Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Salud

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación complementaria
Formación
Nombre del Actividad Física y para la Salud
curso
Código del curso 80020
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua Colaborativ de
☐ ☒ 6
actividad: l a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 1:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad:

Competencia a desarrollar:
El estudiante reconoce los aspectos por mejorar en su autocuidado, a
través de acciones de autoconocimiento y autorregulación.
Temáticas a desarrollar:
Sedentarismo y salud
Índice de masa corporal
Capacidades físicas
Valoración de la condición física
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso 2. Desarrollar historia de la condición física
Actividades a desarrollar

-Individual:

Es importante hacer una lectura previa del material Unidad 1

Condición física en el entorno de conocimiento. Participar en el entorno
de aprendizaje colaborativo: foro Paso 2 – Desarrollar historia de
la condición física, realizando su presentación personal con
programa que estudia, ciudad, skype, celular, correo electrónico.
Luego debe descargar el formato historia de condición física que
encuentra en el entorno de aprendizaje colaborativo del Paso 2. Es
necesario antes de diligenciar el formato revisar el instructivo
actividad historia de la condición física en el entorno de aprendizaje
colaborativo antes de presentar las pruebas de valoración física. Cada
estudiante debe enviar su historia de condición física diligenciada con
plazo de entrega hasta el 4 de mayo porque constituye el insumo
para el estudio de caso grupal. Para orientarse en el desarrollo de la
historia de condición física debe orientarse en la referencia de la
Unidad 1: Castilla, M (2016). Valoración de la condición física. [OVI].
Escuela de Ciencias de la Salud. UNAD.

-Colaborativa:

Participar en el entorno de aprendizaje colaborativo: foro Paso 2 –

Desarrollar historia de la condición física, en el cual harán
acuerdos de grupo para:

1. Realizar una presentación sobre la referencia de la Unidad 1:

Medina, E. (2003). Capítulo 6. La Resistencia. Actividad física y
salud integral. Barcelona: Paidotribo S.L., en una presentación de
mínimo 5 diapositivas. Cada estudiante debe desarrollar una
diapositiva. (de 5 a 8 diapositivas)

2. Revisar los resultados de la historia de condición física presentada

por cada estudiante y seleccionar una historia física como
estudio de caso grupal. Justificar la selección. (1 diapositiva)
3. Dirigida a ese estudio de caso cada estudiante formula una
pregunta basada en la revisión del tema que presentaron
inicialmente, con la que busque analizar el por qué de los aspectos
débiles de la historia de condición física. (1 diapositiva con todas
las preguntas)

4. En grupo responden a las preguntas que formularon analizando la

historia de condición física seleccionada y las referencias
bibliográficas de la Unidad 1, presentando una respuesta en grupo
por cada pregunta. (1 diapositiva por cada respuesta).

Realice coevaluación a un compañero en el foro, teniendo en cuenta

los siguientes aspectos: oportunidad en la entrega, y si considera que
el trabajo desarrollado por el compañero constituyó un aporte
significativo para el trabajo grupal argumentando su respuesta.
Recuerde hacer los comentarios en cordialidad y respeto. Realice la
revisión y ajustes de su documento final, de acuerdo con la rúbrica de
evaluación y la realimentación que le hizo su grupo de trabajo
colaborativo.

Realice sus aportes de forma oportuna, para ajustar la tarea

colaborativa con tiempo. El estudiante encargado sube la versión final
del proyecto en el entorno de evaluación y seguimiento en el enlace
“Entrega Paso 2 – Desarrollar historia de la condición física”,
asegurándose que cumple con todos los parámetros sugeridos y con la
aprobación de todos los integrantes del grupo.

Entornos Entorno de conocimiento, entorno de aprendizaje

para su colaborativo, entorno de aprendizaje práctico, entorno de
desarrollo evaluación y seguimiento.
Individuales:
Formato historia de condición física en Word, incluir
Productos referencias bibliográficas. Súbalo en el foro de
a entregar aprendizaje colaborativo: Paso 2 – Desarrollar historia de
por el la condición física. Nombre del archivo individual:
estudiant Historia física_Nombre_Apellido
e
Colaborativos:
Power Point con portada, desarrollo, bibliografía normas
APA. Máximo 15 diapositivas. El archivo grupal debe
tener el nombre Historia física _ número de grupo. Ej:
Historia física_105.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Es importante enviar los aportes individuales máximo

Planeación hasta el 4 de mayo porque es el insumo para la
de selección del caso que deben presentar en grupo.
actividades
para el Para los estudiantes que no cumplan con la entrega
desarrollo individual en la fecha establecida, quedará a criterio
del trabajo del grupo si lo incluyen en la actividad grupal. El
colaborativo estudiante que no participe en la actividad grupal, solo
podrá entregar el componente individual.
Cada estudiante debe desarrollar una diapositiva del
Roles a
tema.
desarrollar
por el
Cada estudiante debe formular una pregunta para
estudiante
analizar el caso seleccionado.
dentro del
grupo
En grupo responden las preguntas que formularon
colaborativo
para analizar el caso.
Roles y Compilador: Consolidar el documento que se
responsabili constituye como el producto final del debate, teniendo
dades para en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
la los participantes y que solo se incluya a los
producción participantes que intervinieron en el proceso.
de
entregables Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
por los normas de presentación de trabajos exigidas por el
estudiantes docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los

criterios presentes en la guía y rúbrica.

Entregas: Enviar el documento en los tiempos

estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

 productos, informe a los demás integrantes del equipo
en caso que haya que realizar algún ajuste sobre el
tema. Avisar a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluirá en el producto a
entregar.

Debe emplear norma APA para citar las referencias

Uso de
bibliográficas consultadas para desarrollar sus
referencias
documentos.
Es importante tener en cuenta la política de plagio de
la UNAD estipulada en el Reglamento Estudiantil
Acuerdo 0029 de 2013, Artículo 99: se considera
como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes… literal e) El plagiar, es
decir, presentar como de su propia autoría la totalidad
o parte de una obra, trabajo, documento o invención
realizado por otra persona. Implica también el uso de
Políticas de
citas o referencias falsas...
plagio
En el Artículo 100 literal b. se consideran las
sanciones académicas para el estudiante que realice
plagio: b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera sea su
naturaleza, la calificación que se impondrá será de
cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
4. Formato de Rúbrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborativ ☒
actividad: individual
a
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Punta
evaluados Valoración Valoración Valoración je
alta media baja
La historia
La historia
física individual
física individual El estudiante
presentada está
presentada no no realiza la
completa,
está completa, revisión de
desarrolla los
adolece de conceptos ni la
conceptos y
Historia alguno de los actividad de
todos los 50
Física requerimientos valoración de
elementos
básicos en la su condición
requeridos en la
valoración de la física.
valoración de la
condición física.
condición física.
(Hasta 50 (Hasta 25 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
No presenta
Presenta registro
registros en fotográfico/
Registro videos y Falta registro video de las
fotográfico fotografía de las de alguna de pruebas de
y video de pruebas de las pruebas de valoración, o
20
las valoración física valoración. soporte
pruebas de que reportó en médico de su
valoración la valoración. condición
física.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Reflexión Reconoce y Realiza una No reflexiona 15
personal reflexiona sobre limitada acerca de los
los resultados interpretación resultados
individuales y de los obtenidos en
 resultados
individuales
aspectos por
obtenidos o no la historia
mejorar del
es coherente física.
autocuidado.
con la revisión
temática.
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Entrega
Entrega No realiza
individual en
Oportunid individual fuera entrega de la
plazo
ad en la del plazo. actividad. 10
estipulado.
entrega
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Punta
evaluados Valoración Valoración Valoración je
alta media baja
No se
presenta
El grupo El grupo revisión
desarrolla la desarrolla la temática
temática grupal temática grupal grupal, o el
Desarrollo
con suficiente con poca estudiante no
temático 30
argumentación argumentación aportó a la
grupal
conceptual. conceptual. revisión
temática del
grupo.
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Planteami Se plantean Se plantean No se 30
ento de preguntas y preguntas y presenta
preguntas respuestas que respuestas que preguntas ni
y suscitan y no motivan ni respuestas
respuestas argumentan el argumentan de para análisis
de estudio análisis del caso manera del caso
de caso de acuerdo con suficiente el grupal, o no se
la revisión análisis del caso seleccionó un
temática o no se caso a
grupal. relaciona con estudiar.
 la revisión
temática.
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
La redacción es Se encuentra
excelente, las algunos errores El documento
ideas están de ortografía o presenta
correlacionadas no hay deficiencias en
Redacción
, y el cuerpo del coherencia redacción y
y 10
texto es entre las ideas errores
ortografía
coherente en su y la estructura ortográficos.
totalidad. de los textos.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Presenta Presenta
bibliografía bibliografía pero No presenta
Bibliografí citada con no aplica norma bibliografía.
10
a norma APA. APA.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 175