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COLEGIO FILIPENSE CÓDIGO:

"NUESTRA SEÑORA DE LA ESPERANZA" F.GA.DC.04
VERSIÓN:
TALLER
2019

ÁREA: HUMANIDADES Y FILOSOFIA ASIGNATURA: LENGUAJE PERIODO: I

DOCENTE: LUIS LASSO AYALA Taller N°: 1
ESTUDIANTE: Sofia Maldonado Paredes CÓDIGO:
FECHA: 18 de marzo de 2020 GRADO: 6º__

ACTIVIDAD COMPETENCIA 2

1.2.1. Relaciona textos y moviliza saberes previos para ampliar referentes y contenidos ideológicos dentro de un
texto oral.
Recordar conceptos y características de los géneros literarios estudiados por medio de su
reconocimiento en textos y clasificándolos según su estructura en: Narrativo, Lirico y Dramático.

PARA ELLO REALIZA LO SIGUIENTE A PARTIR DE LOS TEXTOS SUMINISTRADOS A CONTINUACIÓN:

1- Lea con mucha atención cada texto y subraye palabras u oraciones que más le llamen la atención.
(Busca en el diccionario el significado de palabras desconocidas)

2- A continuación de cada texto responda las preguntas que se incluyen para cada uno:

Sensualidad negra
Por la Calle del Pozo
ya viene la negra,
por la Calle del Pozo
a buscar agua fresca.
La negra Catana,
la negra más linda,
a quien todas las negras
y más de una blanca
le tienen envidia.
Hay que ver en sus ojos
la luz cómo brilla,
su cuerpo de junco
cuando ella camina.
¡Su vegetal cintura
de gaita cenceña
la múcura de agua
cómo la quiebra!
Las ardientes bogas
dicen cuando pasa
palabras tremendas:
—¡Compae, mírale el pie
cómo arrastra la chancleta!
¡Cómo levanta el talón!
¡Los senos cómo le tiemblan!
—¡Repare en el movimiento
de bullerengue que lleva!
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—¡Ay, negra, yo así me caso

corriendo, por la iglesia!
—Me llamo Quico Covilla,
¡me tienes el corazón
hecho un tiesto de cocina!
¡La negra Catana
se ríe con su risa
de cascabel de plata
que tanto le envidian!
Autor: Jorge Artel

Artel, J. (Mayo de 2010). Tambores de la noche: Sensualidad negra. (Ministerio de Cultura, Editor)
Recuperado el 19 de Mayo de 2015, de Biblioteca virtual Luis Ángel Arango:
http://www.banrepcultural.org/sites/default/files/88089/10- tambores-en-la-noche-jorge-artel-biblio-
afro.pdf

a) Señala qué estructura tiene el texto, qué función cumple esa estructura y a que género literario pertenece:

RESPUESTA: la estructura básica de este texto es verso y estrofas ya que es un poema, la función que cumple
esta estructura es que hace que se pueda interpretar de la mejor manera el poema y su genero es lirico.

b) Escribe 5 características o elementos por los cuales reconociste el texto como perteneciente a dicho género:

RESPUESTA: reconocí que era un poema porque tiene estrofa, versos, rima asonante y consonante y el autor
expresa sus sentimientos.

c) ¿Qué mensaje desea comunicar el texto?

RESPUESTA: el mensaje que desea comunicar el texto es sobre la admiración que le despierta a Quico Covilla
la negra Catana.

d) En caso de que el relato, poema o guion construya un discurso sobre un aspecto social, determina cuál es el
tema o ente de inspiración. Puedes empezar realizando algunas preguntas como:

- ¿A quién se dirige y qué nos quiere dar a entender el texto?

RESPUESTA: el texto se dirige a la negra Catana y quiere dar a entender que ella es hermosa.

- ¿Qué aspecto social de la cotidianidad relata o qué elementos de la sociedad toma?: medio ambiente,
costumbres, dichos populares, aspectos moralizantes, etc. Puedes utilizar oraciones del texto que lo sustenten
o ejemplos de la vida cotidiana que ayuden a explicarlo?

RESPUESTA: un aspecto de la cotidianidad es el enamoramiento de un hombre hacia una mujer.

- ¿cómo puedes explicar que las palabras utilizadas o las frases dichas en el texto hablan de nuestra sociedad y
de nosotros mismos en la sociedad actual?

RESPUESTA: porque una de las razas que habitan nuestras costas en su mayoría son de raza afro y ellos en
sus reuniones sociales cantan y bailan bullerengue.

Erase un caballero que salió por el mundo a buscar la vida y las aventuras. Yendo por el camino se encontró
con cuatro animales: Un león, un galgo, un águila y una hormiga, que estaban disputándose una res muerta.
Cuando los animales vieron al caballero le pidieron que hiciera el reparto de la res.
El caballero accedió y le entregó la cabeza a la hormiga, los huesos al galgo, la carne al león y las tripas al
águila.
Quedaron muy conformes los cuatro animales y se dispusieron a comer cada uno su parte. Cuando ya hacía un
rato que el caballero se había marchado, dijo el galgo: - ¡Hay que ver! ¡Después del favor que nos ha hecho el
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hombre ni siquiera le hemos dado las gracias! Deberíamos pedir que volviera. - Está bien - dijo el león -, que
vaya el águila, que antes lo alcanzará...
(ANTONIO RODRÍGUEZ)
a) Señala qué estructura tiene el texto, qué función cumple esa estructura y a que género literario pertenece:

RESPUESTA: la estructura que tiene el texto es introducción, nudo y desenlace, la función que cumple esta
estructura es dar a entender el texto, el tipo de genero es narrativo.

b) Escribe 5 características o elementos por los cuales reconociste el texto como perteneciente a dicho género:

RESPUESTA: reconocí el texto por las siguientes características, tiene introducción, nudo y desenlace, esta
escrito en prosa y tiene frases.

c) ¿Qué mensaje desea comunicar el texto?

RESPUESTA: el texto desea comunicar que hay que decir gracias cuando son solidarios contigo y te hacen un
favor.

d) En caso de que el relato, poema o guion construya un discurso sobre un aspecto social, determina cuál es el
tema o ente de inspiración. Puedes empezar realizando algunas preguntas como:

- ¿A quién se dirige y qué nos quiere dar a entender el texto?

RESPUESTA: se dirige a las personas que no dicen gracias y da a entender que debemos agradecer a nuestro
prójimo por algún favor que nos conceda.

- ¿Qué aspecto social de la cotidianidad relata o qué elementos de la sociedad toma?: medio ambiente,
costumbres, dichos populares, aspectos moralizantes, etc. Puedes utilizar oraciones del texto que lo sustenten
o ejemplos de la vida cotidiana que ayuden a explicarlo?

RESPUESTA: cuando nuestra mamá nos hace el desayuno y no le agradecemos.

- ¿cómo puedes explicar que las palabras utilizadas o las frases dichas en el texto hablan de nuestra sociedad y
de nosotros mismos en la sociedad actual?

RESPUESTA: porque cuando nos hacen un favor no agradecemos.

EL RATÓN ASTUTO

Ratón: (camina despreocupado) ¡Qué día tan bonito hace hoy! Seguro que encuentro algo con lo que divertirme
mientras estoy de paseo.
(Justo en ese momento se encuentra toda una ristra de bananas que alguien ha olvidado en el camino).
Ratón: ¿Pero qué ven mis ojos? ¡Un montón de riquísimos plátanos que parecen no tener dueño! Me los
guardaré todos para mi solito. ¡Seguro que me duran un montón de tiempo! (Mientras, los mete en su mochila).
(Aparece el gorila caminando por el otro lado del escenario).
Ratón: Amigo gorila, ¿dónde vas tan cabizbajo? ¿Quieres venir de paseo conmigo? He decidido que voy a ir a
la charca a tomar un poco de agua fresca.
Gorila: Ya me gustaría, pero he de buscar algo de comida para mi familia y para mí antes de que caiga el sol.
Luego ya no se verá nada y será mucho más complicado encontrar algo.
Ratón: (Mira hacia la mochila, donde lleva los plátanos, pero decide no decir nada) ¡Vaya! Pues suerte en tu
tarea. Yo seguiré con mis pasos. Ya nos veremos otro día.
Los dos amigos se despiden y cada uno sigue su camino. El gorila se toca el estómago y pone cara de dolor
porque tiene mucha hambre. Se va deprisa. El ratón abre la mochila y se come un plátano mientras se va a
casa.
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Avestruz: ¡Qué vergüenza he pasado! He visto hace un rato a unos humanos y he salido corriendo dejando
toda la entrada de la casa sin barrer. Y ahora ya no me da tiempo porque tengo que ir a por piedras para
terminar de arreglar el tejado. (Corre apresurada de un lado para otro).
Entra el ratón.
Ratón: (Se acerca al ver al avestruz tan preocupada) ¿Qué te ocurre? ¿Por qué tanto revuelo?
Avestruz: Mira lo que me ha pasado... Estaba yo tan tranquila barriendo la entrada de mi casa cuando de
pronto he visto asomar a unos humanos, me he puesto tan nerviosa que lo he dejado todo tal cual y he salido
corriendo a meter la cabeza en un hoyo grande para no ser descubierta. Y ahora tengo tanta prisa que ya no
puedo buscar piedras para arreglar el tejado de mi hogar.
Ratón: (Sin que el avestruz le oiga). No tengo nada que hacer podría ayudarle pero...
Ratón: (Dirigiéndose al avestruz) ¡Vaya, cuánto lo siento! Yo es que me dirigía a la charca a buscar agua para
llevar en la vasija a casa, así que no puedo parar a ayudarte.
Sigue su camino con una sonrisa pícara y sale de escena.
Avestruz: (Corre de un lado para otro en busca de una solución) Tendré que darme prisa si las piedras
adecuadas quiero encontrar antes de que se haga de noche. Quizás si miro por ahí...
Se cruza con el gorila que seguía buscando sus preciados plátanos.
Gorila: Hola amiga avestruz, ¿en qué aventura andas metida ahora?
Avestruz: Hola gorila, ¿cómo estás? Hacia ya mucho que no te veía. Pues mira, estoy buscando la mejor forma
de arreglar el tejado, y además he de hacerlo rápido si quiero volver a tiempo para terminar de barrer la entrada
de la casa. ¿Tú que haces? Te noto algo apresurado.
Gorila: Sí, tengo mucha prisa, necesito encontrar plátanos para toda la familia. Pero aún tengo un rato para
ayudarte a dar con la solución para tu tejado. ¿Quieres que busquemos las piedras y los plántanos juntos?
Avestruz: ¡Qué buena idea! ¡Manos a la obra!
Entra el leopardo en la escena mientras el avestruz y el gorila parecen estar buscando piedras.
Leopardo: Esperad un momento, he de deciros una cosa. Hace un rato vi pasar al ratón sin nada mejor que
hacer, con un montón de plátanos bajo el brazo. Y no ha querido ni compartirlos y dedicar un rato a ayudar a
buscar piedras.
Avestruz y gorila: (ambos sorprendidos) ¡No puede ser!
Avestruz: A mí me dijo que tenía prisa por recoger agua en su vasija.
Gorila: Y a mí me contó que no tenía nada para comer... ¿Cómo es posible?
Leopardo: Yo creo que este travieso ratón no sabe lo que es la generosidad. Vamos a darle un lección.
Todos a una: ¡Sí! Démosle una valiosa lección sobre la generosidad.
Tomado de:
https://www.guiainfantil.com/ocio/teatro/el-raton-astuto-obra-de-teatro-corta-para-ninos-sobre-la-
generosidad/

a) Señala qué estructura tiene el texto, qué función cumple esa estructura y a que género literario pertenece:

RESPUESTA: la estructura que tiene el texto son nombre de la obra, aporte y acotaciones, la función de esta
estructura es exponer el contenido haciendo que el receptor lo entienda, pertenece al genero dramático.

b) Escribe 5 características o elementos por los cuales reconociste el texto como perteneciente a dicho género:

RESPUESTA: las características por las que reconocí el texto son, el dialogo, los actores, acotaciones.

c) ¿Qué mensaje desea comunicar el texto?

RESPUESTA: hay que compartir y ayudar a los demás.

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d) En caso de que el relato, poema o guion construya un discurso sobre un aspecto social, determina cuál es el
tema o ente de inspiración. Puedes empezar realizando algunas preguntas como:

- ¿A quién se dirige y qué nos quiere dar a entender el texto?

RESPUESTA: a las personas egoístas y quiere dar a entender que debemos compartir con los demás sin
egoísmo.

- ¿Qué aspecto social de la cotidianidad relata o qué elementos de la sociedad toma?: medio ambiente,
costumbres, dichos populares, aspectos moralizantes, etc. Puedes utilizar oraciones del texto que lo sustenten
o ejemplos de la vida cotidiana que ayuden a explicarlo?

RESPUESTA: cuando nuestra hermana nos pide que le compartamos algo de lo que estamos comiendo y no le
compartimos.

- ¿cómo puedes explicar que las palabras utilizadas o las frases dichas en el texto hablan de nuestra sociedad y
de nosotros mismos en la sociedad actual?

RESPUESTA: las personas que son egoístas y no nos ayudan.

REALIZADO POR REVISADO POR APROBADO POR

LUIS LASSO AYALA LUIS LASSO AYALA DARÍO ORDOÑEZ

DOCENTE COOR. CIP COOR. ACADÉMICA