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EI . Entencfer que la ingeniería es la fuerza motriz cJel cambio tecnológico y dellas im-
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plicacíones profundss que esto tiene para nuestra socieclad y nuestra.rp..i..
tf Comprencler las ciiferentes llaneras en que los ingenieros',pueden entende r y actuar
,
en la sociedad.
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Citado ;;r
Tbcltnclo
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63
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l"Engineering", Ettcl,clcrpa¿¡a Britannica cle Enc1,6|ep6dia B¡itannica Online, http://0-search.eb.com.millerri-
um.itesn.mx:80/eb/;uticle?eu =1Q81.27. [Consultacla el 2B de julio de 2004.]
uen- 2Los ingenieros juega:r un papel clave eir el desar¡ollo, protlucción y operaciún de Ia iecncrlogÍa. Así, ellos son, al
,-5-Q--&3,-$elpqry-t8{i4"s4"g*:-$g,n-r:gep:edq¡ de
Los ingenieros so]l,responsables moralmente de los daños que ellos mismos oca- tra
sionen de rnanera intencional, por imprr-rdencia o negligencia. La mayoría de los teg
daños a causa de los ingenieros no es intencicnal. Para distinguir entre daños a
causa de irnprudencia y los de negligencia, por ejemplo, se considera un ingenie- ff:-6:?
ro que lecibe algunos cáiculos estlucturales y diseños terrninados por un subor- Aq
dinaclo para su revisión. Si el ingeniero no los verifica, pero plasma su firma a lial
pesar de que sabe que han sido heciros pol' un ingeniero inexpertc, esto serÍa una 'er'o
imprudencia. Si en su organización se cuenta con un procedinrie¡rto normalizado gat,
para qrre los planos jrechos por un ingeniero se verifiquen poi' otr'o ingeniero es- cos
pecializado, pero clebiclo a alguna conñlsión o mala comunicación este úrltimo sid
olvida que los planos )¡a se revisaron y que los cálculos ya se verificaron de acuer. por
do con }os procedimientos establecidos, y plasma su firrua en éstos, eD.tonces, bor
esto.serÍa negligencia. En e} primei caso, la clave es qu.e eI revisor sabe que no un¿
h¿rce 1o correcto; y en el segundo, por- error cree que ha hecho todo bien, pel'o en ble
realidadno es asÍ, del
des
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pÍd
TAZ(
, La maneÍ'a en que los inclivicluos abordan Ia responsabilidad cae en un rango
cód
conLinu-o, desde la aproximación minimalista cle "evitar problemas" hasta "ir más ,, l-
ftt
allá del llamado del del¡er". A continuación, se revisan estas perspectivas,
sah
o.an
Aproximación minimaIista hacia Ia responsabiIidad prir
-1.j*63§--:1,
Ies ,
-üa orga- prerrenir errores y que ei bienestar público sea protegido, Además, ejercen y apli-
e. Puede can su juicio, destreza y capacidad razonablemente y sin negligencia: se mantie-
:m.inado, nen al tanto de los cambios evolutivos erl conocimientos 1z prácticas de su
raron las especialidacl; reconocen cua:rdo las normas minirnalistas de la práctica poclríair
sel insuficientes para prevenir un daño, )¡ tornan las acciones adicionales para
evitarlo.
Algunas caracterÍsticas del modelo de cuidado razonabie son: a) una actitud
de preocupación o cuidaclo; bJ interés en prevenir daños, en lugar cle tan sólo
tlatar de prevenirlos; y c) orientado hacia el {uturo, hacia evitar problemas y pro-
ilnos oca- tegel al público.
ría c1e los
e daños a ativa hacia a res¡:onsa
r ingenie- ::..-l:j^9:a"§É. Aproxi mación su pere rog ! bi li dacl
un sultor- Aquellos que tienen este enibque hacia la responsabiliclad. actúan "nrás al1á del
;u fir-ila a Ilarnaclo del deber". Esta expresión hace referencia a una manera de actuar super-
I ser-Ía una erogativa, Ia cual puede ser de rnanet'a ét.ica deseable, pelo no motalrrrente obli-
rmaiizado gatoria. Pol ejemplo, un ingeniero consultor se ofrece para cliseñar y absolber
;eniero es- costos cle un estacionamiento para rina iglesia de su comuniciad. EIlo puede con-
ste úitirno sidelarse un acto supererogativc¡ o "un buel trabajo". Un ingeniero sin un pago
r de acuclr- por ello, actúa de manera supererogatirra cuando se inLegra a ull comité que eia-
entonces, bora normas en Ia prárctica de su profesión, cle manera r¡oluntaria. Siri embargo,
üe que no una pelsolla que escoge este rnodelo puede confi'ontar r¡atios problemas. Es posi-
)n, Ilero en ble que asulna responsa'biiidacl.es que prieden demandar más tiernpo o recursos
de los que é1 o ella pueclen dar; puede extralimitarse e invadir la§ responsabilida-
des de otlos o puede incurrir en faltas lega1es.
-_ ' Ahora bien, ¿1os ingenieros tienen algui:a responsabilidad rnás allá de Io qtte
pide e1 modelo minirnalista? Nosotros consideramos que eI modelo de cuidado
. razonai¡le es el aclecuado para los ingenieros. De hecho, 1o demanclan mnchos
n un rango cócligos cle ética. Por ejernpJo, el Código de Ética de la IEEE pide a los ingenieros:
asta "ir urás "Aceptar la responsabilidad c1e tomar decisiones consisteutes con la seguridad,
tir¡as. ' salucl y bienestar de las perso.'Jas, y exponer prontamente ios factores clue pueden
dañar a Ia gente o ai medio antbiente". Es más, la gente espera que se aplique el
principio del cuidaclo ploporcional. Este principio esl-ablece que los profesiona-
les que tienen una probabilidad mayor de causar uu daño tienen una obJigación
esponsabili- mayor de plevenirlo.
Lca aceptada
. Éstos están
ro es mi res- r=- 9:?:6- Sl-sltgs.:fl psdi-msri9-s-pen3§iiielg:l:§ s-Pgrlqql lig#.
¿Cuáles son los obstáculos que los i.ngenieros cleben venccr para actuár de rnane-
ra responsable? A continuacióir se discutirán sólo algurios de los rnuchos que
existen.s
rorrras de ia
BCu. E. I-I¡runs, Engineering Eflrics,
iSe$uIaISe de ¡-rp. l.oB-109.
:::r! .
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68
I negativo humana. Su impacto tiene una magnitud global y se extiende en el futuro lejano.
:
Pero con el pocler \¡iene, o clebería venir, 1á respánsabilidad en su ejercicio. ;
ace difícil ,
i
...,,,,,,", 6.3.2, Targa i
iutodefen-
Análisis y discusión de un caso (Forrnato \MebQuest). Para realizarse en ecluipos
necesarios de tres-o cuatro.
.lgunas ve-
s; esto po-
:: r* - -9 :1. 3,*81-o§§ 9-
Corno tarea:
e¡a similar 1. Elegir uno de los siguientes casos:
rocimiento o) Caso 6A: Roger Eoisjoly y el desastre del Challenger,,
ión. b) Caso 0E: William Lel\4essuriet-Jl lo torre Citicorp.to
2. -fomar
Ltoriclad se algunas notas acerca del caso (observaciones, reflexiones) y discutirlas
entre colegas. Expresar las ideas
entle compañeros y tratal de lle-
.po de pen- SaI a url coltscnso.
lnsamiento 3. Cadá equipo debe contestal la pre-
gunta siguiente: ¿Estás de acuerdo
larnente en
¡r alcanzar con que Roget- Boisjoly {IArilliant
LeMe s sut-ier) nto stró url c otitp oi.-
preciar cur-
tatniento ejemplar en el cumpli-
utiento de sus responso.bilidades
profe sionalesT Explicar.
4. Como equipo llreilarar urla ple-
sentación, de 10 rninutos, acerca
del caso para presentallo frente a
, en el mun- todo el grupo.
1o que está En el salón de clases;
a} ingenielo 5. Dos equipos (los elige aleatoria-
normes. Los rnente eI profesor) halán una Figura 6.1 Escape del nrotor principal y del
e estas cues- presentación corta (una corres- motor auxiliar de combustible sólido, así conro
pondiente a cacla caso). Los equi- una creciente nube de gas del tanque externo,
pos que hagan la presentación son visibles segundos después clel accidente del
deberán medir la duración de la trasbordador Challenger el 28 de enero de 1 986.
misma para no excecler el tiempo (Cortesío de to NASA)
asignado.
eTur O¡¡lu"¡n Erurcs Cn¡:rrn ron Exct¡nunrnc ¡uo Erurcs, Roger Boisjnll, and tlrc Challenger Disosler,
http://on-
lirreeLhics.olg/rnorallbois)o1¡,/RB-intro.hLn:1. [Consu]tada el st de julio cle 2004.1
o. De hecho, 10Trrn O¡rt-tNe Ettics Ce¡¡rsR ron ENctNesR¡¡¡c ¡¡.¡o Errncs, lVillian
LeLlessurier. The Fifty-Nine-Stoq¡ Crici<. A
n estar cons- Lesson in Professional Behavior, http://onlineeliics.org/inoral/lemessu¡ier/, [Colsultada el 31 de julio de
la conciición 2oo4.l
70
6. Al término de las presentaciones, los equipos que las hayan realizado deberá¡
contestar las preguutas que plantea el resto de la clase.
q,
7, Se llevará a cabo una cornparación dé ambos casos.
Fi, Corno tarea:
El'.
8, El eqriipo preparar'á un ensaj/o corto cornparando ambos casos, )¡ lo entregará
fr§:l:1
'#ÉF
al prol'esor al inicio de la siguielie clase,
*!i;:'
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'., i. i
11The International Netu,oil< of Engineers and Scientists for Glol.¡al Responsibility (INES) is a non-profit NGO
(tron-governmental organization), recognized by tire United Nations, concerned about the impact of science
and technology on society (September 2003) http://wwr,r,.inesglobal.org/ines3.htm. [Consultada el 30 de julio
zuu*.I
0c 200+.1
de
r2Tiris hypermeclia page ¡esides in the Department of Chemistry, Virginia Polytechric Institute and State Unil
versity http://r,rnrrra,.cheur.vt.edu/chanr-ed/ethics/. IConsu]tada e] 30 de julio de 200a.1