REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION.

INSTITUTO UNIVERSITARIO TECNOLOGICO AGROINDUSTRIAL.

SAN CRISTOBAL – ESTADO TACHIRA.

PLAN NACIONAL DE CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN

2005-2030.

Autora:

Dharlyn N. Guerrero B.

V-27.601.784.

Formación Socio-Critica II

SID2A.

ABRIL, 2020.
 Desde hace varios años, los países de América Latina han constituido sistemas
nacionales para el desarrollo de la ciencia, tecnología e innovación, a través de
instituciones públicas y privadas, generando avances significativos para la región. En
la mayoría de los países de América Latina y el Caribe, los sistemas nacionales de
ciencia y tecnología se han instalado de manera formal; al respecto, desde la visión de
Da Silva (2002), Escorsa y Valls (2003), UNESCO (2010), las políticas estipuladas
por los gobiernos nacionales tienen el apoyo del Estado para crear el ambiente
propicio, así como las condiciones, normativas y soporte económicas para su
funcionamiento.

La tecnología forma parte fundamental para los países en vías del desarrollo
siendo este el caso de Venezuela. Es importante mencionar que la actual sociedad
venezolana se ha concentrado en orientar grandes esfuerzos en el progreso de la
ciencia y la tecnología. En este mismo orden de ideas, cabe resaltar que dentro del
contexto educativo, es indispensable que exista una íntima relación entre los tres
vértices que conforman el Plan que se analiza en el presente ensayo. Por lo tanto, tal y
como lo establece Ríos (2004), La ciencia “es una opción para la construcción del
conocimiento científico desde una perspectiva teórico-práctica, teniendo como eje
fundamental contribuir a la formación y mejoramiento del tejido social” (p.151); por
otro lado, la Tecnología, como aplicación de la ciencia, para mejorar la calidad de
vida del hombre; y finalmente, la innovación, entendida como la introducción de algo
nuevo que produce mejora.

Como fue mencionado anteriormente, estos tres aspectos son fundamentales

para un verdadero desarrollo educativo, y es por este motivo que deben fortalecerse
en forma equilibrada. Así mismo, debo decir que la ciencia, tecnología e innovación
tienen bases profundas y de alta capacidad para la producción hoy en día, todo esto es
basado a través de posibilidades ya que en su mayoría la ciencia es considerada
primordial dentro del ámbito social.

En Venezuela a mediados del siglo XX y XXI, se comenzó con la creación de

una tecnología propia empezando por la educación y con disponibilidad de creación
de un plan como desarrollo endógeno lo cual entre estas se estima como es dicho
anteriormente considerar la ciencia socialmente y que de esta manera se permita
resolver los problemas más importantes del país. En Venezuela se inició como una
comunidad pequeña de estándares tecnológicos que con el tiempo se fueron formando
internacionalmente, la finalidad se estableció en orientar las potencialidades y
capacidades a través de modelos de acción para la producción colectiva.
 En otras palabras, se desarrolla el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e
Innovación, el cual, es regulado por la Ley Orgánica de Ciencia, tecnología e
Innovación (Asamblea Nacional de la República Bolivariana de Venezuela, 2005). En
dicha ley se establece que el órgano principal en este aspecto es el Ministerio de
Ciencia y Tecnología y es el encargado del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología
e Innovación (SNCTI).

Dicho Plan, se sustenta en el marco legal que establece la CRBV en su

artículo 110 y en la LOCTI en sus artículos del 11 al 19, de acuerdo a esa orientación,
se recogió gran cantidad de opiniones a diferentes actores pertenecientes al Sistema
Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (SNCTI), acerca de cómo la Ciencia,
la Tecnología y la Innovación contribuyen con el desarrollo del país. Para ello, se
definió un marco de acción a 25 años, con la idea de recuperar la capacidad de soñar
un mundo mejor y posible, a partir de una ciencia, tecnología e innovación con y para
la gente.

El Plan Nacional de Ciencia y Tecnología 2005-2030 se concibió como una

investigación de envergadura, dirigida a captar la opinión de esa diversidad de actores
con respecto a los antecedentes y las ventajas y desventajas actuales del Sistema
Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (SNCTI) y sus visiones estratégicas
para lograr el desarrollo endógeno, sustentable y humano del país, con la finalidad de
definir las líneas de política que desde el presente permitirían actuar en función de las
visiones deseadas.

Para ello fue necesario diseñar una variedad de instrumentos tales como
cuestionarios, los cuales fueron utilizados durante los procesos de recolección,
procesamiento e interpretación y análisis de la información recabada para la
formulación del Plan, lo cual, vale decir, fue una dinámica flexible y muy creativa y
que permanentemente se incitó el interés de los actores involucrados en formular
nuevas ideas, preguntas y con ello, soluciones.

En la revisión de documentos institucionales que hacen referencia al avance

en el tema, en el caso de Venezuela, El Plan Nacional de Ciencia y Tecnología de
Venezuela (Ministerio de Ciencia y Tecnología, 2005) por tener un alcance tan largo
(2030), hace necesaria una reflexión acerca de las posibles mejoras del mismo; sin
embargo, en este plan aunque habla de varios aspectos en cuanto a salud, problemas
sociales y desarrollo; señala que una de las mejoras fundamentales tiene que ver con
la educación; en donde es necesario, de un lado, profundizar los estudios científicos
en las distintas disciplinas científicas, ingenieriles y técnicas, y de otro lado, hacer un
esfuerzo por diversificar los estudios técnicos y por inducir la enseñanza y el
aprendizaje de la ciencia, especialmente en los niveles básico, medio y diversificado.

Venezuela en materia de ciencia, tecnología e innovación presenta cambios en

los procesos de tecnología en procesos de transferencia tecnológica y la formación de
talento humano nacional, con el propósito de ampliar las capacidades propias o
endógenas, con la finalidad de mejorar el SNCTI y en consecuencia disminuir la
dependencia tecnológica del país.

Venezuela ha tenido la voluntad de apoyar e impulsar la investigación y el

desarrollo científico y, a través de varios instrumentos como por ejemplo el Plan
Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación y mecanismos como los centros que
apoyan al desarrollo tecnológico y científico como por ejemplo el Instituto
Venezolano de Investigaciones Científicas (IVIC) entre otros, pero todavía hay
muchos retos que alcanzar para poder lograr un país desarrollado en políticas en CTI.

Finalmente, afortunadamente, los esfuerzos del Estado han hecho que

Venezuela se mantenga en un uso medianamente bajo a las TIC, pero más que
inversión hace falta un correcta apropiación de la tecnología en todos los espacios; sin
embargo se puede apreciar actualmente una mayor inclinación por favorecer el sector
de las tecnología en el país; y a pesar de los aspectos negativos referenciados; es
posible decir que Venezuela se encuentra en plena revolución tecnológica; pero ante
la inmensa competencia mundial en relación al acceso a las TIC, aún forma parte de
la inmensa brecha digital que separa países desarrollados de subdesarrollados.