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  • Planeador 2 de Castellano

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    Lilia Muñoz
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    ASIGNATURA DOCENTE GRADO TIEMPO PREVISTO

    ESPAÑOL CUARTO 5 HORAS


    DESEMPEÑO CONTENIDOS DBA ASOCIADO INDICADORES DE DESEMPEÑO
    2. Reconoce que las expresión verbal y no verbal 2. escribe textos a partir de información 2.1 emplea elementos verbales en los textos
    imágenes, fotografías o en expresiones artísticas, dispuesta en imágenes, fotografías, que escribe para enfatizar en una intención
    danza, música, teatro y manifestaciones artísticas o comunicativa especifica
    manifestaciones artísticas
    escultura conversaciones cotidianas.
    hacen parte de un texto línea de tiempo 2.2 comprende el sentido de las
    gráficos manifestaciones no verbales presentes en
    esquemas canciones, afiches y conversaciones
    lectura de folletos y afiches
    TRANSVERZALICACIÓN

    ACTIVIDADES
    MOMENTO RECURSOS DIDÁCTICOS
    (describir con detalles)
    presentación de video con dos situaciones en donde una persona se comunica
    con gestos y otra con palabras orales y escritas
    Empezaremos trabajando con saberes previos respondiendo a las siguientes
    preguntas con relación a la publicidad: ¿Crees que estamos influenciados por la
    ACTIVIDADES DE INICIO publicidad?  ¿Crees que se emiten los mismos anuncios en diferentes horas del
    día?  ¿Todo lo que compramos es necesario?  ¿Presionas tus padres para que
    te compren algunos juguetes?  ¿En qué lugares podemos encontrar anuncios
    publicitarios? ¿En cuáles no?  ¿Cuánto tiempo dura la publicidad?  Indica los
    comerciales que más te gustan ¿Qué temas tratan?
    dialogo sobre las formas de comunicación usadas
    dinámica yo tengo un tic
    dialogo sobre algunas formas de expresión corporal y su uso en diferentes
    DESARROLLO DE LA situaciones
    CLASE presentación de recortes de publicidad, análisis de los anuncios y dialogo para
    conocer su percepción con relación a lo que ofrecen y si es verdad o no
    presentación de video con relación a los folletos, características y estructura
    lectura de cuento
    Desarrollo de ejercicios de expresión verbal y no verbal
    Con base al cuento elaboración de un folleto
    CIERRE Y EVALUACIÓN
    Trabajo en grupo
    Presentación de trabajos
    ACTIVIDADES DE guías de refuerzo relacionadas con los temas vistos y de comprensión con
    REFUERZO relación a medios de comunicación, comunicación y lenguaje verbal y no verbal
    “TAREA”
    LOGROS ALCANZADOS Mayor fluidez en el lenguaje y participación de los estudiantes
    OPORTUNIDADES DE Sera necesario hacer más énfasis en lectura de obras artísticas y sus mensajes, como pinturas, música y publicidad
    MEJORA

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