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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Oscar Antonio Muñoz Z.

Licenciatura en Derecho Cuarto semestre


Técnicas de Investigación Cualitativas y 30 de abril de 2020
Cuantitativas
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Capítulo I

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

1. ¿Cómo puede ser definida la investigación científica?

R: Puede ser definida como la búsqueda metódica y técnica de los


elementos necesarios y suficientes que constituyen el conocimiento
científico.
El conocimiento científico es el que quiere lograr y obtener, para luego
sistematizarlo.

2. ¿Qué se puede lograr el investigador a través de la investigación


científica?

R: A través de la investigación el individuo va construyendo teorías para


entender las cuestiones trascendentales del comportamiento humano,
explorar un campo del saber humano y predecir comportamientos.

3. ¿Cuáles Son los ideales de la investigación científica?

R: Legalidad. Los sucesos y procesos como las determinaciones judiciales


deberán considerarse como casos particulares de leyes o como
secciones de haces de leyes.

Cognoscibilidad. Las leyes no son perceptibles sensiblemente, pero son


cognoscibles inteligiblemente.

Limitación y perfectibilidad. Toda ley tiene un dominio de validez


peculiar, y es falible porque depende en parte de la experiencia.

Generalidad del conocimiento fáctico. Los enunciados fácticos


singulares son deducibles de enunciados fácticos generales (hipótesis
llamadas leyes).
Sistematicidad. Las leyes constituyen sistemas lógicamente organizados
o. al menos, organizables. Deben de conformarse como un conjunto de
conocimientos ordenados, definidos y jerarquizados.

Generalidad de los enunciados empíricos. Los enunciados empíricos


singulares son deducibles de hipótesis que pueden llamarse leyes.

Legalidad de las leyes. Los enunciados nomológicos encuadran en


ciertos esquemas generales que pueden denominarse leyes.
4. ¿Cuáles son las funciones de una investigación?

R: Son el explorar un campo del saber humano, describir una situación,


un hecho o un fenómeno; explicarlos y predecir actitudes o
comportamientos humanos o naturales.

5. ¿Cuáles son los objetivos de una investigación?

R: Según Mendieta Alatorre serían: proponer nuevas formas de trabajo,


ofrecer otros enfoques de un problema, enriquecer el tema con una
aportación personal o presentar puntos de vista personales.

6. ¿Qué obstáculos puede haber en una investigación?

R: Autoritarismo. Es la tendencia a aceptar como verdadera una


afirmación porque la ha dicho una persona, no por razones,
experimento o investigación llevada a cabo por esa persona.

Dogmatismo. Es la tendencia a erigir fórmulas que expresan


conocimientos en verdades indiscutibles al margen del estudio, de la
crítica, y de la discusión.

Etnocentrismo. Significa la tendencia a erigir los valores y las costumbres


del grupo en que uno ha nacido y ha sido educado en normas infalibles
de juicios y valoración de las conductas de cualquier otro grupo
sociocultural.

Estereotipos. Son imágenes no comprobadas que desde la infancia nos


han sido formadas o hemos formado nosotros mismo respecto,
particularmente, a grupos étnicos, culturales, nacionales, etcétera.
Subjetividad. Tendencia a juzgar los hechos observados y las situaciones
que contemplamos tomando como base la emocionalidad o la
afectividad, favorable o adversa, que una persona, un grupo, o un
hecho despierta en nosotros.

Especialismo. Consiste en el proceso tácito o expreso de devaluar


cualquier conocimiento que no está dentro del área de ciencia a que
nos dedicamos.

7. ¿Cuáles son las cinco fases similares de la investigación cualitativa y


cuantitativa?

R: 1. Llevan a cabo observación y evaluación de fenómenos.

2. Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la


observación y evaluación realizadas.

3. Demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen


fundamento.

4. Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del


análisis.

5. Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer,


modificar y fundamentar las suposiciones e ideas; o incluso para generar
otras.

8. ¿En qué consiste el enfoque cuantitativo?

R: Consiste en la recolección de datos para probar hipótesis, con base


en la medición numérica y el análisis estadístico, para establecer
patrones de comportamiento y probar teorías.

9. ¿Cuáles son las características del enfoque cualitativo?

R: 1. El investigador plantea un problema, pero no sigue un proceso


claramente definido. Sus planteamientos no son tan específicos como
en el enfoque cuantitativo.
2. Se utiliza primero para descubrir y refinar preguntas de investigación

3. Bajo la búsqueda cualitativa, en lugar de iniciar con una teoría


particular y luego voltear al mundo empírico para confirmar si ésta es
apoyada por los hechos, el investigador comienza examinando el
mundo social y en este proceso desarrolla una teoría coherente con lo
que observa qué ocurre.

4. En la mayoría de los estudios cualitativos no se prueban hipótesis, éstas


se generan durante el proceso y van refinándose conforme se recaban
más datos o son un resultado del estudio.
5. El enfoque se basa en métodos de recolección de datos no
estandarizados. La recolección de datos consiste en obtener las
perspectivas y puntos de vista de los participantes

6. El investigador cualitativo utiliza técnicas para recolectar datos como


la observación no estructurada, entrevistas abiertas, revisión de
documentos, discusión en grupo.

7. El proceso de indagación es flexible y se mueve entre los eventos y su


interpretación, entre las respuestas y el desarrollo de la teoría. Su
propósito consiste en reconstruir la realidad tal como la observan los
actores de un sistema social previamente definido.

8. El enfoque cualitativo evalúa el desarrollo natural de los sucesos, es


decir, no hay manipulación ni estimulación con respecto a la realidad.

10. ¿Cuál es el concepto de ciencia según Mario Bunge?

R: Ciencia es un conocimiento racional, sistemático, exacto, verificable


y por consiguiente falible, puesto que es resultado de una operación
mental, es decir; es sistemático: porque es un conocimiento ordenado
estructurado que busca fines y objetivos específicos sobre la realidad
social; es exacto: porque es un conjunto de leyes y teorías que
interpretan correctamente los fenómenos que se nos aparecen, es
verificable: El conocimiento puede ser objeto de prueba y
experimentación por investigadores que utilicen el método científico en
diferentes circunstancias, épocas y zonas geográficas, y falible: porque
todo conocimiento científico está sujeto a revisión con base a nuevos
datos y hechos encontrados por el investigador.
11. ¿Cuáles son las características de las ciencias fácticas?

R:

 El conocimiento científico es fáctico: Parte de los hechos, los respeta hasta


cierto punto, y siempre vuelve a ellos.
 La ciencia es analítica: La investigación científica aborda problemas
circunscriptos, uno a uno, y trata de descomponerlo todo en
elementos, es decir, el análisis, tanto de los problemas como de las
cosas, no es tanto un objetivo como una herramienta para construir
síntesis teóricas. La ciencia auténtica no es atomista ni totalista.
 La investigación científica es especializada: Una consecuencia del
enfoque analítico de los problemas es la especialización.
 El conocimiento científico es claro y preciso: Sus problemas son
distintos, sus resultados son claros. El conocimiento ordinario, en
cambio, usualmente es vago e inexacto; El conocimiento científico
procura la precisión; nunca está enteramente libre de vaguedades,
pero se las ingenia para mejorar la exactitud; nunca está del todo
libre de error, pero posee una técnica única para encontrar errores y
para sacar provecho de ellos.
 El conocimiento científico es comunicable: No es inefable sino
expresable, no es privado sino público. El lenguaje científico
comunica información a quienquiera haya sido adiestrado para
entenderlo.
 El conocimiento científico es verificable: Debe aprobar el examen de
la experiencia. A fin de explicar un conjunto de fenómenos, el
científico inventa conjeturas fundadas de alguna manera en el saber
adquirido.
 La investigación científica es metódica: No es errática sino planeada.
Los investigadores no tantean en la oscuridad: saben lo que buscan
y cómo encontrarlo. El planeamiento de la investigación no excluye
el azar; sólo que, a hacer un lugar a los acontecimientos imprevistos
es posible aprovechar la interferencia del azar y la novedad
inesperada.
 El conocimiento científico es sistemático: Una ciencia no es un
agregado de informaciones inconexas, sino un sistema de ideas
conectadas lógicamente entre sí. Todo sistema de ideas
caracterizado por cierto conjunto básico (pero refutable) de hipótesis
peculiares, y que procura adecuarse a una clase de hechos, es una
teoría.
 El conocimiento científico es general: Ubica los hechos singulares en
pautas generales, los enunciados particulares en esquemas amplios.
El científico se ocupa del hecho singular en la medida en que éste es
miembro de una clase o caso de una ley; más aún, presupone que
todo hecho es clasificable y legal.
 El conocimiento científico es legal: Busca leyes (de la naturaleza y de
la cultura) y las aplica. El conocimiento científico inserta los hechos
singulares en pautas generales llamadas "leyes naturales" o "leyes
sociales".
 La ciencia es explicativa: Intenta explicar los hechos en términos de
leyes, y las leyes en términos de principios.
 El conocimiento científico es predictivo: Trasciende la masa de los
hechos de experiencia, imaginando cómo puede haber sido el
pasado y cómo podrá ser el futuro.
 La ciencia es abierta: No reconoce barreras a priori que limiten el
conocimiento. Si un conocimiento fáctico no es refutable en
principio, entonces no pertenece a la ciencia sino a algún otro
campo.

12. ¿Por qué se dice que el conocimiento científico es legal?

R: Busca leyes (de la naturaleza y de la Cultura) y las aplica.

13. ¿Por qué la ciencia es útil?

R: Porque busca la verdad, la ciencia es eficaz en la provisión de


herramientas para el bien y para el mal

14. ¿Cuál es el objetivo primordial de la ciencia?

R: Es explicar los fenómenos naturales, es decir, especificar cuáles


variables se relacionan con otra

15. ¿Qué elementos críticos son los que definen las formas y contenido de
las teorías?

R: Los conceptos es una abstracción del significado de una realidad en


la cual se asigna una palabra para hacer posible la comunicación de
algo de esa realidad.

16. ¿Quiénes son los precursores del método científico?


R: Descartes, Galileo y Bacon, se preocuparon por un método riguroso,
con un método inventivo que les permitiera alcanzar nuevos
conocimientos.

17. ¿Por qué se considera al derecho como ciencia?

R: Sus principios científicos han de descubrirse a través de la


investigación, es decir, si el derecho tiene el carácter científico es de
esencia que la investigación utilice todos los instrumentos y métodos
necesarios para descubrir, plasmar y reafirmar los principios directrices
correspondientes a lo jurídico.

18. Para el investigador Roberto Hernández Sampieri ¿Cuáles son los pasas
de la investigación científica?
 Concebir la idea a investigar.
 Plantear el problema a investigar.
 Elaborar el marco teórico.
 Definir si la investigación se inicia como exploratoria, descriptiva,
correlacionar o explicativa y hasta qué nivel llegará.
 Establecer las hipótesis
 Seleccionar el diseño apropiado de investigación
 Selección de la muestra
 Recolección de los datos
 Analizar los datos
 Presentar los resultados y por último elaborar el reporte de investigación

19. ¿En qué concite el marco teórico según Roberto Hernández Ampieri?

R: Revisión, detección, obtención y consulta de la literatura, extracción


y recopilación de la información de interés

20. ¿Cuál es el impacto de investigación científica en la sociedad?

R: Los conocimientos que se obtienen con la investigación, buscan


mejorar la vida de la comunidad humana, en virtud de que la finalidad
de investigar es descubrir y construir conocimientos nuevos, sustentados
con el hallazgo de argumentos y evidencias que explican y describen
fenómenos.