PRIMERA INFANCIA 3 PRIMEROS AÑOS DE VIDA

DESARROLLO FÍSICO:
 Primer año triplica el peso / 2 años 14kg y medirían 81 a 91 cm.
 Importancia de la lactancia.
 Dentición: inicia desde 3 o 4 años , al año tendría 6 a 8 dientes, y a los 3 20 dientes
 Preseveración cerebral.
 Exuberancia pasajera, conexione excesivas.
 El tamaño del cerebro a los dos años ya pesa 3 / 4 de lo que pesaría en la adultez.
 Capacidades sensoriales.
 Proceso de inmunización/vacunación.
 Reflejos primarios desaparecen y permanecen los que dan protección tales como toser, parpadear, tiritar.
DESARROLLO PSICOMOTOR:

DESARROLLO COGNITIVO: (dos primeros años de vida)

 Los bebés se esfuerzan por organizar las sensaciones y las percepciones y agruparlas en categorías
 Hacia el primer año de vida logran organizar percepciones, tienen objetivos, comprenden que debe hacer con
cada objetivo y personas, comenzando hablar.
 Al final del segundo año forman oraciones, piensan antes de hablar e incluso pueden simular ser alguien o
algo.
REACCIONES CIRCULAS PIAGET:
 Procesos mediante un lactante aprende a reproducir las ocurrencias deseadas y que descubrió originalmente
por azar.
INTELIGENCIA SENSORIOMOTRIZ: la inteligencia es adaptación.
 Etapas uno y dos: reacciones circulares primarias/ respuestas del bebé a su cuerpo.
 Etapas tres y cuatro: reacciones circulares secundarias/ respuestas del bebé a personas y objetos.
 Etapas cinco y seis: reacciones circulares terciarias/ respuestas creativas, ideas y acciones.
TEORIA DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN:
 Preferencia por otras personas y percepción dinámica. Estudios de la capacidad de memoria.
 PIAGET:
 Permanencia de objetos, imitación diferida.
 Educación del lenguaje: habla pre lingüística – habla lingüística.
 Debate: naturaleza/crianza.
DESARROLLO PSICSOCIAL:
 Primer año: gran sensibilidad emocional, importancia del vínculo de apego, la expresión emocional de
diversos factores, a los 3 primeros meses aparece la sonrisa social, alcanza el enojo a los 4 meses y el miedo
a los 9 meses.
 Segundo año: temor y enojo se vuelven menos frecuente, risa y llanto es más discriminativa, surgen
emociones; orgullo, pena, vergüenza y hasta culpa, a los 18 meses la autoconciencia, el rol de padres como
interacción satisfactoria, sincronía, referencia social (busca aprobación o desaprobación).
PRIMERA CRISIS DE LA VIDA-CONFIANZA V/S DESCONFIANZA 0-18 MESES ERIKSON:
 Necesitan un equilibrio entre confianza permitiéndoles formas relaciones íntimas, y la desconfianza que le
permite protegerse.
 Lo ideal es que predomine la confianza, la creencia de que puedes satisfacer sus necesidades y cumplir sus
deseos, si ésta no predomina los niños percibirán el mundo como hostil.
SEGUNDA CRISIS-AUTONOMÍA V/S VERGÜENZA Y DUDA 18 MESES-3 AÑOS ERIKSON:
 Los niños adquieren la sensación de dirigir sus propias acciones y su propio cuerpo o fracasan en el intento.
 La guía y la protección de los padres (restrictivas/permisivas) son fundamentales en la generación de la
autonomía.