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ENTREVISTA EDUCATIVA
PRESENTADO POR:
DOCENTE:
FACULTAD DE PSICOLOGIA
IV SEMESTRE
16 DE NOVIEMBRE / 2019
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Contenido
Introducción ........................................................................................................................................ 3
Árbol de problema............................................................................................................................... 4
Conclusión/ Reflexión ......................................................................................................................... 5
Bibliografía .......................................................................................................................................... 6
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Introducción
Teniendo en cuenta que el campo de la psicología educativa tiene como objeto de estudio
los procesos de enseñanza aprendizaje en escenarios educativos, sean estos de carácter
formal, informal y de educación para el desarrollo humano y el trabajo; teniendo presente la
interacción permanente entre los saberes de la psicología y los saberes de la educación, así
mismo las variables de naturaleza psicológica que intervienen en el proceso educativo, las
variables neurocognitivas y socioculturales implicadas en dichos procesos.
Las variables de naturaleza psicológica que intervienen en el proceso educativo, y las
variables que hacen referencia al comportamiento que se pretende instaurar y/o modificar.
(AyMsoft, 2003).
3
Ansiedad generalizada en su
ambiente escolar
EFECTO / CONCECUENCIA
Baja autoestima
Pensamientos suicidas
Árbol de problema
(morales, 2011)
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Conclusión/ Reflexión
El caso que realizamos por medio de un árbol problema identificamos todas aquellas causas
y consecuencias; las cuales han contribuido de manera muy importante para identificar y
resaltar los aspectos que giran en torno a la problemática denominada “bullying”, sobre todo
a aquellos que ignoran o desconocen el tema, llámese padres de familia, docentes, e incluso
los mismos alumnos.
Nos deja muchas cosas importantes que reflexionar y muchas otras las ha reforzado como el
lograr identificar a un agresor o una víctima por medio de la observación, sin necesidad de
aplicar un psicoanálisis.
Dentro de los puntos que como psicólogas consideramos más importancia son el detectar las
actitudes, las posturas, las formas motoras para expresarse, el lenguaje, los gestos, entre otras
para lograr identificar qué papel toma el niño dentro de una situación de acoso escolar para
resolverlo o en base al ambiente en el que se desarrolla y las personas con las que convive ,
Como mencionamos a lo largo de este caso una de los problemas más frecuentes son las
discusiones entre ambos padres , Maltrato verbal por parte de su padre, donde una falta de
comunicación de padres a hijos (las relaciones no son estrechas y el niño no se siente con la
confianza de contarle a su padres lo que le sucede, puede ser por miedo a ser reprendido, o
porque ni él mismo considera tan grave su situación), la indiferencia de los profesores y la
incapacidad para manejar este tipo de asuntos.
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Bibliografía
AyMsoft. (2003). colegio colombiano de psicologos. Obtenido de campo psicologia educativa:
http://www.colpsic.org.co/productos-y-servicios/campo-psicologia-educativa/92