Reconocimiento de las propiedades físicas y color de la llama de algunos elementos y compuestos de

la tabla periódica
Alejandra Pastrana (cód. 2228727), Juan Camilo Velázquez (cód. 2229220), John Ardila (cod.2228061),
Valentina González (cód. 2229833)
Laboratorio de Química General, Grupo QGB2, docente Emilbus Uribe, Química General, Facultad de
ingeniería industrial, Universidad Santo Tomás.
Resumen

La práctica realizada consistía en aplicar el conocimiento teórico de las propiedades físicas de los
elementos, para que, por medio de instrumentos de laboratorio, se estudiaran y analizaran elementos y
reactivos, para posteriormente clasificar y analizar los resultados obtenidos.

Palabras clave

Elemento, reactivo, propiedades físicas, temperatura

Introducción

Un informe de laboratorio consiste en deducir u obtener conclusiones de la práctica realizada, mediante la

aplicación de los conocimientos previos que se especifican en la guía como conocer acerca de las normas
y precauciones en un laboratorio, incluyendo normas de seguridad al momento de manipular reactivos.
Además de conocer y diferenciar estados de la materia.

Además de tener conocimientos previos se debe adquirir información de manera individual de

fundamentos teóricos los cuales son necesarios para entender el tema durante la práctica. En este caso se
recomendaba investigar las propiedades y características físicas de los elementos químicos, para ser capaz
de identificarlas durante de la práctica. Todo esto para posteriormente se pueda clasificar y comparar en
una sección de este informe. Todos estos datos se obtendrán mediante la experimentación con el uso de
instrumentos de laboratorio

Con la información anterior, se dice que el informe consistirá en la recopilación de datos que se
obtuvieron durante la práctica de laboratorio, a partir de la tabla periódica de los elementos, para poder
reconocer las propiedades periódicas de los elementos, es decir, conocer las propiedades que caracterizan
a metales, no metales.

Procedimiento
 En principio la docente nos entregó 2 elementos químicos a cada grupo con el fin de rotar por cada
mesa.
 Observamos algunas de sus propiedades físicas como: Color, Brillo, Estado y Dureza.
 Con un bombillo probamos si los elementos dados eran o no conductores eléctricos.
  Con un vidrio de reloj y un imán probamos si los elementos dados tenían magnetismo.
 Anotamos los resultados de cada elemento en la tabla #1 de la guía.
 Luego la docente nos entregó un cloruro o un nitrito a cada grupo.
 En el vidrio de reloj cada grupo puso un poco de su compuesto y se acomodaron en una sola mesa
de laboratorio.
 Tomamos los datos del nombre del compuesto y su fórmula.
 La docente encendió el mechero y con un asa de metal puso de uno en uno cada compuesto sobre
la llama.
 Observamos el color de la llama según el compuesto con el que se probara.
 Concluimos que el metal que produce cada uno de los compuestos era el metal que lo conformaba,
es decir, si hablamos de cloruro de litio, el metal que lo produce es el litio ya que es el metal que
hace parte del compuesto.
 Anotamos los resultados de cada compuesto en la tabla #2 de la guía.
Resultados experimentales
Parte A: Identificación de algunas características físicas de los elementos:
Tabla 1: Propiedades de algunos elementos químicos
¿Conduce la ¿Posee
Símbolo ¿Tiene
Elemento corriente magnetis Color Dureza Estado
químico brillo?
eléctrica? mo?
Solido en lámina-
No - No - Alta - Baja – Polvo- Solido en
Aluminio Al Si - Si - Si Gris plata SI Metal
No Alta

Amarillo
Azufre S No No NO Baja Polvo
lima
Si, crea chispa Café Polvo – Solido en
Cobre Cu No SI -SI Baja - Alta
-Si brillante lámina
Estaño Sn Si No Plateado SI Baja Solido
Gris
Hierro Pe Si Si - alto SI Baja Solido lima dura
oscuro
Magnesi
Mg Si No Gris SI Baja Solido
o
Gris
Plomo Pb No No NO Media Solido
oscuro
Yodo I No No Gris SI Duro Medio Solido
Zinc Zn Si No Gris plata SI Baja Solido
Parte B: Identificación de metales a la Flama

Tabla 2: Color de llama que producen algunos cloruros y nitritos.

Fórmula Metal que la
Sales Nombre de la sal química Color de la llama produce
Sal 1: Cloruro de Litio LiCl Roja Litio
Azul, pero sale rojiza a contra
Sal 2: Cloruro de Potasio KCl luz Potasio
Sal 3: Sulfato de Cobre CuSO4 Verde Cobre
Sal 4: Cloruro de Sodio NaCl Roja amarillenta Sodio
Cloruro de Hierro 2 tetra
Sal 5: Hidratado FeCl2 4H2O Anaranjado rojizo con chispas Hierro
Anaranjado, amarilloso con
Sal 6: Cloruro de Bario BaCl chispas Bario

Análisis y discusión de resultados

En este informe se da a conocer lo propuesto en esta clase, la cual fundamenta los tipos de materiales de la
tabla periódica determinando y concluyendo su funcionalidad, conductividad, maleabilidad, dureza, brillo,
color, posibles estados, entre otros que están tratados en esta clase, además de esto se profundizará en el
tema dando a conocer lo aprendido en clase para informar en este la calidad del aprendizaje y de la
pedagogía que se practica.
Empezando a determinar los principales temas que se tratan en clase, se comienza identificando criterios
los cuales al parecer teóricamente son muy conocidos pero que realmente llegan a ser confusos a la hora
de la práctica, ya que la identificación de estos materiales se torna tedioso porque en ocasiones algunos
materiales tienden a tener el mismo color y dureza la cual puede ser conductora o maleable, y estos
caracteres diferencian el elemento tratado. Principalmente en lo que se basa mi grupo de trabajo fue en la
conductividad del material dureza y si este material constaba de un brillo diferenciativo de los demás
materiales, ya que esto hacia algo más fácil esta práctica a la hora de identificar los materiales, con tabla
en mano de los elementos se empieza a realizar una identificación o relación de materiales probando que
estos pueden diferenciarse uno de los otros con solo ponerlos en diferentes estados de fuerza mecánica o
exposición a la corriente.
En el siguiente paso se empieza a observar los elementos propuestos los cuales tienen diferentes caracteres
como lo he planteado en este texto, la profesora nos indica que se hará una rotación de puestos con ciertos
materiales que serán usados para probar el elemento y hallar sus diferentes cualidades, y anotarlas en los
diferentes recuadros que se observan en “Resultados experimentales de la actividad de las propiedades de
algunos elementos” en los cuales se debe anotar toda aquella reacción que forme parte del elemento al
exponerse a diferentes mecanismos de prueba. En este momento note que me parecía un buen mecanismo
para aprender a determinar y entender los diferentes materiales que se proponen además de dar una idea de
cuales son aquellos materiales que son funcionales para la vida cotidiana o que por el contrario no deben
ser usados, al rotar notamos que estos elementos tenían diferentes formas, colores, pesos, que eran
intrigantes a primera vista ya que se notaba que algunos eran materiales puros extraídos de la naturaleza
como por ejemplo el cobre se notó que este material no tenía ninguna aleación por su forma y color
representativo.
Al observar estos materiales y exponerlos a los diferentes procesos mecánicos, se empezó a entender el
porque es necesario el procurar saber sus composiciones y su dureza (para construcciones, materiales de
uso en la ingeniería entre otros).
Algo que no pasaba desapercibido en este momento es que la forma de trabajo para la identificación hacia
que se actuar de manera más profesional y veras fuera una gran herramienta de la comprobación de los
mismos. Aunque en algunos momentos la clase tendía a tener un ritmo algo atareado esto no agrado
mucho ya no se alcanzaban a notar reacciones y composiciones de los materiales lo que hacía algo más
tedioso el momento de la explorar los elementos.
Después de haber anotado los elementos y sus diferentes reacciones en este caso la más importante para el
grupo su conductividad, se empieza a plantear los diferentes elementos enfrascados y que al mismo
tiempo se encontraban en físico en vidrios de reloj, esta parte hizo algo más interesante la identificación
de los mismos ya que se podía denotar sus colores, composiciones y formas características.
Al anotarlos en la tabla de elementos y observar su fórmula y composiciones químicas con las cuales se
habían conformado estos se procede a observar que pasaría si estos se exponen a altas temperaturas cerca
de la llama, estos elementos fueron expuestos con el mechero de bunsen el cual hacia una llama creciente
de paso completo (llama azul), después se empieza a ingresar los elementos con cierto dispositivo que
hace que el acercamiento a la llama sea seguro y funcional sin intervenir en la reacción de los elementos.
Se ingresaron los elementos que se encuentran en la tabla dos la cual es nombrada como” Identificación
de metales a la Flama”. En este momento se empieza a denotar que algunos elementos cambian de color
de formas muy extrañas las cuales no son muy comunes en la cotidianidad como lo fue la llama que creo
el Cloruro de Potasio la cual era de color azul pero no solo azul esta cambiaba a un color rojiza a contra
luz el cual hacia una llama muy interesante esta es una de las reacciones de la llama más interesantes,
además se encontró otra curiosidad la cual fue la llama en la que se quemaba el cobre ya que este tendía a
ser rojizo con una reacción de chispas, se creyó que era por su alta conductividad que reacciono de este
modo.
Al lograr grabar estos grandes cambios y observar sus formas se concluyó que no todos los materiales son
inflamables pero que algunos podían ocasionar fuertes reacciones al calor por lo tanto no deben estar
expuestos a reacciones de ese tipo, se determina que no todos estos pueden utilizarse como soportes o
como conductores, ya que no presentan propiedades para esto, exceptuando que algunos estén aleados
para mejorar sus características.
Conclusiones
 ALUMINIO: En la práctica teníamos tres formas solidas (lamina, metálico) y en polvo las cuales
tuvieron diferentes similitudes en las respuestas a los experimentos como el aluminio en polvo
tuvo una dureza más baja que en su forma metálica y en lámina. Mientras que en conductividad,
magnetismo, color y brillo tuvieron las mismas respuestas.
 AZUFRE: Este elemento lo trabajamos en polvo y sus respuestas a el experimento fueron que no
tiene conductividad, magnetismo y brillo también tiene una baja dureza y su color es amarillo lima
 COBRE: Tuvimos dos formas, en polvo y solido blando las cuales respondieron similar como en
su conductividad magnética también eran brillantes y su color fue cobre brillante, tuvieron
diferencia en la conductividad eléctrica ya que el polvo no produce chispa y el sólido si y el polvo
tuvo menor dureza que el sólido.
  ESTAÑO: Podemos concluir que no tiene magnetismo, tiene una dureza baja, es conductor de
electricidad, tiene brillo por lo cual su color es plateado.
 HIERRO: Tuvimos dos formas de este elemento sólido y lamina dura, las cuales tuvieron
similitudes en todas sus propiedades como tener una baja dureza, ser conductores de electricidad y
no son magnéticos ambos tuvieron brillo y su color fue gris oscuro.
 MAGNESIO: Es conductor de electricidad, no poseen magnetismo, tiene una baja dureza y es de
color gris
 PLOMO: Pudimos notar en este elemento que no conduce electricidad, no posee magnetismo, no
es brillante y tiene una dureza media su color es gris.
 YODO: Tiene una similitud con el plomo ya que no es conductor de electricidad, no posee
magnetismo, no es brillante y tiene una dureza media su color es gris.
 ZINC: Este elemento lo teníamos de dos formas lámina y solido las cuales tiene propiedades
similares ya que no poseen magnetismo, son conductores de electricidad y tienen una baja dureza y
también su color es gris plata.
 SAL 1: Cloruro de litio: pudimos notar que su llama es de color roja
 SAL 2: Cloruro de potasio: en esta sal se pudo denominar el color de su llama a contra luz y se
determinó que fue azul
 SAL3: Sulfato de cobre: se determinó que el color de su llama era verde
 SAL 4: Cloruro de sodio: se determinó que su llama era rojo amarillento
 SAL 5: Cloruro de hierro 2 tetra hidratado: se determinó que el color de su llama era anaranjado
amarillento, pero tenía una diferencia a las otras ya que esta proporcionaba unas chispas similares
al coluro de bario
 SAL 6: Cloruro de bario: en esta llama se determinó que era de color anaranjado amarillento
similar a la del hierro ya que esta proporcionaba chispas.
Respuesta a las cuestiones
Pudimos darnos cuenta que a pesar de que los elementos se encuentren en el mismo grupo ninguno tiene
características iguales, lo más parecido que pudimos observar entre ellos era el color y sin embargo si se
pudiera determinar el color exacto serian diferentes todos. También identificamos que no importa si es el
elemento es el mismo, sus propiedades químicas logran mantenerse mientras que sus propiedades físicas
pueden variar de acuerdo al estado en el que se encuentre, por eso es muy importante saber bajo que
variable estamos trabajando y así poder identificar qué tipo de cambios tendremos.