el material de formación
en el marco de la norma APA vigente.

11. Control de versión: relacionar en la tabla, información del recurso respecto a su versión. Si es un
recurso nuevo, relacione versión 1. Si está reutilizando un recurso anterior (versión 1), al que le está
haciendo mejoras, refiera versión 2 y relacione los cambios o mejoras que le ha realizado.

Versión Fecha de la versión Control de cambios Autor


1 1 de mayo Manual en proceso Wilmar molina Vargas

Nota:
Para efectos de lograr una mayor claridad en la propuesta que hace el experto técnico para la construcción del
Objeto de Aprendizaje, se proponen las siguientes convenciones de documento:

Estilo de texto Significado


Ejemplo de texto Resaltar en amarillo los textos que sugiera para una narración en audio. (Voz en
off)
Ejemplo de texto Resaltar en verde los textos sugeridos para desarrollar un elemento de interacción
o inclusión de alguna actividad.
Ejemplo de texto Resaltar en azul los textos que está incluyendo como recomendaciones, para
considerar en la etapa de producción gráfica y que no son parte de los contenidos
del documento.
Ejemplo de text Resaltar en color fucsia o utilice comentarios en el documento para resaltar algún
aspecto a considerar, o dar una explicación más detallada sobre la propuesta de
producción que está realizando.

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