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NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR: 4 AÑOS ED.

INFANTIL
A. Conocimiento de sí mismo y autonomía personal:
• Tiene una imagen positiva de sí mismo.
• Identifica segmentos y elementos en su cuerpo y en el de los demás.
• Conoce la función de algunos sentidos.
• Adquiere hábitos relacionados con la salud.
• Es ordenado con sus cosas y con el material.
• Actúa con seguridad y confía en sus posibilidades.
• Desarrolla la coordinación óculo-manual progresivamente.
• Realiza grafías siguiendo a dirección correcta.
• Valora las demostraciones de afecto que recibe.
• Manifiesta afianzamiento en su lateralidad.
• Trazos: vertical, horizontal, inclinada, curva, cruz, espiral, quebrado, bucle.
B. Conocimiento del entorno:
• Participa y toma iniciativas en actividades de grupo.
• Comparte los materiales con agrado.
• Establece relaciones pidiendo ayuda o información.
• Mantiene comportamientos sociales adecuados.
• Muestra interés y curiosidad por los objetos.
• Manipula y utiliza los objetos de forma adecuada.
• Interpreta el tiempo atmosférico.
• Observa y explora el entorno más inmediato.
• Conoce dependencias de la escuela y de la casa, y sabe as funciones que en ellas se
realizan.
• Valora la importancia de los animales y de las plantas.
• Conoce la utilidad de algunos establecimientos relacionados con el consumo.
• Conoce y valora el trabajo de algunas profesiones.
C. Lenguajes: comunicación y representación:
• Se expresa con buena locución y frases bien construidas.
• Participa en las conversaciones de grupo.
• Comprende órdenes que implican más de una acción.
• Reproduce textos sencillos: poemas, canciones, adivinanzas.
• Interpreta códigos sencillos.
• Percibe e identifica las vocales en palabras y realiza sus grafías.

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• Ordena imágenes siguiendo una secuencia temporal.
• Realiza seriaciones.
• Reconoce propiedades de objetos.
• Colores: rojo, azul, amarillo, verde, rosa, naranja, fucsia, marrón, blanco, negro,
morado, violeta, gris en sus tonalidades claro y oscuro.
• Formas: círculo, cuadrado, triángulo y rectángulo. Líneas abiertas y cerradas.
• Tamaños: grande-pequeño-mediano, alto-bajo, ancho-estrecho, largo-corto, grueso-
delgado, lleno-vacío, duro-blando.
• Situaciones: abierto, cerrado, de frente, de espaldas, a un lado, al otro lado,
• Compara magnitudes: más grande que, más pequeño que, más alto que, más bajo
que, más largo que, más corto que, tantos como, igual que.
• Utiliza las nociones espaciales: encima-debajo, delante-detrás, en fila, cerca de, lejos
de, al borde de, cerca-lejos, delante-detrás.
• Nociones temporales básicas: noche-día, mañana-tarde.
• Utiliza los cuantificadores básicos: alguno-ninguno, dónde hay más, dónde hay
menos,
lleno-vacío, igual-diferente, par.
• Números: hasta el 6, cantidades hasta el 6. Reconocimiento del ordinal 1º y último.
Serie numérica hasta el 5. Asociación cantidad con grafía de 1,2, 3, 4, 5 y 6.
• Seriación alternando elementos utilizando una variable: color, forma o tamaño.
Series con modelo, de dos elementos alternos (forma-color).
• Técnicas plásticas: recortado , picado, rasgado, pegado de papel, pintado, doblado.
• Utiliza materiales e instrumentos para a expresión plástica.
• Percibe en sonidos los contrastes: largo-corto, agudo-grave, fuerte-suave, timbre.
• Reconoce instrumentos y sonidos.
• Disfruta con la música y el canto.
• Memorización de poesías, canciones…
• Participa en las dramatizaciones.
• Resuelve puzzles.
• Empareja imágenes.
• Presta atención y contesta a preguntas sencillas hechos sobre cuentos leídos o vistos.
• Sentimientos y emociones a través de expresiones corporales: cara de enfado,
alegría, tristeza, duda, susto, sorprendido.
• Formas socialmente establecidas para saludar, despedirse, dar las gracias, pedir
perdón.

Código: S = Sí; A = A veces: N= Nunca / No.