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FASE 4 – FOCALIZACIÓN EJES CURRICULARES

TEORÍAS CURRICULARES

CÓDIGO DEL CURSO: 401307_37

PRESENTADO POR:

TUTOR: MILCIADES RENTERÍA

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

LAS MESAS 26 DE NOVIEMBRE 2019

Síntesis grupal del cuestionario

¿Cómo es la población estudiantil de su contexto: niños, maestros, jóvenes, familias?

Niños: Los niños, son en su mayoría campesinos, educados con valores éticos y morales, pero al

llegar a la institución se encuentran con problemas de bulling muchas veces por parte de sus

compañeritos, por lo cual deben recibir el constante apoyo de maestros y familiares. Los niños,
del contexto educativo son mayores de cinco años, que vienen de un proceso de educación en

jardines infantiles u hogares comunitarios.

Maestros: Los maestros, son los agentes de enseñanza, en ellos recae la tarea de educar a la

población estudiantil, de escoger las formas correctas de impartir sus conocimientos, de tal forma

que logren motivar al estudiante y de construir personas integras. Muchos de ellos se

caracterizan por tener buenas estrategias de enseñanza por su larga experiencia en este campo

generando confianza para los estudiantes, comunidad y padres de familia utilizando métodos

educativos nuevos por medio de los avances tecnológicos para mejorar el aprendizaje cada día.

Jóvenes: Los jóvenes, los mayores alumnos de la institución, entre una edad promedio de menos

de 18 años para secundaria. Ellos trabajan en equipo y con mayor responsabilidad y conciencia

que los niños de primaria, piensan ya en su proyecto de vida. Se identifica, que los jóvenes son

muy pocos los que tienen la oportunidad de acceder a la educación superior, por falta de recursos

y muchos de ellos quedan estancados en vicios y malas formas de vida, por otro lado, existen

estudiantes que, si pueden realizarse como profesionales y tener un proyecto de vida conforme,

comparado con tiempos pasados, es menor la deserción estudiantil en los jóvenes.

Familias: Los padres de familia de los estudiantes de la institución, son los encargados de tener

un contacto permanente con el estudiante y el docente, con el objetivo de trabajar juntos para

desarrollar las habilidades del niño y así obtener un aprendizaje significativo e integral, que

durara toda su vida, pues el hogar es un factor muy importante en la educación de los jóvenes y

niños. También, se identifica que los padres de familia van a la vanguardia de la civilización,

que quieren que sus hijos sean profesionales, ya planifican el número de hijos que desean tener

para poder brindarles una educación adecuada. Los padres de familia laboran en el campo en

actividades agrícolas y pecuarias con un sustento del jornal, situación que es compleja para suplir
todas sus necesidades; sin embargo, trabajan en unión con el sector académico, servicios

generales y administrativos, los cuales con sentido y pertenecía gestionan proyectos

agropecuarios, deportivos y culturales.

¿Cuáles son los problemas o necesidades económicas, educativas, sociales políticas y

culturales de su contexto?

Económicas: La necesidad económica que presenta es la poca inversión del estado para procesos

de investigación en las Instituciones, muchas veces por falta de laboratorios que permitan

realizar las actividades pertinentes de una investigación en sí. En cuanto a la comunidad en

general, se identifica que no hay trabajo para toda la mayoría de población trabaja por un

sustento diario, por este motivo las personas tienen que salir a otros municipios o ciudades a

buscar trabajo

Educativas: En cuanto a la educación, podría afirmar que, le hacen falta profesionales docentes

con más preparación, con niveles de postgrado, que permitan a los estudiantes profundizar más

en los temas, investigar y estar a la par con los nuevos ajustes que por medio de investigaciones

se le hacen a una materia en específico, por otra parte, compañeras afirmas que en sus

instituciones de estudio si están bien, ya que tienen un grupo de docentes con la formación

suficiente para la educación de los estudiantes de mi contexto, donde hacen un gran equipo en

compañía del rector y los administrativos para que todo marche como debe ser.

Sociales políticas: En cuanto a los factores sociales y políticos, creo que a la población le hace

falta más compromiso con las instituciones, buscar proyectos que permitan mejorar las

condiciones físicas e internas de las instituciones realizar actividades que permitan a los
estudiantes vincularse más con la sociedad en la que viven, para que aprendan a luchar por

bienes comunes y así ser parte del desarrollo integral de la comunidad. Por otra parte, se

identifica en el componente social que, hay muchos problemas de alcoholismo y drogadicción en

los jóvenes desde muy temprana edad y en muchas ocasiones la comunidad no se preocupa por

estos temas que de pronto de deban manejar desde la educación en la institución. En cuanto al

componente político, también se identifica el olvido del estado y entidades a quienes se les

facilita cooperar, pero que por desinterés no muestran suficiente disposición en el crecimiento

institucional personal y comunitario de un sector rural.

Culturales: En cuanto a la cultura, en los jóvenes se presenta mucho el tema de la deserción

estudiantil, porque muchas veces prefieren abandonar sus estudios y buscar trabajo, antes que

culminar su secundaria, pues tienen el pensamiento que la educación no les va a servir para

mucho. Por otra parte, se manifiesta la preocupación por que algunas instituciones no cuentan

con programas para brindar apoyo a población con necesidades especiales, por la falta de

docentes especializados en la el área como también la carencia de aulas y materiales adecuados.

Pero si se destaca, la participación de las instituciones en procesos culturales y deportivos por

parte de los estudiantes.

¿Cuáles podrían ser las características ideales de la escuela presente en su contexto (ciudad,

municipio, departamento, etc.)?

Una escuela ideal sería, la que invierta en la investigación de los estudiantes, construyendo

personas capaces de argumentar, critica o apoyar por medio de experimentos científicos un tema

dado. De igual manera, la institución ideal, debe tener como una base fundamental la educación

de principio ético y moral, tanto en sus docentes como en sus estudiantes, para formar personas

capaces de luchar por la comunidad y dejar de lado el individualismo.


La Institución ideal, es aquella que se integra con la comunidad, en procesos de desarrollo, de

igual forma, aquella que trabaja en conjunto con los padres de familia, el estudiante y el docente.

Una institución que fomente más el tema en cuanto a la lectura crítica ya que para los exámenes

del ICFES es muy importante y a los estudiantes no les va tan bien y esta es la oportunidad de

muchos para salir en busca de la educación superior ya que la mayoría se quedan acá en el

pueblo por no tener los recursos necesarios.

Que se cumpla con el pénsul académico en todos los sentidos, tal y como está estipulado desde la

secretaria de educación, esto con el fin de impartir una educación más completa y con las bases

necesarias, teniendo en cuenta también el manual de convivencia para formar estudiantes.

Niños, y adolecentes lectores y escritores, capaces de interpretar y producir textos de diferentes

características de situaciones problemáticas que les resulte placenteras y despierten su

creatividad, sin olvidar sus reglas y normas, por ende, si hay que hacer cumplir una falta se debe

hacer si es necesario con acciones disciplinarias que deberían llevarse a cabo para formar seres

responsables.

Motivar con reconocimientos por medio de entes privados y públicos la disciplina, deporte y

rendimiento escolar excelente, dando pie a ser partícipes para formar a más seres íntegro.

Infraestructura, (Pintura de colegio, arreglo de vías, fachadas etc.), en excelentes condiciones y

mantenimientos de los mismos, personal apto y necesario para el área pecuaria.

Orientación con personal idóneo para la educación en: sexualidad, psicología, tabaquismo,

alcoholismo, adolescencia etc., donde se escuche a cada uno dependiendo su necesidad.


Una institución en la que prime el derecho a recibir las orientaciones académicas y a recibir un

trato digno en igualdad de condiciones, además al debido proceso en el momento de presentarse

una situación disciplinaria o académica, que lo afecte de una u otra manera. Se velará por la

integridad física del estudiante, apoyo, afecto, comprensión, tolerancia, respeto, conocimiento,

convivencia pacífica y armoniosa, que sirva de base para el desarrollo de las competencias

ciudadanas y laborales, ofreciendo los espacios apropiados para su desarrollo integral.

¿Cuáles podrían ser los pilares educativos de una escuela en su región? Explique y

argumente su respuesta.

La síntesis de los pilares de las escuelas son los siguientes:

Aprender materias, que no solo se basen en un conocimiento del momento, si no que sirvan al

estudiante a lo largo de su vida, para la solución de problemáticas comunes y para forjar su

proyecto de vida.

Aprender a trabajar en equipo, lo cual le ayudar a desenvolverse en la vida social y contribuir por

el bien común.

Aprender con valores, s desarrollar la comprensión del otro y la percepción de las formas de

interdependencia realizar proyectos comunes y prepararse para tratar los conflictos que se

presentan al momento de desarrollar las actividades y respetando los valores que cada uno se

merece.

Aprender a ser, una persona de bien, a manejar su personalidad, sin menospreciar la inteligencia

y capacidad de ningún individuo.


La familia, escuela y comunidad los tres pilares en la formación del ser humano. Se puede decir

que una de las primeras escuelas que forma parte de la formación del ser humano y quizás la más

importante es la familia, ya que es en el seno familiar donde se adquiere las primeras

experiencias y valores. La familia es quien moldea a sus integrantes, aquí es donde se le enseña

valores, virtudes, respetos, actitudes, principios. Y los prepara para desenvolverse en la sociedad.

Dependiendo de esta formación ellos actuaran en su entorno. La familia es la primera unidad

social donde el niño se desarrolla y donde tienen lugar las primeras experiencias sociales y

familiares. Y luego le sigue la escuela, ella se encarga de complementar su educación y los

prepara junto con la familia para que se enfrente con la sociedad. Por eso es esencial que tanto la

familia como la escuela tengan una interacción positiva y mutua. La escuela tiene que trabajar en

conjunto con la familia, la escuela está conformada por maestros, alumnos, directivos, personal

administrativo y de servicios.

Ser partícipe del crecimiento y desarrollo íntegro de los alumnos con orientación de docentes y

entes encargados de esta labor ardua; pero de gran compromiso amor y responsabilidad.

Considero que contar con orientación de profesionales como psicólogos, entes encargados de

hablar sobre sexualidad, ciudadanía cívica y social entre otras, son fundamentales para

consolidar cada etapa importante del alumnado, llevando a cabo una educación con la suficiente

disciplina que formara seres autónomos y útiles para la sociedad.

La participación del estado y/o entes promotores que fortalezcan a la educación en su parte

cultural, social y sobre todo se incline por lo que más se desataca la Institución que es el deporte,

el ambiente y la parte agropecuaria, fortaleciendo de esta manera el desarrollo y conocimiento en

los alumnos, docentes y comunidad.


Que los estudiantes aprendan a conocer la cultura del lugar donde viven, donde puedan

profundizar sus conocimientos y tener en claro el lugar donde se están educando, también

rescatar la solidaridad ayudando a las personas o compañeros que estén en difícil situación o

tengas problemas en sus estudios para que ayudándose entre todos puedan salir siempre adelante.

¿Cuál puede ser la ruta para construir un currículo participativo?

Se debe buscar la participación activa de todos los niveles escolares, preescolares, primarios y

secundarios, de igual forma la representación de padres de familia y de la comunidad, de tal

forma que integra lo educativo con el contexto socio cultural.

El currículo, debe tener en cuenta el desarrollo de actividades que permitan a los estudiantes

expresar sus ideas y sentimientos, en los cuales ellos sean el eje central de enseñanza, siendo el

docente un actor de acompañamiento en la construcción del saber.

Se debe tener en cuenta, que los estudiantes tienen diferentes tipos de aprendizaje y estilos, los

cuales se deben tener en cuenta para vincular significativamente a todos los alumnos.

Es necesario que todos los actores de la comunidad se ubiquen en su medio, para reconocer

necesidades y fortalezas, Se requiere docentes autónomos, críticos, reflexivos, que se apropien de

sus estudiantes, de su institución, que se basen en la realidad del estudiante, de su familia y de su

entorno, de las herramientas educativas que posee, que se respeten sus derechos como ser

humano, y que se lleve a cabo su desarrollo integral.

Personal docente capacitado que pueda y sienta la necesidad de apoderarse lo suficiente,

trazando estrategias diferentes y enfocadas en la realidad de cada infante y adolecente tanto que
con su experiencia sea un ser analítico y estricto en su círculo profesional y personal que lo lleve

a saber cada movimiento, aptitud y dificultad de sus estudiantes, de la misma manera cumplir el

papel de influir positivamente en el acompañamiento de padres y demás.

Identificación de ejes curriculares transversales

Obstaculizadores

Muchos de los docentes no tienen en cuenta os diferentes estilos de aprendizaje de los

alumnos, lo importancia de esto radica en que el desarrollo de las competencias sólo

será posible en tanto los docentes conozcan y desarrollen los estilos de aprendizaje de

sus alumnos, lo cual demanda de éstos el que ayuden a los educandos a resolver

problemas reales, a distinguir lo superficial de lo significativo, lo cual no se ve reflejado

muy a menudo en las instituciones educativas (García, 2011).

-Las evaluaciones para conocer el rendimiento de los estudiantes, muchas veces se

basan en un saber teórico dentro del aula, el cual debería contextualizarse, de manera

que si el educando no refleja el logro esperado deberán analizarse junto con él las

posibles razones, para que se puedan determinar los obstáculos que enfrentó y como

poder superarlos (García, 2011).

La falta de compromiso y el desinterés de algunos profesores por no llevar a cabo el

plan del currículo que le corresponde a cada asignatura.

La falta de innovación por ir a la par de las exigencias que las nuevas generaciones

demandan, como también la falta de materiales y herramientas didácticas para la

motivación de los estudiantes.


El desinterés por parte de algunos estudiantes para participar y colaborar en su

formación, como la de algunos padres de familia que no se integran para contribuir en

su educación.

Este panorama hace necesario un replanteamiento de las funciones que

tradicionalmente se han venido asignando a las escuelas y a los profesionales que en

ella trabajan. Hemos entrado en una sociedad que exige de los profesionales una

permanente actividad de formación y aprendizaje. (González, 2008, p.77).

Es importante para una adecuada formación que el currículo establecido de la

institución contenga los fines y objetivos de acuerdo a las necesidades y exigencias de

los estudiantes y la comunidad, como también contar con el profesional adecuado y

comprometido para tal fin.

Justificación del eje curricular seleccionado.

Eje de medio ambiente (seleccionado por el grupo)

Este panorama hace necesario un replanteamiento de las funciones que

tradicionalmente se han venido asignando a las escuelas y a los profesionales que en

ella trabajan. Hemos entrado en una sociedad que exige de los profesionales una

permanente actividad de formación y aprendizaje. (González, 2008, p.77).

Es importante para una adecuada formación que el currículo establecido de la

institución contenga los fines y objetivos de acuerdo a las necesidades y exigencias de

los estudiantes y la comunidad, como también contar con el profesional adecuado y

comprometido para tal fin.


En continuidad a lo anterior y con la realidad que hoy vivimos, donde pocas

instituciones se basan en el cuidado y la sensibilización a nuestro planeta a causa de la

contaminación, por basuras, uso irracional de plástico, desechables y todos los

componentes que afectan el mismo, es relevante enfocarse en el medio ambiente, con

el compromiso y empoderamiento de los docentes de tal manera que sean pilar para

que los infantes aprendan desde casa y colegio con estrategias didácticas para impartir

un uso apropiado a las basuras, aprendiendo a reutilizar, reciclar y reducir con

actividades como:

Reciclar: Lo primero es aprender a seleccionar y separar plástico, cartón, vidrio y

residuos orgánicos, motivando a los niños a que realicen sus propias cestas con su

imaginación, su gusto y color.

La materia orgánica (en donde aparecen los restos de comida) suele ser útil como

abono para la tierra.

Poner especial énfasis en los bienes que más tiempo tardan en degradarse de la

naturaleza, como las latas de gaseosa, cerveza y plástico.

Reducir: Apagar todas las luces que no estén en uso en la casa y colegio, como la

televisión, la computadora, las luces, o los cargadores para celulares o reproductores.

Llevar al mercado una bolsa propia, de modo tal de no necesitar que allí nos den una

nueva.

Cerrar bien la llave del agua luego de cada uso.

Evitar productos y artículos desechables (vasos, platos cucharas etc.)


Reutilizar. Con de cartón se pueden construir circuitos laberínticos o pequeñas

casitas. Pintar, recortar figuras y pegarlas, las posibilidades son infinitas cuando un

niño le da un excelente uso a la imaginación.

Realizar un carro o avión

Esta suele ser una de las manualidades de reciclaje con niños que más gusta a los

pequeños de la familia. Deja que tus hijos decoren una enorme caja de cartón y

ayúdales a crear un carro un avión incorporando ruedas, alas y todo lo necesario para

que jueguen dejando volar su imaginación

Un sonajero o maraca con los rollos de cartón del papel higiénico o toallas de cocina

que se facilitan para graduar su tamaño, llenos un poco de arena o arroz y con el color

y figuras que más les guste.

En muchas ocasiones los maestros solamente se te basan en lo que hay que enseñar

dentro del aula olvidando temas importantes para los niños como por ejemplo

enseñarles la importancia que tiene el medio ambiente para todos en esta ocasión se

hablara de la importancia del cuidado del agua, ya que este es el componente básico
para la vida, de ella dependemos todos los seres humanos que habitamos en la tierra,

a través de pequeñas actividades los maestros en los ratos libres pueden hacer tomar

conciencia a todos los estudiantes de la importancia que tiene este tema, haciéndoles

tener en cuenta que el ahorro del agua por parte de cada uno es fundamental.

Se puede darles a conocer las recomendaciones básicas para que ellos las pongan en

práctica en su casa, en el colegio o en el lugar donde se encuentren.

1. Para no perder una sola gota, no llenes tu vaso directamente del agua del grifo,

mejor llena una jarra.

2. Lava las frutas y verduras en un recipiente con agua en vez de dejar correr el agua

del grifo.

3. Reutiliza el agua que usas para lavar frutas y verduras para regar las plantas.

4. No utilices el inodoro para deshacerte de objetos que deben tirarse en la basura.

5. Cierra la salida del agua en la ducha mientras te enjabonas.

6. Lávate los dientes con un vaso de agua y no abrir el grifo y dejar el agua correr.

7. Recoge agua en el lavamanos para lavarte la cara y las manos en lugar de dejar el

grifo abierto.
Bibliografía
 Rojas, C. (2012). Participación de los y las docentes en la transformación

curricular. Actualidades Investigativas en Educación, 12(1). Recuperado de

http://www.redalyc.org/pdf/447/44723363012.pdf

 García, J. (2011). Modelo educativo basado en competencias: importancia y

necesidad. Actualidades Investigativas en Educación, 11(3). Recuperado de

http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44722178014

 González, M. (2008). Alcance y límites de un currículo basado en competencias.

Educación y Educadores, 11(1), (Pp. 69-102). Recuperado de

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?

direct=true&db=zbh&AN=35859301&lang=es&site=ehost-live

 Fuente:https://www.ejemplos.co/20-ejemplos-de-reducir-reutilizar-y-reciclar-3-

r/#ixzz66QioxusB
Anexos:

Aportes individuales (cuestionarios individuales).

Por: Yuliana Gómez

¿Cómo es la población estudiantil de su contexto: niños, maestros, jóvenes,

familias?

Los niños: generalmente provienen de familias campesinas con buenos principios y

valores, pero llegan a la escuela, y se encuentran con el acoso escolar o bullying, esto

hace que el niño baje su rendimiento, su autoestima y por esto los problemas

psicológicos y demás consecuencias, los niños poco sociables, más que todo los que

vienen de las zona dispersas, y esto genera más este tipo de problema. También los

niños con capacidades diferentes no cuentan con docentes especializados en estos

casos.

Los jóvenes: la mayoría ya terminan su bachillerato, y tienen deseos de seguir

estudiando a diferencia de hace algunos años atrás, que se presentaba deserción por

motivos de falta de motivación, falta de apoyo de los padres que preferían que sus hijos

trabajen, por falta de recursos económicos, y lo más grave que está pasando en la

institución, el consumo de drogas, en algunos estudiantes.


Profesores: la mayoría tiene buenas estrategias de enseñar, de llegarle al estudiante,

unos porque ya tienen bastante experiencia, son de la misma comunidad o se han

quedado a vivir en ella, esto genera confianza y aceptación tanto del estudiante como

de la familia y la comunidad.

El problema lo veo en los múltiples paros, que se realizan, mucha pérdida de clases,

muchos permisos, esto hace que el estudiante no se prepare adecuadamente.

Las familias: observó padres cómo se podría decir que van a la vanguardia de la

civilización, que quieren que sus hijos sean profesionales, ya planifican el número de

hijos que desean tener para poder brindarles una educación adecuada, sin embargo,

también se presentan inconvenientes, sobre todo la falta de recursos económicos, falta

de oportunidades, en nuestro pueblo.

¿Cuáles son los problemas o necesidades económicas, educativas, sociales

políticas y culturales de su contexto?

Las necesidades son varias: en lo económico la mayoría, No hay trabajo para toda la

mayoría de población trabaja por un sustento diario.

problemas sociales: la violencia, la mala conducta de nuestros jóvenes, el abuso de las

drogas destruye el ambiente de aprendizaje y conduce a serios problemas sociales y

económicos, en nuestro pueblo no contamos con puesto de policía, Los expertos dicen

que en vez de tratar de prevenir cada problema de conducta individualmente, los

padres, las escuelas y las comunidades deben colaborar para desarrollar valores en el

joven que le permitan cuidar su salud y su vida, crear la cultura de la salud y la vida.
Toda esta problemática se vislumbra en menor escala de gravedad en nuestras

poblaciones rurales, sin embargo se hace imperioso preparar a la niñez y juventud ya

que luego estará insertos en medios urbanos más desarrollados, ya sea por razones de

estudio o de trabajo, pero que a la vez tienen agudos problemas sociales.

Problemas culturales: La institución no cuenta con programas para brindar apoyo a

población con necesidades especiales, por la falta de docentes especializados en la el

área como también la carencia de aulas y materiales adecuados. Esporádicamente la

Secretaría de Educación Departamental de Nariño delega en cada año lectivo a

algunas personas con funciones de docente de apoyo. La administración municipal de

El Tablón de Gómez, delega a un Psicólogo para todas las instituciones a fin de

atender problemáticas relevantes de algunos estudiantes en períodos de cada dos

meses.

¿Cuáles podrían ser las características ideales de la escuela presente en su

contexto (ciudad, municipio, departamento, etc.)?

para que la escuela cumpla las características ideales deberían llevarse a cabo lo que

dice y están fundamentadas en el Manual de Convivencia, , y así de cualquier

institución, donde prima un ambiente sano, agradable con posibilidades de

desarrollarse física y psicológicamente consigo mismo, con los demás y con el entorno.

Prima el derecho a recibir las orientaciones académicas y a recibir un trato digno en

igualdad de condiciones, además al debido proceso en el momento de presentarse una

situación disciplinaria o académica, que lo afecte de una u otra manera. Se velará por
la integridad física del estudiante, apoyo, afecto, comprensión, tolerancia, respeto,

conocimiento, convivencia pacífica y armoniosa, que sirva de base para el desarrollo de

las competencias ciudadanas y laborales, ofreciendo los espacios apropiados para su

desarrollo integral.

Apoyo pedagógico para estudiantes con dificultades de aprendizaje.

Y siempre se debe motivar al estudiante, con apoyos del estado ya que por la carencia

de recursos es difícil acceder a estudios superiores.

¿Cuáles podrían ser los pilares educativos de una escuela en su región? Explique y

argumente su respuesta. Tiene que adaptarse.

La familia, escuela y comunidad los tres pilares en la formación del ser humano. Se

puede decir que una de las primeras escuelas que forma parte de la formación del ser

humano y quizás la más importante es la familia, ya que es en el seno familiar donde

se adquiere las primeras experiencias y valores. La familia es quien moldea a sus

integrantes, aquí es donde se le enseña valores, virtudes, respetos, actitudes,

principios. Y los prepara para desenvolverse en la sociedad. Dependiendo de esta

formación ellos actuaran en su entorno. La familia es la primera unidad social donde el

niño se desarrolla y donde tienen lugar las primeras experiencias sociales y familiares.

Y luego le sigue la escuela, ella se encarga de complementar su educación y los

prepara junto con la familia para que se enfrente con la sociedad. Por eso es esencial

que tanto la familia como la escuela tengan una interacción positiva y mutua. La

escuela tiene que trabajar en conjunto con la familia, la escuela está conformada por
maestros, alumnos, directivos, personal administrativo y de servicios . Cada uno de

ellos tiene funciones específicas. Pero la más importante de todas es educar a los

alumnos de su plantel y mantenerse como organización funcional. En definitiva la

familia y la escuela son los agentes determinantes del proceso de aprendizaje del ser

humano.

La intervención del estado es primordial ya que facilita por medio de herramientas y

estrategias el fortalecimiento y complementación de estos pilares. El sistema educativo

busca es garantizar una efectiva educación que constituya un pilar fundamental para el

desarrollo integral del nuevo ser social, humanista y ambientalista.

¿Cuál puede ser la ruta para construir un currículo participativo?

La ruta ideal, primero comprender que el niño, el adolescente es un ser social de

derecho, al que se le deben respetar sus derechos, y que tiene voz y voto en su

formación, que todos sean partícipes en la planeación y en el diseño: estudiantes,

maestros, familia y comunidad, integrar saberes, definir principios, planear, formular,

evaluar, contextualizar, detectar esquemas de prácticas pedagógicas, y diseñar el

currículo, y algo importante llevarlo a la práctica.

Para proyectar y re-inventar un currículo adecuado, pertinente, aterrizado y

contextualizado, es necesario que todos los actores de la comunidad se ubiquen en su

medio, para reconocer necesidades y fortalezas, Se requiere docentes autónomos,

críticos, reflexivos, que se apropien de sus estudiantes, de su institución, que se basen

en la realidad del estudiante, de su familia y de su entorno, de las herramientas


educativas que posee, que se respeten sus derechos como ser humano, y que se lleve

a cabo su desarrollo integral.

Por: Martha Elena Anganoy

¿Cómo es la población estudiantil de su contexto: niños, maestros,

jóvenes, familias?

La institución educativa agropecuaria simón Bolívar está ubicada en el Municipio

de Sandoná Nariño corregimiento de Santa Bárbara, con 130 alumnos entre

niños y adolescentes de las veredas Santa Rosa San José y Alto Ingenio entre

primaria y secundaria, son 10 docentes, tres desempeñan su labor en la

primaria.

El rector un señor muy afable, visionario y excelente profesional, lleva casi 20

años en la institución ejerciendo su labor y dando un reconocimiento importante

para la misma.

Los padres de familia laboran en el campo en actividades agrícolas y pecuarias

con un sustento del jornal, situación que es compleja para suplir todas sus

necesidades; sin embargo trabajan en unión con el sector académico, servicios

generales y administrativos, los cuales con sentido y pertenecía gestionan

proyectos agropecuarios, deportivos y culturales

¿Cuáles son los problemas o necesidades económicas, educativas, sociales

políticas y culturales de su contexto?


Necesidades económicas, por pertenecer al área rural y debido a que hay

alumnos de otras veredas se hace un recorrido con el bus escolar, mismo que

no está en buenas condiciones por su uso y antigüedad.

Servicios generales, debido a que es una Institución agropecuaria se realizan

muchas labores relacionadas con la misma, haciendo que sus empleados

tengan que apoyarse con labores que no le corresponden directamente; sin

embargo son ellos quienes se ponen de acuerdo para llevar un orden por

ejemplo con especies menores, cultivos y todo lo relacionado con su

mantenimiento manejo y control.

En la parte cultural y social se trabaja de lleno con la Docente Ana Romo, quien

gestiona uniformes deportivos de danza y teatro en conjunto con alumnos y

rector, ya que la institución no cuenta con el recurso económico suficiente para

ello, además cuando hay invitaciones de otras entidades en muchas ocasiones

se trasladan con recursos propios.

Olvido del estado y entidades a quienes se les facilita cooperar, pero que por

desinterés no muestran suficiente disposición en el crecimiento institucional

personal y comunitario de un sector rural.

¿Cuáles podrían ser las características ideales de la escuela presente en

su contexto (ciudad, municipio, departamento, etc.)?

Niños, y adolecentes lectores y escritores, capaces de interpretar y producir

textos de diferentes características de situaciones problemáticas que les resulte

placenteras y despierten su creatividad, sin olvidar sus reglas y normas, por

ende si hay que hacer cumplir una falta se debe hacer si es necesario con
acciones disciplinarias que deberían llevarse a cabo para formar seres

responsables.

Recibir educación de calidad con su nivel de desarrollo, fortaleciendo su

formación integral y sin discriminación.

Motivar con reconocimientos por medio de entes privados y públicos la

disciplina, deporte y rendimiento escolar excelente, dando pie a ser partícipes

para formar a más seres íntegros.

Infraestructura, (Pintura de colegio, arreglo de vías, fachadas etc.), en

excelentes condiciones y mantenimientos de los mismos, personal apto y

necesario para el área pecuaria,

Disponer de un bus escolar amplio y en buenas condiciones, dotación de

uniformes deportivos, culturales y artísticos.

Reconocimiento educativo y deportivo a nivel municipal, departamental y

nacionalmente.

Orientación con personal idóneo para la educación en: sexualidad, psicología,

tabaquismo, alcoholismo, adolescencia etc., donde se escuche a cada uno

dependiendo su necesidad.

¿Cuáles podrían ser los pilares educativos de una escuela en su región?

Explique y argumente su respuesta.

Promover el diálogo entre estudiantes, maestros y comunidad en general, sería

ideal estar a par en la comunicación donde se permita conocer y apoyar cada

actividad generando espacios didácticos e integración que conduzcan a la

experiencia y capacidad de aprender ´, enseña y llevar al éxito el buen dialogo


con tolerancia y respeto mutuo. Crecimiento y desarrollo íntegro de los alumnos

con orientación de docentes y entes encargados de esta labor ardua; pero de

gran compromiso amor y responsabilidad. Considero que contar con orientación

de profesionales como psicólogos, entes encargados de hablar sobre

sexualidad, ciudadanía cívica y social entre otras, son fundamental para

consolidar cada etapa importante del alumnado, llevando a cabo una educación

con la suficiente disciplina que formara seres autónomos y útiles para la

sociedad.

Crecer como ser humano, así como desarrollar y fortalecer sus conocimientos,

habilidades, falencias y actitudes para la vida. Aprender del estudiante en todos

sus campos facilita el soporte para impulsar y potenciar las aptitudes, y a quien

no las posea, buscar estrategias donde se promocione las ganas de querer ser

mejor cada día, de esta manera ser equitativos con todos, sin olvidar la

importancia de la aceptación a la diferencia teniendo en cuenta el ritmo de

aprendizaje de cada niño o niña, con un compañerismo y acompañamiento

dispuesto para aprender de todos.

La participación del estado y/o entes promotoras que fortalezcan a la educación

en su parte cultural, social y sobre todo se incline por lo que más se desataca la

Institución que es el deporte, el ambiente y la parte agropecuaria, fortaleciendo

de esta manera el desarrollo y conocimiento en los alumnos, docentes y

comunidad.
¿Cuál puede ser la ruta para construir un currículo participativo?

Dar a conocer a padres, alumnado y comunidad derechos y deberes a los que

cada uno puede acceder y por ende con lo que debe cumplir.

En la planeación se debe ser asertivos en la misión y visión donde se busca

proyectar para llegar a la ejecución como tal con el acompañamiento y respaldo

de docentes, sector administrativo y de servicios generales, sin olvidar a la

comunidad que también influye para analizar, discutir e intervenir en unos

objetivos que llevaran a cabo la formación de seres útiles autónomos y con la

capacidad de ser influyentes aceptando la diferencia.

Personal docente capacitado que pueda y sienta la necesidad de apoderarse lo

suficiente, trazando estrategias diferentes y enfocadas en la realidad de cada

infante y adolecente tanto que con su experiencia sea un ser analítico y estricto

en su círculo profesional y personal que lo lleve a saber cada movimiento,

aptitud y dificultad de sus estudiantes, de la misma manera cumplir el papel de

influir positivamente en el acompañamiento de padres y demás

Por: Martha Liliana Muñoz

¿Cómo es la población estudiantil de su contexto: niños, maestros,

jóvenes, familias?

Niños: Los niños, son en su mayoría campesinos, que entran a primaria desde

los 5 años de edad, son los actores más vulnerables de la institución, en cuanto
al cuidado que deben llevar. Los niños son los que permiten que se lleve a cabo

el proceso de enseñanza aprendizaje en la institución de mi contexto.

Maestros: Los maestros, son los agentes de enseñanza, en ellos recae la tarea

de educar a la población estudiantil, de escoger las formas correctas de impartir

sus conocimientos, de tal forma que logren motivar al estudiante y de construir

personas integras.

Jóvenes: Los jóvenes, los mayores alumnos de la institución, entre una edad

promedio de menos de 18 años para secundaria. Ellos trabajan en equipo y con

mayor responsabilidad y conciencia que los niños de primaria, piensan ya en su

proyecto de vida.

Familias: Los padres de familia de los estudiantes de la institución, son los

encargados de tener un contacto permanente con el estudiante y el docente, con

el objetivo de trabajar juntos para desarrollar las habilidades del niño y así

obtener un aprendizaje significativo e integral, que durara toda su vida, pues el

hogar es un factor muy importante en la educación de los jóvenes y niños.

¿Cuáles son los problemas o necesidades económicas, educativas,

sociales políticas y culturales de su contexto?

Económicas: En la institución Educativa Las Mesas de mi contexto, la

necesidad económica que presenta es la poca inversión del estado para

procesos de investigación en la Institución, muchas veces por falta de


laboratorios que permitan realizar las actividades pertinentes de una

investigación en sí.

Educativas: En cuanto a la educación, podría afirmar que, en la Institución en

estudio, le hacen falta profesionales docentes con más preparación, con niveles

de postgrado, que permitan a los estudiantes profundizar más en los temas,

investigar y estar a la par con los nuevos ajustes que por medio de

investigaciones se le hacen a una materia en específico.

Sociales políticas: En cuanto a los factores sociales y políticos, creo que a la

población le hace falta más compromiso con la Institución, buscar proyectos que

permitan mejorar las condiciones físicas e internas de la Institución y realizar

actividades que permitan a los estudiantes vincularse más con la sociedad en la

que viven, para que aprendan a luchar por bienes comunes y así ser parte del

desarrollo integral de la comunidad.

Culturales: En cuanto a la cultura, en los jóvenes se presenta mucho el tema de

la deserción estudiantil, porque muchas veces prefieren abandonar sus estudios

y buscar trabajo, antes que culminar su secundaria, pues tienen el pensamiento

que la educación no les va a servir para mucho.

¿Cuáles podrían ser las características ideales de la escuela presente en

su contexto (ciudad, municipio, departamento, etc.)?


En mi corregimiento, en específico hablando de la Institución Educativa Las

Mesas, creo que una escuela ideal sería, la que invierta en la investigación de

los estudiantes, construyendo personas capaces de argumentar, critica o apoyar

por medio de experimentos científicos un tema dado. De igual manera, la

institución ideal, debe tener como una base fundamental la educación de

principio ético y moral, tanto en sus docentes como en sus estudiantes, para

formar personas capaces de luchar por la comunidad y dejar de lado el

individualismo.

La Institución ideal, es aquella que se integra con la comunidad, en procesos de

desarrollo, de igual forma, aquella que trabaja en conjunto con los padres de

familia, el estudiante y el docente-

¿Cuáles podrían ser los pilares educativos de una escuela en su región?

Explique y argumente su respuesta.

Los pilares de la escuela de mi región podrían ser los siguientes:

Aprender materias, que no solo se basen en un conocimiento del momento, si no

que sirvan al estudiante a lo largo de su vida, para la solución de problemáticas

comunes y para forjar su proyecto de vida.

Aprender a trabajar en equipo, lo cual le ayudar a desenvolverse en la vida

social y contribuir por el bien común.

Aprender con valores, s desarrollar la comprensión del otro y la percepción de

las formas de interdependencia realizar proyectos comunes y prepararse para


tratar los conflictos que se presentan al momento de desarrollar las actividades y

respetando los valores que cada uno se merece.

Aprender a ser, una persona de bien, a manejar su personalidad, sin

menospreciar la inteligencia y capacidad de ningún individuo.

¿Cuál puede ser la ruta para construir un currículo participativo?

Primero se debe buscar la participación activa de todos los niveles escolares,

preescolares, primarios y secundarios, de igual forma la representación de

padres de familia y de la comunidad, de tal forma que integra lo educativo con el

contexto socio cultural.

El currículo, debe tener en cuenta el desarrollo de actividades que permitan a los

estudiantes expresar sus ideas y sentimientos, en los cuales ellos sean el eje

central de enseñanza, siendo el docente un actor de acompañamiento en la

construcción del saber.

Se debe tener en cuenta, que los estudiantes tienen diferentes tipos de

aprendizaje y estilos, los cuales se deben tener en cuenta para vincular

significativamente a todos los alumnos.

Por: Caren Lizeth Pérez

¿Cómo es la población estudiantil de su contexto: niños, maestros,

jóvenes, familias?

La población estudiantil de mi contexto son personas a base de valores éticos,

mi contexto es un municipio, donde toda la comunidad se caracteriza por la

humildad, los niños llegan a las escuelas educados por sus padres en valores
como el respeto, la solidaridad, el amor la comprensión, la tolerancia. Los

maestros son personas muy preparadas, hay algunos profesores que son del

mismo municipio, otros son de otros lugares pero son personas de buenos

principios que ayudan a la formación de los estudiantes de mi contexto,

utilizando métodos educativos nuevos por medio de los avances tecnológicos

para mejorar el aprendizaje cada día. En mi contexto los estudiantes son muy

pocos los que salen a buscar oportunidades de estudio superior, la mayoría por

falta de recursos se quedan en el municipio y en muchas ocasiones

adentrándose en los vicios, pero los jóvenes que si tienes la oportunidad

también salen de aquí a buscar nuevas oportunidades y les va muy bien. Las

familias de mi contexto son personas que contribuyen a la educación de sus

hijos desde el hogar y contribuyen a ayudar en las actividades que las

instituciones programan para el beneficio de la comunidad estudiantil.

¿Cuáles son los problemas o necesidades económicas, educativas,

sociales políticas y culturales de su contexto?

Los problemas y necesidades que hay en mi contexto en cuanto a la situación

económica da mucho de qué hablar, ya que es un municipio con poco comercio,

entonces no hay trabajo suficiente para todos, por este motivo las personas

tienen que salir a otros municipios o ciudades a buscar trabajo, en el tema de la

educación pienso que si estamos bien ya que tenemos un grupo de docentes

con la formación suficiente para la educación de los estudiantes de mi contexto,


donde hacen un gran equipo en compañía del rector y los administrativos para

que todo marche como debe ser.

En cuanto a lo social en mi municipio hay muchos problemas de alcoholismo y

drogadicción en los jóvenes desde muy temprana edad y en muchas ocasiones

la comunidad no nos preocupamos por estos temas que de pronto de deban

manejar desde la educación en la institución, en cuanto a lo cultural en mi

contexto no hay necesidades ya que siempre celebran actos culturales con

ayuda de recursos de la alcaldía y la institución para hacer actividades que

motiven a los estudiantes.

¿Cuáles podrían ser las características ideales de la escuela presente en

su contexto (ciudad, municipio, departamento, etc.)?

Una de las características importantes e ideales para la escuela presente en mi

municipio seria fomentar más el tema en cuanto a la lectura crítica ya que para

los exámenes del ICFES es muy importante y a los estudiantes no les va tan

bien y esta es la oportunidad de muchos para salir en busca de la educación

superior ya que la mayoría se quedan acá en el pueblo por no tener los recursos

necesarios. Otra característica seria cumplir con el pénsul académico en todos

los sentidos, tal y como está estipulado desde la secretaria de educación, esto
con el fin de impartir una educación más completa y con las bases necesarias,

teniendo en cuenta también el manual de convivencia para formar estudiantes

con valores éticos y morales que es un tema importante y que hace mucha falta

en mi contexto para que se pueda vivir mejor en sociedad.

¿Cuáles podrían ser los pilares educativos de una escuela en su región?

Explique y argumente su respuesta.

Los pilares educativos de una escuela en mi región podrían ser los valores

éticos, ya que esto no es un deber de la escuela sino que la familia debe

inculcarles esto antes que los estudiantes lleguen a una institución para que

ellos estén formados es este tema y tengan bien claro que son unos pilares

importantes para poder vivir en comunidad. Otro pilar importante para la escuela

en mi contexto seria que los estudiantes aprendan a conocer la cultura del lugar

donde viven, donde puedan profundizar sus conocimientos y tener en claro el

lugar donde se están educando, también rescatar la solidaridad ayudando a las

personas o compañeros que estén en difícil situación o tengas problemas en sus

estudios para que ayudándose entre todos puedan salir siempre adelante.

¿Cuál puede ser la ruta para construir un currículo participativo?

Para construir un currículo participativo, la ruta podría ser buscar la participación

de toda la comunidad educativa, acompañada de los padres de familia para


poder iniciar la participación y el trabajo activo, para que ellos también puedan

aportar conocimiento desde su entorno. Para la ayuda a este currículo

participativo se debería darles participación a los estudiantes en los diferentes

escenarios que se presenten en el municipio, ya sea culturales, sociales para

que ellos ahí promuevan sus intereses y desarrollen actividades y habilidades

para poder ir fomentando abiertamente su aprendizaje autónomo y la libre

opinión.

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