UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER

FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES E INGENIERÍAS

LABORATORIO DE MEDIDAS ELÉCTRICAS

PRÁCTICA No 4
TÍTULO: MEDICIÓN DE VOLTAJE Y CORRIENTE EN CIRCUITOS DE CORRIENTE ALTERNA MONOFÁSICOS.

INTEGRANTES:
Nombre: Fecha

Nicolás David Sáenz Torres 28/03/2020

José Luis Sánchez Quiroga
Edgar Ferney Portilla Mogotocoro

OBJETIVOS:
• Medir el voltaje y corriente en una carga resistiva en circuitos de corriente alterna monofásicos.
• Calcular el factor de potencia de una carga a partir de las lecturas de corriente, voltaje y potencia.
• Identificar cada uno de los componentes del tablero de medidas eléctricas.

MATERIALES:
Para la práctica el estudiante debe traer:

• Bombillas.
• Resistencias de potencia.
• Cables de conexión.
• Amperímetro.
• Voltímetro.

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN (20%)

1. Calcular la frecuencia y la magnitud de las señales de corriente alterna que se muestran a

continuación:

FRECUENCIA: 2 Hz FRECUENCIA: 4 Hz
MAGNITUD: 120 V MAGNITUD: 80 V

2. Calcular el retardo en segundos y el ángulo de desfase entre el par de señales que se muestran a
continuación:

Prof: Alonso Retamoso LLamas

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3. Identificar entre el grupo de señales que se muestran a continuación cuales pertenecen a la categoría
de señales alternantes y cuáles a las de continua pulsante.

A)

Continua Pulsante
B) Señal Alterna
C) Continua pulsante
D) Señal Alterna
E) señal alterna
F) Continua pulsante

4. Consultar el significado de cada uno de los símbolos eléctricos que se muestran en la siguiente figura
(buscar en Reglamento Técnico de Instalaciones Eléctricas RETIE).

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5. LECTURA EN UN INSTRUMENTO DE MEDIDA ANALÓGICO.

En instrumentos analógicos, el error absoluto se calcula como suma del error de "clase" (% del fondo
de escala) más el error de lectura. La clase del aparato puede ser única para todas las escalas
(aunque no siempre sucede así) y suele estar indicada en la misma pantalla.

Donde el error de clase es la misma desviación estándar (𝜎) del instrumento en el fondo de escala
seleccionada.

El error de lectura es una estimación subjetiva de la capacidad del experimentador para precisar su
lectura en la pantalla. Depende de parámetros tales como, la definición de la escala o la limpieza de la
pantalla. En los aparatos de aguja, la lectura se debe realizar siempre desde la perpendicular a la
pantalla, para evitar desviaciones debidas al espaciado entre la aguja y la escala. La figura muestra
dos situaciones diferentes.

En la primera figura el error de lectura es 0.5V porque se puede ver la mitad de la división mínima (1
V). En la segunda lectura la división mas pequeña es de 0.1V y no se puede dividir mas ya que no se
alcanza a visualizar la mitad del valor anterior.

El error de la primera figura se calcula con la suma del error de escala y el error de lectura, por lo tanto,
daría un valor de:

𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑑𝑜 = 14 ± 1.3𝑉

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El error de la segunda figura es:

𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑑𝑜 = 8.8 ± 0.46𝑉

Ejercicio: cual seria el valor medido para el siguiente instrumento de medida.

2.6 v
2.5
0.1 v
0.35 v

PRÁCTICA DE LABORATORIO (30%):

1. Construya el circuito que se muestra a continuación para realizar la medición de los tres voltajes de fase a
neutro (tensiones o voltajes de fase en un sistema trifásico).

Voltaje de la fase R al Neutro (VRN) 130

Voltaje de la fase S al Neutro (VSN) 130
Voltaje de la fase T al Neutro (VTN) 130

2. Construya el circuito que se muestra a continuación para realizar la medición de los tres voltajes de fase a
fase (voltajes de línea en un sistema trifásico).

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Voltaje de la fase R a la fase S Neutro (VRS) 225

Voltaje de la fase R a la fase T Neutro (VRT) 225
Voltaje de la fase S a la fase T Neutro (V ST) 225

3. Construya el circuito que se muestra a continuación para realizar la medición de la corriente que circula
por la bombilla conectada al voltaje de fase del sistema trifásico. Complete la tabla que se muestra a
continuación:

Número de bombillas en paralelo Corriente (A)

1 No hay suficiente corriente para medir
2 No hay suficiente corriente para medir
3 No hay suficiente corriente para medir
4 No hay suficiente corriente para medir
5 No hay suficiente corriente para medir
6 1

4. Repita el circuito anterior, pero conecte en paralelo con la bombilla una resistencia de potencia, tal y como
se muestra a continuación. Complete la siguiente tabla:

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Número de bombillas y resistencias en paralelo Corriente (A) Resistencia (Ω)

1 10/3
2 10/3
3 5
4 6
5 7.5

CONCLUSIONES (20%): Mínimo 5 conclusiones.

1. Por medio de la guía y las instrucciones del profesor, se supo cómo hacer una conexión en paralelo en un
tablero de control, se identificó los puntos a conectar y la conexión de los cales para que los bombillos
prendieran.
2. Pudimos ver la variación en el tablero de control del voltaje y del amperaje a medida que conectábamos los
bombillos, se identificó que al hacer una conexión en paralelo con 1, 2, 3, 4 y 5 bombillos el valor que marcaba
en el voltaje no era mucho como para tomar en cuenta.
3. Se construyó un circuito para realizar la medición de tres voltajes de fase y se calculó la medida en diferentes
puntos de la fase y del neutro.
4. Por medio del trabajo se supo calcular la frecuencia, magnitud, retardo en segundos y el ángulo de desfase en
un gráfico de ondas, se aprendió a identificar las señales de corrientes pulsantes y alternas y a calcular la
lectura, error de clase, error de lectura y el voltaje en los instrumentos analógicos.
5. Por medio de las practicas realizadas en el laboratorio, ya sabemos hacer conexiones en serie y en paralelo
en un tablero de control; sabemos medir el voltaje de fase y como hacer una conexión sencilla y eficaz.

Prof: Alonso Retamoso LLamas