Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
CÓDIGO: 100413
14 DE MARZO 2020
Tumaco Nariño
INTRODUCCIÓN
El desarrollo de esta actividad describe los ejercicio prácticos bajo enunciados dados que
ayuden a profundizar los principios físicos de la cinemática para la resolución de situaciones
problema abarcando los temas académicos de Movimiento en una dimensión, cantidades
escalares y vectoriales, y movimiento en dos dimensiones.
1. Descripción de la actividad. Tarea 1 – Unidad 1: Medición y cinemática.
Tipo de Número de
Individual X Colaborativa X 4
actividad: semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial X Final
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 75 puntos Seguimiento y evaluación del aprendizaje
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: viernes, 13 de
sábado, 15 de febrero de 2020 marzo de 2020
Cada estudiante debe presentar en el foro los aportes, dudas y desarrollo de los ejercicios 1 al
5 y además participar en la consolidación del informe final, según el cronograma de fechas
presentado en la tabla 2:
Ejercicio Intervalo de tiempo en el que debe ser
presentado:
Definición del rol y cumplimiento de las funciones Definición del rol: 15 y el 21 de febrero de
propias de este. 2020 // Cumplimiento funciones del rol
seleccionado: 15 de febrero al 13 de marzo de
2020
Ejercicio 1 (simulador-video #1) 15 y 21 de febrero de 2020
Ejercicio 1. Movimiento Unidimensional.
Ejercicio 2. Cantidades escalares y vectoriales. 22 de febrero y el 03 de marzo de 2020
Ejercicio 3. Movimiento Bidimensional.
Ejercicio 5 (explicación-video #2). 04 y 10 de marzo de 2020.
Componente colaborativo y consolidación del Comentarios a los videos # 1 y # 2 de cada
informe final uno de sus compañeros: 15 de febrero y 10
de marzo de 2020 // Consolidación de los
aportes en el trabajo final (archivo
comprimido) y presentación del informe
final en el entorno de seguimiento y
evaluación: 11 y el 13 de marzo de 2020
Tabla 2. Cronograma de entrega de aportes en el foro colaborativo de la unidad.
Al inicio de la grabación del vídeo el estudiante se presenta y se muestra en primer plano ante
la cámara del computador, durante este primer momento debe presentar su documento de
identidad, se recomienda por políticas de la privacidad de la información mostrar solamente
sus nombres y apellidos, sin necesidad de presentar el número del documento. En conclusión,
mientras se realiza la explicación del ejercicio colaborativo la cámara de su computador debe
permanecer como una ventana flotante, de tal manera que el rostro del estudiante sea visible
en toda la grabación.
Respecto al ejercicio 5 (video #2), responda primero las preguntas orientadoras y luego
realice el ejercicio propuesto. De esta forma, las preguntas orientadoras le servirán de guía
para realizar el ejercicio.
************** *****************************
************** *****************************
Con base en los dos postulados anteriores, se presenta a continuación, el análisis del
movimiento de proyectiles o tiro parabólico en dos dimensiones, tal como se muestra en la
figura 1. Se supone que en el tiempo inicial de t=0 s, un proyectil se lanza desde la posición
inicial en coordenadas cartesianas ( x 0 , y 0 ), con velocidad inicial V 0 y ángulo inicial θ con
respecto a la horizontal. Por lo tanto, se cumplen los siguientes resultados.
V 0 x =V 0 cos θ (1)
V 0 y =V 0 sin θ (2)
V y (t)=V 0 sinθ−¿ ( 4)
● El tiempo de vuelo (t v ), que es tiempo que el proyectil permanece en el aire desde que
se lanza hasta que impacta el suelo
2V 0 sin θ (5)
t v=
g
2
( V 0 ) sin 2 θ
x Máx =x 0 + (7)
g
x ( t )=x 0 +V 0 x t (8)
1 (9)
y ( t ) = y 0+ V 0 y t − g t 2
2
NOTA: en todas las ecuaciones anteriores, la aceleración debida a la gravedad es g=9.81 m/ s2.
La ecuación (3) muestra que la velocidad horizontal permanece constante debido a que en esa
dirección la aceleración es nula. En cambio, la componente vertical de la velocidad
inicialmente es positiva (ver puntos P0, P1 y P2 de la figura 1) y comienza a disminuir hasta que
se hace cero (ver punto P 3 de la figura 1, este punto corresponde a la mitad del tiempo de
vuelto t v /2) y luego cambia de dirección apuntando hacia abajo (ver puntos P 4, P5 y P6 de la
figura 1).
g ( x−x 0 )2 (10)
y− y 0=(x− x0 ) tan θ−
2 V 02 cos 2 θ
la cual determina la posición ( x , y ) del proyectil en cualquier instante y por ende la trayectoria
del proyectil. Esta expresión es de forma cuadrática y=c+ ax+ b x2, y representa la ecuación de
una parábola. Cuando la posición inicial es ( x 0=0 , y 0=0)m dicha parábola pasa por el origen.
Nótese que la trayectoria está completamente especificada si se conoce la posición inicial
( x 0 , y 0 ), la velocidad inicial V 0 y ángulo inicial θ (Bauer).2
2
Bauer, W. & Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.) McGraw-Hill Interamericana. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=700
En la tabla 3 se presentan dos tutoriales, el primero de ellos muestra el paso a paso de cómo
se utiliza el simulador y segundo explica cómo se genera el enlace de la grabación del vídeo.
Descripción Enlace vídeo explicativo Enlace página del recurso
https://phet.colorado.edu/es/simulatio
Simulador Movimiento de un Proyectil https://youtu.be/YRNwXV0JsD0
n/projectile-motion
Screencast-o-matic para la grabación
https://youtu.be/QgB-Q7Ic-d0 https://screencast-o-matic.com/
y generación del enlace del vídeo.
Tabla 3. Vídeo tutoriales que explican el proceso para utilizar el simulador y para generar el enlace de grabación del vídeo.
Ángulo de
45° 45°
lanzamiento
Velocidad inicial
18 18
(m/s)
Masa (kg) 5 1 4 7 10
Altura máxima (m) 8.2 7.51 6.43 5.34 2.91 5.33 6.2 6.67
Tiempo en la altura
1.29 1.21 1.09 1 0.64 0.95 1.06 1.11
máxima (s)
Alcance horizontal 16.2
32.63 27.92 21,55 16.19 7.17 20.37 22.85
máximo (m) 9
Tiempo de vuelo (s) 2.59 2,47 2.28 2.07 1.5 2.07 2.24 2.32
Tabla 4. Simulaciones del lanzamiento del proyectil.
*Mly son las unidades usadas en astronomía conocidas como Años Luz (en inglés Light Year
[Ly]) El prefijo M (Mega) corresponde a la potencia 106.
a) Realice una gráfica de Velocidad vs Distancia con los datos de la tabla. NOTA: en el
momento en que realice la gráfica en el informe, incluya su nombre en el título y coloque
el origen de coordenadas en el observatorio
10
7
Velocidad [km/s]
5 5.09
2
1.63
1
0.77
0.19
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Distancia [Mly*]
18 15.8
16
14
12 11.1
10
8
6
4
2 1.1 0.77
0
0.8 1 1.2 1.4 1.6 1.8 2 2.2
R// El tipo de gráfica que se obtiene es: una línea recta. La relación entre la velocidad y la
distancia es directamente proporcionales.
c) A partir de la relación encontrada responda:
La grafica de velocidad vs distancia está representada por una línea recta, la velocidad y la
distancia son directamente proporcionales, cuya pendiente es:
d=18.60 MLy
V =?
V =0.7 Km/h/ MLy∗18.60 MLy
V =13.02 Km/h
d) ¿El sistema reportado presenta aceleración? Justifique su respuesta.
A. Ubique el punto de salida del equipo terrestre como el origen de un plano cartesiano y
represente gráficamente la situación para indicar el cuadrante donde se encuentra el
equipo terrestre extraviado.
B. Presente el paso a paso que le permita determinar la ubicación y distancia exacta que
hay entre el punto de salida del equipo terrestre y el punto donde se perdió la conexión.
dr =√ drx ²+ dry ²
dr =√ 6.907²+143.85²=144.01 m
tangα=143.85 /6.907
V
C. Grafique a escala los desplazamientos realizados en un mismo plano cartesiano de
manera consecutiva y el desplazamiento total (se sugiere utilizar Geogebra u otro
Software similar.)
Ejercicio 4. Movimiento Bidimensional (Estudiante # 5)
Se dispara una flecha que describe una trayectoria parabólica, de modo que su alcance
horizontal es a 4 veces el valor de su altura máxima.
PASO A PASO
Tiro parabolico
Ecuaciones a usar
Xf =Xo+Voxt
Yf =Yo +Voyt −¿ ² /2
Ymax=Vo ² Sen ² ∅/2 g
Xmax =Vo ² Sen (2 ∅)/ g
t=2 VoSen ∅ /g
Xmax =4 Ymax
Alcance maximo
Xmax =(16 m/ s)² Sen(2∗40 ° )/9.81m/ s ²
Xmax =25.6 m
Ejercicio 5. (explicación-video #2_Estudiante # 5)
Preguntas orientadoras:
R//
3. ¿Cuál es la rapidez con que sale despedida la pelota cuando es liberada en el punto A ?
d
r = r=m/s
t
4. ¿Cuáles son las magnitudes de las velocidades horizontal y vertical cuando la pelota es
liberada en A ?
R//
Eje x v 0 x =v 0 cos θ 0
Eje y v 0 y =v 0 sin θ0
5. Una vez liberada la pelota en el punto A ¿cuáles los tipos de movimientos en las
direcciones horizontal y vertical que sufre la pelota?
R//
Enunciado del ejercicio: en la siguiente figura se ilustra una sonda de longitud L atada a
una pelota en el extremo, la cual describe un movimiento circular de radio r y rapidez angular
constante ω. Al cabo de un tiempo Δt , la pelota es liberada cuando se encuentra en el punto
A , en donde la velocidad tangencial ⃗vT forma un ángulo θ respecto a la horizontal. A partir del
enunciado:
xmax=Vt ² sen 2 θ /g
xmax=( ω∗r ) ² sen 2θ /g
Bauer, W. & Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a.
ed.) McGraw-Hill Interamericana. (pp. 41 a la 43, 45 a la 49 y 52 a la 62).
Conceptos y ejemplos de posición, velocidad y aceleración (Vídeo 9)
Movimiento Uniforme Rectilíneo (M.U.R.) (Vídeo 10)
Suma de Vectores por componentes rectangulares (Vídeo No 7)
Suma de vectores con Geogebra (video 8)
Movimiento Circular Uniforme M.C.U. (Conceptualización) (Vídeo 11)
M.C.U. Ejercicio de aplicación (Vídeo 12)
Movimiento Bidimensional (Generalidades) (Vídeo 13)
Movimiento Bidimensional (Ejercicio) (Vídeo 14)
Tiro parabólico (Ejercicio) (Vídeo 15)