Práctica Investigativa

Primer avance del proyecto

Presentado por

Leonardo Varón Gonzales

ID: 516975

Nicolary Vanegas Gómez

ID: 499680

Presentado a

Leidy Lorena Herrera Briñez

NRC.12845

Ibagué, Tolima
INTRODUCCIÓN................................................................................................................................3

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.............................................................................................4

JUSTIFICACIÓN.................................................................................................................................5

OBJETIVO GENERAL.......................................................................................................................6

OBJETIVOS ESPECÍFICOS...............................................................................................................6

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.................................................................................................7
 INTRODUCCIÓN

Para dar cumplimiento a los objetivos planteados de la presente propuesta se establecieron una
serie de actividades con el propósito de llevar a los participantes a una experiencia y exploración
de autoconocimiento y autoimagen; buscando que los individuos logren identificar y conocer sus
emociones, con la finalidad de obtener las herramientas necesarias para mejorar la autoestima y
generar en ellos mismo un amor propio.

Las actividades que se encontrarán en esta propuesta fueron tomadas como referencia de las
siguientes páginas: Dinámicas para fomentar el Autoestima de Comunidad parroquial de San
Miguel Arcángel y el País.
 Planteamiento del problema

En la revisión realizada de artículos se pudo evidenciar que en la sociedad en la que vivimos hay
personas que suelen tener carencias afectivas en edades tempranas y tienden a presentar
sentimientos de desvalorización o baja autoestima, considerándose fracasados, se desprecian a sí
mismos y tienen una disminución de la capacidad de amor hacia sí mismos y hacia otros. Son en
general dependientes y necesitan constantemente sentirse queridos por quienes los rodean. A su
vez, tienen mucho miedo al rechazo, generando muchas veces conductas de retraimiento y
aislamiento por temor a no sentirse queridos. Además, tienden a ser inestables en sus relaciones
interpersonales.

En los estudios sobre estos conceptos, se llega a las mismas conclusiones sobre la naturaleza de
carencias afectivas tempranas. Refiriéndose al apego ansioso, Rutter (1990) en su libro La
deprivación materna afirma que éste es mayor cuando las relaciones previas con el objeto
apegado son perturbadoras e insatisfactorias. Por ejemplo, la repulsión y los rechazos maternos
hacen incrementar y no disminuir la conducta de apego y la ansiedad tras una separación es
mayor si la relación precedente es negativa. En este mismo sentido y dentro de su marco teórico,
Bowlby (1989) considera que una «base segura» en la niñez, entendida como la presencia y
accesibilidad de figuras adultas, es condición básica para la autoestima y autoconfianza. En sus
trabajos sobre la adicción al amor, Schaeffer (1998) manifiesta que estas personas tratan de
cubrir con su dependencia necesidades insatisfechas durante su infancia. Finalmente, diversos
estudios sobre las experiencias vitales tempranas de las personas autodestructivas llegan a las
mismas conclusiones: Williams y Schill (1993) informaron que la crianza de dichas personas fue
descrita por ella mismas como ambivalente, fría y rechazante aseverando que el ambiente de su
niñez fue errático y frustrante.

Frente a esta situación nace el siguiente interrogante ¿Cómo influyen las carencias afectivas
tempranas en el establecimiento de relaciones personales posteriores?
 Justificación

El presente proyecto se realiza con el fin de dar solución por medio de estrategias de
Intervención desde la psicología que contribuya al mejoramiento de la autoestima (auto
concepto, autoimagen y autovaloración) de aquellos individuos que en su edad temprana
presentaron carencias afectivas el cual en la actualidad influye y/o afecta en el desarrollo de
relaciones interpersonales.

Se evidencia que en la población tanto hombres como mujeres presentan falencias en el

establecimiento, funcionamiento, y/o mantenimiento de relaciones funcionales debido a la
capacidad de apego (dependencia) y el miedo al rechazo, en el cual se presentan dinámicas como
los celos, dominación, prohibición, aislamiento, conductas violentas, maltratado físico y mental,
entre otros factores tóxicos que se presentan dentro la relación, esto debido a la falta de amor
propio siendo este el eje principal que le permitirá quererse y valorarse a sí mismo antes de crear
una relación afectiva con alguien más sin afectarse a sí mismo y a los demás.
Objetivo general

● Desarrollar un plan de formación por módulos de intervención en donde se fortalezca la

autoestima de una manera adecuada y sana, incrementando la confianza en sí mismos,
poniendo límites a la crítica y la descalificación interna.

Objetivos Específicos

● Diseñar el plan de formación incorporando recursos adecuados para cambiar

pensamientos y emociones negativas.
● Aplicar el plan de formación por módulos para lograr un amor sano y constructivo
Referencias bibliográficas
● CUESTA BAYÓN, M. TERESA INTERVENCIÓN COGNITIVA EN UN CASO DE
CELOTIPIA Acción Psicológica, vol. 4, núm. 1, enero-, 2006, pp. 71-82 Universidad
Nacional de Educación a Distancia Madrid, España