PLANES DE CALIDAD

Propuesta de Planes de Área y Plan de Aula para los Municipios no Certificados del
Departamento de Boyacá

PLAN DE AULA AJUSTADO

ELABORADO POR
JAIRO HUMBERTO SERRANO PULIDO
CESAR RAMIRO ÁLVAREZ BUITRAGO
ROSA MYRIAM LEÓN BECERRA
YENNY ASTRID BORDA SOLER

DIRECTIVOS
RAMIRO BARRAGÁN ADAME
Gobernador de Boyacá
JAIME RAÚL SALAMANCA TORRES
Secretario de Educación
NAZLY NATALIA DÍAZ MARIÑO
Directora Técnico Pedagógica
CARLOS JULIO CASTILLO DUARTE
Subdirector de Calidad Educativa

AGRADECIMIENTOS A
JOSÉ ALEXANDER PÉREZ NÚÑEZ
Ingeniero de Sistemas

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE BOYACÁ

TUNJA
2020
 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE BOYACÁ

FICHA DE PLAN DE AULA AJUSTADO (PAA)

MUNICIPIO: PUERTO BOYACA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: TECNICA AGROPECUARIA EL MARFIL

NOMBRE DEL (LA) DOCENTE: ANA ELVIA PARADA

GRADO: QUINTO ÁREA LENGUAJE

INSTRUCCIONES: 1. Del Plan de Área tome los Aprendizajes que estaban previstos para desarrollar en las tres últimas semanas del primer
periodo y los correspondientes al segundo periodo. 2. Diligencie este formato por cada uno de los Aprendizajes. 3. En la esquina
superior derecha de cada cuadro despliegue un comentario ilustrativo. 4. Tenga en cuenta que esta planeación se debe hacer para una
clase NO PRESENCIAL. 5. Si requiere más hojas de cálculo, duplique el presente formato antes de diligenciarla.

APRENDIZAJE DEL ÁREA

Prevé el propósito o las intenciones que debe cumplir un texto, atendiendo a las necesidades de la producción textual en un contexto
comunicativo particular.

TIEMPO ESTIMADO PARA ALCANZAR EL

Nro. 3 horas clase
APRENDIZAJE:

COMPETENCIA: COMUNICATIVA ESCRITORA COMPONENTE: PRAGMÁTICO

EVIDENCIA(S) DEL APRENDIZAJE

Identifica el propósito que debe tener el texto para cumplir como enunciador de un texto, a ´partir de la situación de comunicación.

ENUNCIADO DEL DBA EVIDENCIAS DEL DBA

Utiliza la información que recibe de los medios

Caracteriza los elementos constitutivos de la comunicación. Selecciona la
de comunicación para participar en espacios
información de acuerdo con el formato en que ha sido presentada.
discursivos de opinión.

CONTENIDOS La carta y el telegrama.

RECURSOS: Guías de trabajo

M O M E N T O S

1. SABERES PREVIOS (EXPLORACIÓN):

Se realizara un pequeño conversatorio sobre los medios de comunicación.

2. ESTRUCTURACIÓN (PRÁCTICA)

La población participante son 5 estudiantes de grado 5 de la I.E.T.A.El Marfil Sede la Ceiba, ellos deben contestar varias preguntas
relacionadas con la temática, también debe escribir una carta teniendo en cuenta sus parte. Al principio de cada guía el estudiante
encontrará contenido relacionado con la temática con el fin de que desarrolle las actividades sin dificultad.

3. TRANSFERENCIA (VALORACIÓN).

El estudiante socializara el trabajo realizado para verificar el aprendizaje.

 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE BOYACÁ

FICHA DE PLAN DE AULA AJUSTADO (PAA)

MUNICIPIO: PUERTO BOYACA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: TECNICA AGROPECUARIA EL MARFIL

NOMBRE DEL (LA) DOCENTE: ANA ELVIA PARADA

GRADO: QUINTO ÁREA LENGUAJE

INSTRUCCIONES: 1. Del Plan de Área tome los Aprendizajes que estaban previstos para desarrollar en las tres últimas semanas del primer
periodo y los correspondientes al segundo periodo. 2. Diligencie este formato por cada uno de los Aprendizajes. 3. En la esquina
superior derecha de cada cuadro despliegue un comentario ilustrativo. 4. Tenga en cuenta que esta planeación se debe hacer para una
clase NO PRESENCIAL. 5. Si requiere más hojas de cálculo, duplique el presente formato antes de diligenciarla.

APRENDIZAJE DEL ÁREA

Da cuenta de los mecanismos de uso y control de la lengua y de la gramatica textual quepermiten regular la coherencia y cohesión del texto,
en una situación de comunicación particular.

TIEMPO ESTIMADO PARA ALCANZAR EL

Nro. 7 horas clase
APRENDIZAJE:

COMPETENCIA: COMUNICATIVA ESCRITORA COMPONENTE: SINTACTICO

EVIDENCIA(S) DEL APRENDIZAJE

Evalúa e un texto escrito el uso adecuado de los elementos gramaticales (concordancia, tiempos erbales, pronombres), y ortograficos
(acentuacion, mayusculas, signos de puntuación).

ENUNCIADO DEL DBA EVIDENCIAS DEL DBA

Produce textos atiendo a elementos como el tipo de

Marca la tilde en las palabras agudas, graves y esdrújulas. Complementa
público al que va dirigido, el contexto de circulación, sus
el sentido de sus producciones escritas, mediante el uso consciente de recursos
saberes previos y la diversidad de formatos de la que
de puntuación, como la exclamación y la interrogación.
dispone para su presentación.

Los determinantes.
El adverbio.
Objeto agente, objeto paciente e instrumento.
CONTENIDOS
Ortografía: ¿con s o con c?
Clasificación de las palabras según su acentuación.

RECURSOS: Guias de trabajo

M O M E N T O S

1. SABERES PREVIOS (EXPLORACIÓN):

Se realizara un pequeño dictado a los estudiantes, luego se realizara una charla sobre lo que cada estudiante escribio, resaltando aspectos
gramaticales.

2. ESTRUCTURACIÓN (PRÁCTICA)

La poblacion participante son 5 estudiantes de grado quinto de la I.E.T.A.El Marfil Sede la Ceiba, ellos leeran un texto donde deberan
identificar palabras agudas, graves, esdrujulas, sobreesdrujulas, adverbios, determinantes, palabras con s y c. Deben reconocer en la
oración, objeto paciente, agente e instrumento. También desarrollaran sopas de letras, ejercicios, crucigramas relacionadas con la tematica.
Al principio de cada guia el estudiante encontrará contenido relacionado con la tematica con el fin de que desarrolle las actividades sin
dificultad.

3. TRANSFERENCIA (VALORACIÓN).

El estudiante socializara el trabajo realizado para verificar el aprendizaje.