Protocolo de Proyecto de Investigacion

UNIVERSIDAD PARTICULAR DE CHICLAYO
FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELAS PROFESIONALES DE ENFERMERÍA,
OBSTETRICIA, NUTRICIÓN HUMANA, PSICOLOGÍA Y
TECNOLOGÍA MÉDICA
ESQUEMA DE PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN
COORDINACIÓN DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Carretera Pimentel Km. 5 Teléfono: 074612736

1 ESQUEMA DE PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. Título del Proyecto de Investigación
I.2. Personal investigador:
I.2.1. Autor
I.2.2. Asesor.
I.3. Tipo de investigación
I.4. Facultad y escuela profesional
I.5. Localidad e institución donde se desarrollará el proyecto.
I.6. Duración estimada del proyecto
I.7. Fecha de inicio – término.
II. EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACION

II.1. Realidad Problemática
II.2. Planteamiento del problema
II.3. Formulación del problema
II.4. Justificación e importancia de la investigación.
II.5. Objetivos de la investigación.
II.5.1. Objetivo general
II.5.2. Objetivos específicos.
III. MARCO TEÓRICO CIENTIFICO

III.1. Situación problemática.
III.2. Antecedentes de la investigación.
III.3. Base teórica
III.4. Hipótesis
III.4.1. H. General
III.4.2. H. específicas.
III.5. Identificación de las variables
III.6. Operacionalización de las variables.
VARIABLES DEFINICIÓN DEFINICIÓN DIMENSION INDICADORES ÍNDICES ESCALA INSTRUMENTOS
CONCEPTUAL OPERACIONAL
V1. VARIABLE
INDEPENDIENTE
V2. VARIABLE
DEPENDIENTE
IV. MARCO METODOLOGICO

IV.1. Tipo de investigación.
IV.2. Diseño de investigación/contrastación de hipótesis.
IV.3. Población y muestra
IV.4. Materiales, técnicas e instrumentos de recolección de datos
IV.5. Análisis estadístico de los datos
AUTOR: Lic. Martha Francisca Piscoya Riojas – Responsable Sistema de Investigación Científica FCS
V. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
V.1. Cronograma de acciones
N° ETAPAS EN AÑOS 2013-2014
TIEMPO EN MESES O N D E
01 Elección del tema de investigación
02 Diseño y elaboración del proyecto
03 Presentación del proyecto
04 Aprobación del Proyecto
05 Elaboración de instrumentos
06 Aplicación de instrumentos.
07 Procesamiento y análisis de datos
08 Redacción del informe final
09 Revisión y reajuste del informe
10 Presentación del informe final
11 Aprobación del informe final
V.2. Recursos y presupuesto.
DESCRIPCIÓN CANTIDAD COSTO UNITARIO COSTO TOTAL
BIENES
Papel bond
Lápices
Lapicero
Memoria USB
Imprevistos
SERVICIOS
Fotocopias
Escaneo
Digitación
Impresión
Consultas
Asesoría
TOTAL
V.3. Financiamiento
VI. ASENTAMIENTO BIBLIOGRAFICO

VII. ANEXOS.
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Título del Proyecto de Investigación

Debe ser claro, preciso y completo.
1.2. Personal investigador:

Se debe indicar los datos completos de la persona que investiga y
asesor a cargo de la escuela o facultad.
1.2.1. Autor
1.2.2. Asesor.
1.3. Tipo de investigación.

- Investigación cuantitativa
 Exploratorias
 Descriptivas
 Correlaciónales
 explicativas
- Investigación cualitativa.
1.4. Facultad y escuela profesional.

Indicar el nombre de la Facultad y Escuela Profesional a la que
pertenece,
1.5. Localidad e institución donde se desarrollará el proyecto.

Se debe indicar el lugar, región, provincia, distrito y comunidad donde
se ejecutará la investigación, así como la institución o grupo humano
donde se llevará a cabo la investigación.
1.6. Duración estimada del proyecto.

Indicar las semanas, meses y el año en que se realizará la
investigación.
1.7. Fecha de inicio – término.

Mes y año de inicio y mes y año de término.
II. EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACION

2.1. Realidad Problemática.
En este aspecto el tema de investigación debe insertarse en el entorno
donde se produce el fenómeno social, las características de sus
implicaciones y en donde se va a realizar la investigación.
Esto considera describir crudamente como es el problema que se está
planteando.
2.2. Planteamiento del problema.

En el planteamiento del problema se debe describir el contexto (área
del problema) donde ocurren los hechos a investigar, se debe
seleccionar los datos relevantes o significativos relacionados con la
variable independiente como la independiente, se describirán sus
relaciones, en el sentido de cómo se presentan o cuando se presentan
Se debe analizar el contenido dentro del planteamiento del problema de
investigación
El planteamiento del problema escribirse de tal modo que el lector
interesado pueda tener por si mismo una opinión independiente del
problema, sin ser inducido por las opiniones de quien efectúa la
investigación.
2.3. Formulación del problema.

Para formular el problema el investigador debe dictaminar o hacer una
especie de pronóstico sobre la situación problema, se plantea mediante
la formulación de preguntas orientadas a dar respuesta al problema de
investigación.
En realidad plantear el problema de investigación no es sino afinar y

estructurar más formalmente la idea de investigación. El paso de la idea
al planteamiento del problema en ocasiones puede ser inmediato, casi
automático o bien llevar una considerable cantidad de tiempo; ello
depende de cuan familiarizado está el investigador o la investigadora
con el tema a tratar, la complejidad misma de la idea, la existencia de
estudios, antecedentes el empeño del investigador y sus habilidades
perdónales. Delimitar es la esencia de los planteamientos cuantitativos.¹
El problema formulado debe tener los cinco criterios de

Kerlinger: en interrogante, relación entre variables, claro y
preciso, factible de contrastación y con dimensión espacial y
temporal.
2.4. Justificación e importancia de la investigación.

Justificar es exponer los motivos que merecen efectuar la investigación,
el investigador debe responder a las siguientes interrogantes para que y
porque, la investigación debe estar orientada a contribuir con el
desarrollo social y salud de la población de la región y a nivel nacional.
La justificación puede ser de carácter teórico, práctico y metodológico.

Teórico: cuando el propósito del estudio es general, de reflexión y
debate académico sobre el conocimiento existente.
Práctica: cuando su desarrollo ayuda a resolver un problema bajo la
propuesta de estrategias que al aplicarse contribuyen a su solución.
Metodológica: se da cuando el proyecto por realizar considera un nuevo
método o una estrategia para generar conocimiento válido y confiable.
2.5. Objetivos de la investigación.

Determina el rumbo que debe tomar la investigación a realizarse,
constituyen los propósitos del estudio y el fin que se pretende alcanzar,
es lo que se quiere lograr para dar respuesta final al problema. Los
objetivos deben estar dirigidos a los elementos básicos del problema,
ser medibles y observables, ser claros y precisos, seguir un orden
metodológico y ser expresados en verbos infinitivos (determinar,
identificar, describir, diseñar, proponer etc.)
2.5.1. Objetivo general

Debe reflejar la esencia del planteamiento del problema y la
idea expresada en el título de la investigación.
2.5.2. Objetivos específicos.

Se determinan en función del objetivo general.Aspectos
precisos que se lograrán con la ejecución de la
investigación, pueden ser detalles que se desprenden
del objetivo general, como otros aspectos que se van a
obtener pero no figuran enunciados en el problema ni
la hipótesis.
III. MARCO TEÓRICO CIENTIFICO
El desarrollo de la perspectiva teórica es un proceso y un producto, es un

proceso de inmersión en el conocimiento existente y disponible que puede
estar vinculado con el planteamiento del problema, y un producto (marco
teórico) porque a su vez es parte de un producto mayor; el reporte de
investigación.
Una vez planteado el problema de estudio —es decir, cuando ya se poseen

objetivos y preguntas de investigación— y cuando además se ha evaluado su
relevancia y factibilidad, el siguiente paso consiste en sustentar teóricamente
el estudio lo que ahora Hernández Sampiere denomina: desarrollo de la
perspectiva teórica. Ello implica exponer y analizar las teorías, las
conceptualizaciones, las investigaciones previas y los antecedentes en general
que se consideren válidos para el correcto encuadre del estudio. Proporciona
una visión cómo encaja la investigación en el panorama de o que se conoce
sobre un tema o tópico estudiado, así mismo nos puede proporcionar ideas
nuevas y nos es útil para compartir los descubrimientos recientes de otros
investigadores.¹
Siendo el marco teórico el respaldo que se pone al problema, puede

cuestionarlo o conducir a una reformulación e incluso a un cambio. Como
quiera que sea, la investigación tiene relación con la delimitación del problema.
El marco teórico nos ayuda a precisar y a organizar los elementos contenidos
en la descripción del problema, de tal forma que puedan ser manejados y
convertidos en acciones concretas.
Es el conocimiento sobre el tema de estudio, las variables y la hipótesis como

una unidad integral; en él se enuncian las teorías sobre el tema (base teórica),
los antecedentes sobre el problema y los datos estadísticos.
La elaboración del marco teórico implica la revisión de literatura antes y

durante el proceso de redacción del mismo. No se debe incluir aspectos que no
son pertinentes al tema.
La construcción del marco teórico implica que el investigador cumpla con al

menos con 3 requisitos:
a) Estar familiarizado con el lenguaje teórico o a estar dispuesto a
familiarizarse con él.
b) Desarrollarla capacidad de abstraer una serie de contenidos en diferentes
niveles de complejidad, yendo de los más simples y cotidianos a los más
elaborados y abstractos.
c) Aprender a construir argumentos mediante la interpretación de su objeto
de estudio bajo los términos que le marca la teoría.
3.1. Situación problemática.

Es un estado de la realidad, sobre el que gira la investigación, donde
sus aspectos, propiedades y relaciones de la investigación constituyen
el cómo se encuentra el objetivo de la investigación.
3.2. Antecedentes de la investigación.

En este acápite se tendrá en cuenta todo lo relacionado a lo
investigado sobre el tema. Los antecedentes el problema son las
investigaciones que se han realizado, puede servir para ampliar o
continuar el objeto de la investigación, son las evidencias producto de

las investigaciones.
Los antecedentes deben mencionarse desde nivel mundial,
latinoamericano, nacional, regional y local.
Un antecedente debe citarse siempre teniendo en cuenta las siguientes
puntos:
 Título del trabajo de investigación.
 Autores.
 Lugar de la investigación.
 Institución donde fue realizada la investigación.
 Objetivo de la investigación.
 Población y muestra
 Material y métodos
 Resultados
 Conclusiones
3.3. Base teórica.
Una vez identificadas las fuentes primarias pertinentes es necesario

localizarlas en las bibliotecas físicas y electrónicas, filmotecas,
hemerotecas, videotecas u otros lugares donde se encuentren. Si
compramos artículos de revistas científicas, los descargamos y
guardamos en nuestro disco duro para su posterior consulta (y también
suelen imprimirse).
Una vez que se han localizado físicamente las referencias (la literatura)
de interés, se procede a consultarlas. El primer paso consiste en
seleccionar las que serán de utilidad para nuestro marco teórico
específico y desechar las que no nos sirvan. En ocasiones, una fuente
primaria puede referirse a nuestro problema de investigación, pero no
sernos útil porque no enfoca el tema desde el punto de vista que
pretendemos establecer, se han realizado nuevos estudios que han
encontrado explicaciones más satisfactorias, invalidado sus resultados o
desaprobado sus conclusiones, se detectaron errores de método, o
porque se realizaron en contextos completamente diferentes al de
nuestra investigación, etc. En caso de que la detección de la literatura
se realice mediante compilaciones o bancos de datos donde se incluye
un breve resumen de cada referencia, se corre menos riesgo de elegir
una fuente primaria inútil.
En todas las áreas de conocimiento, las fuentes primarias más

utilizadas para elaborar marcos teóricosson libros, artículos de revistas
científicas y ponencias o trabajos presentados en congresos, simposios
yeventos similares, entre otras razones, porque estas fuentes son las
que sistematizan en mayor medida lainformación; generalmente
profundizan más en el tema que desarrollan y son altamente
especializadas.Además de que puede accederse a ellas vía internet.¹
3.4. Hipótesis.
Son las guías para una investigación o estudio. Las hipótesis indican
lo que tratamos de probar y se definen como explicaciones tentativas
del fenómeno investigado. Se derivan de la teoría existente (Williams,
2003) y deben formularse a manera de proposiciones. De hecho, son
respuestas provisionales a las preguntas de investigación. Cabe señalar
que en nuestra vida cotidiana constantemente elaboramos hipótesis
acerca de muchas cosas y luego indagamos su veracidad. Por ejemplo,
establecemos una pregunta de investigación: “¿Le gustaré a Paola?” y
una hipótesis: “Le resulto atractivo a Paola”. Esta hipótesis es una
explicación tentativa y está formulada como proposición. Después
investigamos si se acepta o se rechaza la hipótesis, al cortejar a Paola y
observar el resultado obtenido.
Las hipótesis son el centro, la médula o el eje del método deductivo
cuantitativo.
3.4.1. Tipos de hipótesis:
Existen diversas formas de clasificar las hipótesis, entre los que
tenemos:
 Hipótesis de investigación
 Hipótesis nulas
 Hipótesis alternas
 Hipótesis estadísticas.
3.5. Identificación de las variables

Una variable es una propiedad que puede fluctuar y cuya variación es
susceptible de medirse u observarse.
Ejemplos de variables son el género, la motivación intrínseca hacia el
trabajo, el atractivo físico, el aprendizaje de conceptos, la religión, la
resistencia de un material, la agresividad verbal, la personalidad
autoritaria, la cultura fiscal y la exposición a una campaña de
propaganda política.
El concepto de variable se aplica a personas u otros seres vivos,

objetos, hechos y fenómenos, los cuales adquieren diversos valores
respecto de la variable referida. Por ejemplo, la inteligencia, ya que es
posible clasificar a las personas de acuerdo con su inteligencia; no
todas las personas la poseen en el mismo nivel, es decir, varían en ello.
Otros ejemplos de variables son: la productividad de un determinado

tipo de semilla, la rapidez con que se ofrece un servicio, la eficiencia de
un procedimiento de construcción, la eficacia de una vacuna, el
tiempo que tarda en manifestarse una enfermedad, entre otros
ejemplos. Hay variación en todos los casos. Las variables adquieren

valor para la investigación científica cuando llegan a
relacionarse con otras variables, es decir, si forman parte de una
hipótesis o una teoría. En este caso se les suele denominar constructos
o construcciones hipotéticas.
3.6. Operacionalización de las variables.

Decíamos que una variable es un aspecto o dimensión de un fenómeno
que tiene como característica la capacidad de asumir distintos valores,
ya sea cuantitativa o cualitativamente. Es la relación causa-efecto que
se da entre uno o más fenómenos estudiados. En toda variable el
factor que asume esta condición debe ser determinado mediante
observaciones y estar en condiciones de medirse para enunciar que de
una entidad de observación a otra el factor varía, y por tanto cumple
con su característica. La validez de una variable depende
sistemáticamente del marco teórico que fundamenta el problema y del
cual se ha desprendido, y de su relación directa con la hipótesis que la
respalda.
Inicialmente se definen las variables contenidas en la hipótesis en
forma teórica, luego en forma empírica, lo cual recibe el nombre de
indicadores de variables.
En el proceso de Operacionalización de unas variables es necesario
determinar los parámetros de medición a partir de los cuales se
establecerá la relación de variables enunciadas por la hipótesis, para lo
cual es necesario tener en cuenta:
Definición nominal
Variable a medir
Definición operacional
Dimensio
nes --- factor a medir
Indicadores --- señala como medir cada uno de los factores o rasgos
de la variable.
Índices --- ponderación porcentual de la

variable para indicadores y dimensiones.
Lo antes mencionado se traduce en el siguiente cuadro, al cual se le

agregado aspectos relacionados con la operacionalización de variables.
VARIABLES DEFINICIÓN DEFINICIÓN DIMENSIÓN INDICADORE ÍNDICES ESCALA INSTRUMENTOS

CONCEPTUA OPERACIONA S
L L
V1. VARIABLE
INDEPENDIENT
E
V2. VARIABLE
DEPENDIENTE
IV. MARCO METODOLOGICO

4.1. Tipo de investigación.
Dependiendo del objetivo de la investigación que se va a realizar se
debe determinar el tipo de investigación al que corresponde (ver punto
1.3.)
4.2. Diseño de investigación/contrastación de hipótesis.
Una vez que se precisó el planteamiento del problema, se definió el
alcance inicial de la investigación y se formularon las hipótesis (o no se
establecieron debido a la naturaleza del estudio), el investigador debe
visualizar la manera práctica y concreta de responder a las preguntas
de investigación, además de cubrir los objetivos fijados. Esto implica
seleccionar o desarrollar uno o más diseños de investigación y aplicarlos
al contexto particular de su estudio. El término diseño se refiere al plan
o estrategia concebida para obtener la información que se desea.
En el enfoque cuantitativo, el investigador utiliza su o sus diseños para
analizar la certeza de las hipótesis formuladas en un contexto en
particular o para aportar evidencia respecto de los lineamientos de la
investigación (si es que no se tienen hipótesis).
4.2.1. Tipos de diseños.

Experimentales
 Pre experimentales
 Cuasi experimentales
 Experimentos puros
No experimentales
 Transeccionales o transversales.
 Longitudinales o evolutivos.
4.2.2. Contrastación de hipótesis
a) Planteamos la hipótesis nula H0 (de tipo igualdad) y la
alternativa H1(a favor de la información muestral)
H0: θ = θ0
H1: θ 6= θ0
θ < θ0
θ > θ0
b) Fijamos el nivel de significación del contraste

α.Generalmente se fija en 0.05, 0.01 o 0.1.
c) Determinamos una medida de discrepancia entre la
hipótesis nula y la información muestral.
Esta medida estará en función de la diferencia del valor
que especifica H0 para el parámetro y el estimador
muestral del parámetro, y tendrá distribución conocida.
A tal medida la llamamos estadístico de contraste bajo
H0.
d) Determinamos la discrepancia máxima que estamos
dispuestos a admitir para aceptar H0.
Este valor dependerá de la distribución del estadístico de
contraste bajo H0, del nivel designificación α
especificado y del tipo de hipótesis alternativa que
tengamos. Delimita las regiones de aceptación y rechazo
de H0.
e) Concluimos: si el estadístico de contraste observado
(empírico) cae en la región de rechazo,rechazamos H0,
en caso contrario, la mantendremos como cierta.
4.3. Población y muestra.

No siempre, pero en la mayoría de las situaciones sí realizamos el
estudio en una muestra. Sólo cuando queremos realizar un censo
debemos incluir en el estudio a todos los casos (personas, animales,
plantas,objetos) del universo o la población.Las muestras se utilizan por
economía de tiempo y recursos. La muestra debe ser representativa.
La muestra es, en esencia, un subgrupo de la población. Digamos que
es un subconjunto de elementos que pertenecen a ese conjunto
definido en sus características al que llamamos población. Con
frecuencia leemos y escuchamos hablar de muestra representativa, al
azar, aleatoria, como si con los simples términos se pudiera dar más
seriedad a los resultados. En realidad, pocas veces es posible medir a
toda la población, por lo que obtenemos o seleccionamos una muestra
y, desde luego, se pretende que este subconjunto sea un reflejo fiel del
conjunto de la población. Todas las muestras —bajo el enfoque
cuantitativo— deben ser representativas.
4.3.1. Tipos de muestreos
Muestreo probabilístico y no probabilístico
4.4. Materiales, técnicas e instrumentos de recolección de datos.
Se debe describir con precisión el material objeto de la investigación,
las técnicas deben constituir el conjunto de herramientas que permiten
recolectar los datos en función de la técnica seleccionada, también se
debe indicar las técnicas estadísticas
4.5. Análisis estadístico de los datos
En este rubro se debe organizar los datos para su comparación y

análisis respectivo, describiendo los parámetros estadísticos con que se
evaluará – procedimiento, codificación y tabulación.
5. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
5.1. Cronograma de acciones.
Es la descripción de las actividades en relación con el tiempo en el cual
se van a desarrollar; lo cual implica, primero que todo, determinar con
precisión cuáles son esas actividades, a partir de los aspectos técnicos
presentados en el proyecto.
De acuerdo con los recursos, el tiempo total y el equipo humano con
que se cuenta, se calcula para cada uno de ellos el tiempo en el cual
habrán de ser desarrolladas. Este cálculo debe hacerse en
horas/hombre y debe presentar cierta tolerancia para efectos de
imprevistos. Para la presentación del cronograma se utilizan
generalmente diagramas, los cuales permiten visualizar el tiempo de
cada actividad, sobre todo en aquellos casos en que hay varias
actividades en un mismo tiempo. Los diagramas de uso más comunes
son los de barras, conocidos con el nombre de diagramas de Gantt.
5.2. Recursos y presupuesto.
Presupuestar o elaborar un presupuesto significa, en general, efectuar

el cómputo de los gastos o ingresos, o de unos y otros, que necesaria o
probablemente han de resultar al realizarse una actividad. Tal como lo
señala la misma etimología del término presupuesto, este es un
cómputo anticipado de los costos de esa obra o actividad, que se
elabora sobre la base de unos supuestos y unos motivos determinados.
Esta estrategia de financiación comprende el cálculo detallado de cada

uno de los costos que, para una mayor comprensión y facilidad de
control, se agrupan por rubros o títulos; así como la distribución o cargo
de cada uno de ellos a una o diversas entidades, de acuerdo con la
políticas y criterios definanciación
5.3. Financiamiento.
En este acápite debe considerarse claramente quien asumirá los costos
del proyecto.
6. ASENTAMIENTO BIBLIOGRAFICO.
El proyecto debe acompañar la bibliografía básica y especializada de acuerdo con las
normas técnicas universales (VANCUVER), y (APA)se debe considerar solo aquellas
obras consultadas y utilizadas para documentar la investigación.
7. ANEXOS.
Este rubro debe incluir toda la documentación que ayuda a la comprensión de la

investigación propuesta, pudiendo considerarse instrumentos, material referencial
necesario para la investigación.

Protocolo de Proyecto de Investigacion

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Protocolo de Proyecto de Investigacion

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

UNIVERSIDAD PARTICULAR DE CHICLAYO

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD

COORDINACIÓN DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Carretera Pimentel Km. 5 Teléfono: 074612736

II. EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACION

III. MARCO TEÓRICO CIENTIFICO

IV. MARCO METODOLOGICO

V.2. Recursos y presupuesto.

DESCRIPCIÓN CANTIDAD COSTO UNITARIO COSTO TOTAL

VI. ASENTAMIENTO BIBLIOGRAFICO

1.1. Título del Proyecto de Investigación

1.2. Personal investigador:

1.3. Tipo de investigación.

1.4. Facultad y escuela profesional.

1.5. Localidad e institución donde se desarrollará el proyecto.

1.6. Duración estimada del proyecto.

1.7. Fecha de inicio – término.

II. EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACION

2.2. Planteamiento del problema.

2.3. Formulación del problema.

En realidad plantear el problema de investigación no es sino afinar y

El problema formulado debe tener los cinco criterios de

2.4. Justificación e importancia de la investigación.

La justificación puede ser de carácter teórico, práctico y metodológico.

2.5. Objetivos de la investigación.

2.5.1. Objetivo general

2.5.2. Objetivos específicos.

III. MARCO TEÓRICO CIENTIFICO

El desarrollo de la perspectiva teórica es un proceso y un producto, es un

Una vez planteado el problema de estudio —es decir, cuando ya se poseen

Siendo el marco teórico el respaldo que se pone al problema, puede

Es el conocimiento sobre el tema de estudio, las variables y la hipótesis como

La elaboración del marco teórico implica la revisión de literatura antes y

La construcción del marco teórico implica que el investigador cumpla con al

3.1. Situación problemática.

3.2. Antecedentes de la investigación.

continuar el objeto de la investigación, son las evidencias producto de

3.3. Base teórica.

Una vez identificadas las fuentes primarias pertinentes es necesario

En todas las áreas de conocimiento, las fuentes primarias más

3.5. Identificación de las variables

El concepto de variable se aplica a personas u otros seres vivos,

Otros ejemplos de variables son: la productividad de un determinado

ejemplos. Hay variación en todos los casos. Las variables adquieren

3.6. Operacionalización de las variables.

Índices --- ponderación porcentual de la

Lo antes mencionado se traduce en el siguiente cuadro, al cual se le

VARIABLES DEFINICIÓN DEFINICIÓN DIMENSIÓN INDICADORE ÍNDICES ESCALA INSTRUMENTOS

IV. MARCO METODOLOGICO

4.2.1. Tipos de diseños.

b) Fijamos el nivel de significación del contraste

4.3. Población y muestra.

En este rubro se debe organizar los datos para su comparación y

5.2. Recursos y presupuesto.

Presupuestar o elaborar un presupuesto significa, en general, efectuar

Esta estrategia de financiación comprende el cálculo detallado de cada

Este rubro debe incluir toda la documentación que ayuda a la comprensión de la

También podría gustarte