Universidad Nacional Abierta y a Distancia

COMPAÑERA ANYEL

Creo que los aportes y la idea del proyecto no se parecen nada a los suyos
ya que la idea de negocio es diferente redacción  original de innovación, y
que está en proceso de licitación en la realidad,  y ante desempleo pues es
real por que se ha vivido esas experiencias vividas y eso hace que se vuelva
emprendedor. Puesto a eso veo que cambiare de proyecto. Ok

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación Fase 3 – Planificar y
decidir – Propuesta de emprendimiento solidario

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Economía Solidaria
Código del curso 102020
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Colaborativ de
Individual ☐ ☒ 6
actividad: a semana
s
Momento de
Intermedia
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
2, unidad: 2
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad:
viernes, 8 de mayo de 2020
Competencia a desarrollar:
Establece problemáticas sociales, educativas, económicas y
administrativas, para seleccionar el tipo de empresa solidaria a
constituir.
Temáticas a desarrollar:
Estructura y constitución de empresa solidaria.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 3– Planificar y decidir – Propuesta de emprendimiento solidario.
Actividades a desarrollar

Individual
El participante revisará los documentos que se encuentran en las
referencias bibliográficas requeridas de la Unidad 2, en el entorno de
conocimiento.

De acuerdo con lo anterior:

1. Durante la primera y segunda semana, de acuerdo a las

necesidades o problema definido en la fase anterior,
identifique mediante una idea de negocio solidaria, qué
producto o servicio, puede dar respuesta a la problemática
planteada en la fase 1 (argumente su respuesta, mínimo 1
páginas).

2. Enuncie a través de qué tipo de organización de economía

solidaria, se puede aplicar la idea de negocio planteada
(justifique y argumente su elección y describa las
características de la organización propuesta - mínimo 1
página).

3. En la tercera y cuarta semana, realice el diagnóstico de la

idea de negocio planteada, aplicando la matriz FODA. Una vez
identifique los 4 criterios, efectúe el cruce de factores, con
el fin de evaluar los puntos fuertes y débiles, las
 oportunidades y amenazas, y obtenga las conclusiones
positivas o negativas y la necesidad de emprender una
acción en particular (establecer estrategias).

4. Revise el Entorno de aprendizaje práctico, donde encontrará

el link de la cooperativa UNADCOOP, y dé respuesta en el
foro colaborativo, a las dos preguntas que se encuentran en
la guía para el uso de recursos educativos.

Colaborativa
En la quinta y sexta semana, definan los roles de interacción
para el desarrollo del trabajo colaborativo y la consolidación del
trabajo final.
1. Seleccionen mediante de un debate colaborativo y
argumentativo la mejor propuesta de la idea de negocio
solidaria, y el tipo de organización a través de la cual será
implementada, y que dé solución a la problemática planteada.

2. Una vez seleccionada la propuesta, realice:

a. Justificación de la propuesta (razones por las cuales es viable).

b. Objetivos (1 general y 3 específicos) de la idea de negocio
escogido.
c. Cronograma de actividades que debe realizar y sus responsables
(para la implementación del proyecto).
d. Estrategia de mercadeo del bien o servicio.

3. Construir el diagnóstico de la idea de negocio seleccionada,

mediante la matriz FODA, y la estrategia realizada mediante
el cruce de factores (a la idea de negocio seleccionada).

Cada participante deberá aportar los puntos dos y tres y

establecer en consenso los más significativos para la
consolidación del producto final.

Entornos Entorno de conocimiento: en donde el estudiante

 puede consultar las fuentes bibliográficas de la primera
unidad, y que le permita conceptualizarse sobre las
temáticas que se abordan en la actividad.

Entorno de aprendizaje colaborativo: se habilita el

foro correspondiente a la fase 3, con el fin de que los
para su
estudiantes puedan presentar sus avances en el
desarrollo
desarrollo y cumplimiento de la actividad.

Entorno de evaluación y seguimiento: en donde el

coordinador del grupo es el encargado de publicar el
documento final, desarrollado por el grupo para dar
cumplimiento a la actividad.
Individuales:
Compilar los aportes individuales en documento
Word y subirlo al foro colaborativo.

1.
Portada
2.
Idea de negocio solidaria
3.
Tipo de organización solidaria
4.
Matriz FODA y cruce de factores
Productos 5.
Respuesta a las preguntas del Entorno de
a aprendizaje práctico.
entregar Colaborativos:
por el Producto a entregar FASE 2. (Formato Word).
estudiant
e 1. Portada
2. Tabla de contenido
3. Objetivos (1 general y 3 específicos) del trabajo
final
4. Introducción
5. Desarrollo del trabajo
6. Conclusiones (una por cada objetivo)
7. Fuentes bibliográficas
Manejo de normas APA.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación 1. Se debe revisar y dar lectura a las fuentes de

 consulta que se establecen en la unidad 2.
2. Cada estudiante asumirá y ejercerá
responsablemente el rol elegido.
3. El estudiante individualmente debe aportar
desde el inicio de la actividad, es decir, que se
deben registrar aportes significativos durante las
de semanas en las cuales se encuentra abierta; es
actividades decir que el puntaje depende de los aportes
para el realizados en cada semana. En caso de que
desarrollo un estudiante no participe o sus aportes no sean
del trabajo significativos semanalmente, se descontarán los
colaborativo puntos que se establecen para esa actividad.
4. Cada miembro del grupo, debe aportar a cada
uno de los puntos establecidos en el
trabajo grupal o colaborativo. Por cada punto
en que no realice o éste no sea significativo con
la construcción del documento, se le
descontarán puntos (ver rúbrica de evaluación).
Roles a Para el desarrollo de los trabajos colaborativos, deben
desarrollar individualmente escoger y asumir un rol. En consenso,
por el deben definir los roles que va a desempeñar cada uno
estudiante de los participantes del equipo. Los roles deben ser:
dentro del • Comunicador: persona encargada de
grupo establecer la comunicación directa con el docente, lo
colaborativo hará siempre en nombre del grupo.
• Relator: será la persona encargada de tomar
los aportes del foro y ajustarlos a lo solicitado en la
guía.
• Dinamizador del proceso: Quien se preocupa
por verificar al interior del equipo que se estén
asumiendo las responsabilidades individuales y de
grupo; propicia que se mantenga el interés por la
actividad y por último, cuestiona permanentemente al
grupo para generar puentes entre lo cumplido y lo que
hace falta por cumplir en la actividad.
• Relator utilero: Responsable de conseguir el
material y/o las herramientas de acuerdo a las
necesidades del equipo para el desarrollo de la
actividad.
• Coordinador: Encargado de velar por el
 cumplimiento de los tiempos previstos, la calidad de
los aportes y el dinamismo del grupo en los aportes.
Es el encargado de subir el producto final al espacio
dispuesto para ello.

NOTA: no basta solo con que se haya escogido el rol,

si no lo asume se descontarán puntos de acuerdo a la
rúbrica de evaluación.
Relator: será la persona encargada de tomar los
aportes del foro y ajustarlos e ir consolidando el
documento final de acuerdo a lo solicitado en la guía
Roles y
de actividades.
responsabili
Coordinador: Una vez revisado el documento por
dades para
parte del relator, el rol asumido como coordinador
la
será la única persona encargada de subir el producto
producción
final al espacio dispuesto a través del entorno de
de
evaluación y seguimiento, una vez publicado este
entregables
documento, el coordinador deberá comunicarle a sus
por los
compañeros de grupo a través del foro colaborativo,
estudiantes
que se ha hecho entrega del documento final para dar
cumplimiento a la actividad, con el fin de que sus
compañeros se encuentren enterados.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
Uso de
formas en que se debe presentar un artículo científico.
referencias
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar cómo implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/.

Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Rúbrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Actividad
Tipo de actividad: ☐ colaborativ ☒
individual
a
Intermedi
Momento de la
Inicial ☐ a 2, unidad ☒ Final ☐
evaluación
2
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Puntaj
evaluados Valoración Valoración Valoración e
alta media baja
El estudiante
presenta de
manera Identifica
argumentada una idea de
Identifica
una idea de negocio
mediante una
negocio solidaria,
idea de negocio
solidaria, indicando qué
solidaria, qué No presenta
donde indica producto o
producto o idea de
qué producto servicio,
servicio, puede negocio
o servicio, puede dar 35
dar respuesta a solidaria.
puede dar respuesta a la
la problemática
respuesta a problemática
planteada, en
la planteada,
mínimo 1
problemática pero no
páginas.
planteada, en argumenta.
mínimo 1
páginas.
(Hasta 35 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Selecciona el El estudiante Presenta el No selecciona
tipo de selecciona de tipo de el tipo de
organización manera organización organización
solidaria, a objetiva solidaria, pero solidaria, a
través de la congruente no es través de la 35
cual se puede el tipo de congruente ni cual se puede
aplicar la idea organización se articula aplicar la idea
de negocio solidaria, a con la idea de de negocio
planteada y lo través de la negocio planteada.
 cual se puede
aplicar la idea
de negocio
justifica en planteada y planteada.
mínimo 1 lo justifica en
página. mínimo 1
página.
(Hasta 35 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
realiza de
manera
eficaz el Efectúa el
No realiza el
diagnóstico diagnóstico
Realiza el diagnóstico de
de la idea de de la idea de
diagnóstico de la idea de
negocio negocio
la idea de negocio
planteada, planteada,
negocio planteada, a
aplicando la aplicando la
planteada, través de la
matriz FODA, matriz FODA,
aplicando la matriz FODA,
y efectúe el pero no
matriz FODA, y así como
cruce de realiza el
efectúe el cruce tampoco, el 25
factores, cruce de
de factores, cruce de
estableciendo factores y da
estableciendo factores y no
las respuesta
las estrategias da respuestas
estrategias y parcial las
y a respuestas a las preguntas
da respuestas preguntas
a las preguntas sobre
satisfactorias sobre
sobre UNADCOOP
a las UNADCOOP
UNADCOOP
preguntas
sobre
UNADCOOP
(Hasta 25 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Compila El estudiante El estudiante No compila en 10
aportes compila de compila en formato Word
individuales en manera formato los aportes
formato Word y completa los Word, de individuales,
son subidos al aportes manera presentados en
foro individuales y incompleta foro.
colaborativo. son subidos los aportes
 al foro
colaborativo realizados en
en formato foro.
Word.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Puntaj
evaluados Valoración Valoración Valoración e
alta media baja
El estudiante
Presenta
participa en
aportes de
la
manera No participa en
construcción
incompleta la construcción
del
y/o no del consolidado
Consolidado consolidado
participa en la final, no
trabajo final y 20
construcción presenta
colaborativo presenta los
del aportes.
aportes
consolidado
solicitados
final.
completos
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
retroalimenta Retroalimenta
de manera los aportes de No realiza
significativa, los retroalimentaci
los aportes compañeros, ón a los
de los sin aportes de los
compañeros argumentos compañeros ni
Retroalimentaci
y participa participa participa del
ón y elección 20
activamente parcialmente debate de
de aportes
del debate de del debate de elección a los
elección a los elección a los aportes de los
aportes de aportes de los compañeros
los compañeros
compañeros
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Rol, revisión y El estudiante Asume rol, No asume rol, 10
 pero no
asume rol y
ejerce las
ejerce las
funciones
funciones como tampoco
adecuadamen
adecuadamen participa en la
te y no
te y participa revisión y
aprobación del participa en la
en la revisión aprobación del
consolidado revisión y
y aprobación consolidado
final aprobación
del final.
del
consolidado
consolidado
final.
final.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El manejo de Se maneja de
citas, manera
Presentación inadecuada el No hace uso de
referencias y
de las citas y uso de citas y la cita,
ortografía es
referencias con referencias, presenta
satisfactorio, y/o no hay
normas APA, errores
muestra el errores
mostrando el ortográficos y
dominio de la ortográficos y
manejo de el trabajo final 20
norma y el y el trabajo no contiene los
estas,
trabajo final final contiene puntos
ortografía
contiene los parcialmente solicitados
satisfactoria,
puntos los puntos
contenidos
solicitados solicitados
completos
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 175