FORMATO PARA LA ELABORACIÓN DE LA RESEÑA

¿Qué es una reseña?

Reseña proviene del latín resignàre que significa tomar nota, escribir
apuntar. Es una narración sucinta. Noticia y examen de una obra
literaria o científica (RAE, 2009). En términos generales, se puede decir
que la Reseña es un texto expositivo-argumentativo que se realiza en el
ámbito académico y en periódicos, revistas u otro medio de
comunicación, con el fin de informar, describir, valorar y emitir un juicio
a favor o en contra de un producto, una obra, un evento o una
situación. En el ámbito académico, específicamente en la universidad, se
escriben reseñas para evaluar la capacitad de comprensión, reflexión y
síntesis de quien elabora la reseña.

Para el desarrollo de la reseña que se solicita para la Fase 2, el

estudiante debe identificar, inicialmente, un documento (artículo de
prensa, programa de televisión o de radio, película, documental, etc.)
que trate sobre una experiencia significativa de promoción de la ética
ciudadana bien sea del contexto regional, nacional o global. El
documento donde se expone la experiencia puede ser tomado de la
internet, un programa radial o de televisión, una revista, periódico o
cualquier otro medio donde se haya publicado.

Nombre y apellidos del estudiante autor de la reseña:

Documento de identidad

Grupo al que pertenece

(Ej: 40002_1932)
Título del documento donde aparece la experiencia significativa
(tettxto escrito, video, audio, etc.):Texto escrito, video

Autor del documento donde aparece la experiencia significativa:

Referencia: colocar la referencia del documento según las normas APA

Palabras clave: cinco o seis palabras que dan cuenta de las ideas
centrales que se abordan en el documento
Narración de la experiencia: narrar de manera clara en qué consiste la
experiencia significativa, de qué se trata, quién o quiénes son los
responsables, en qué lugar se desarrolla, quiénes se benefician, etc. (No
se trata de copiar y pegar, sino de describir con sus palabras).

LUCHA CONTA EL CÁNCER: en esta experiencia hablaremos de lo

que es el cáncer en general, y el cómo combatirlo con algunos
estudios de la ciencia. Por consiguiente, es un agente causante de
muerte a nivel mundial. De esta manera, lo constituye todo tumor
maligno que se caracteriza por multiplicación anormal y
desordenada de las células las cuales tienen las características de
invadir los tejidos adyacentes (metástasis). Es importante señalar,
que existen numerosos tipos de cánceres como son: los sarcomas
que se encuentran presentes en los huesos, cartílagos, nervios,
vasos sanguíneos, músculo y tejido adiposo. A su vez, encontramos
otro tipo de cáncer como son los carcinomas que surgen en los
tejidos epiteliales como la piel, sistema respiratorio o digestivo,
tejidos glandulares de la mama y próstata; los carcinomas
incluyen cáncer del pulmón, colon o el de mama; otros subtipos
leucemias y linfomas.
Posteriormente, se puede evidenciar según estudios de la OMS las
cifras son alarmantes a causa de esta enfermedad que acaba con
las personas en especial los adultos. Se registran diez millones de
casos en todo el mundo y sis millones de defunciones anuales a
causa de esta enfermedad. Aunado a lo anterior, científicos
desarrollan estudios genómicos para acabr con el causante de
tantas muertes en el mundo. Por esta razón, JOSEP
TABERNERO Director científico del Vall d’Hebron Institut
d’Oncologia (VHIO), ha traído al mercado algunas estrategias y
medicamentos que pueden llegar a se r la solución ante esta
enfermedad tan compleja tales como:
Biopsia líquida: Se trata de un test que permite diagnosticar de
forma más rápida y eficiente un cáncer, ya que es capaz de
detectar células tumorales que circulan por el torrente sanguíneo o
material genético del tumor suelto, llamado ADN libre circulante
Relación de la experiencia con el curso: explicar por qué considera
que se trata de una experiencia significativa de promoción de la Ética
Ciudadana, (para responder esta pregunta, el estudiante debe tener claro
los conceptos de Ética y Ciudadanía, ya expuestos en los contenidos de las
Unidades 1 y 2).

Preguntas o inquietudes que le generan la experiencia significativa

(tres preguntas): No formule preguntas cuyas respuestas son obvias o que
se respondan con un Sí o No. No formule preguntas que se responden en
el documento, pregunte sobre aquellas ideas o aspectos relacionados con
la experiencia pero que no se aclaran en el documento. Verifique la
redacción de sus preguntas. Estas preguntas no se responden.

Posición, observaciones personales e interpretación: plantee su

posición y opiniones argumentadas frente a la experiencia significativa.

Cierre indique qué aportes hace la experiencia a su vida profesional y

personal. Que nuevos conceptos, ideas, conocimiento o nueva
información, le aporta esta actividad.