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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Fase 5 - Actividad Práctica Alterna frente a la contingencia de


COVID 19
Curso Biodiversidad
Anexo 1.

1. Descripción de la actividad
Laboratorio Laboratorio Simulador
físico remoto
Tipo de Experiencias
Trabajos de Software
práctica profesionales
campo especializado
dirigidas
Otro x Cuál: Taller
Tipo de Número de
Individual x Colaborativa
actividad: semanas
Momento
Intermedia,
de la Inicial ☐ x Final ☐
unidad:3
evaluación:
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la actividad:
90 puntos Correo tutor de práctica

Competencia a desarrollar:

-El estudiante identifica el proceso para implementar un inventario


florístico.

-El estudiante evalúa la estructura de un ecosistema boscoso por


medio del cálculo de variables dasométricas, índices de valor de
importancia y distribuciones diamétricas.

-El estudiante evalúa la biodiversidad alfa y beta de un ecosistema


de bosque por medio del cálculo de algunos índices para su
evaluación.

-El estudiante analiza medidas de conservación para los ecosistemas


de bosque.
Temáticas para desarrollar:

Tipos de inventarios, diseño de muestreo, tipos y formas de parcelas,


materiales empleados para establecer una parcela, medición de
variables dasométricas, equipos utilizados para hacer la medición de
variables, formularios de campo que se emplean para registrar la
información, métodos para evaluar la estructura de un ecosistema de
bosque, índices para evaluar la diversidad alfa, índices para evaluar
la diversidad beta, medidas de conservación de la biodiversidad.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a


desarrollar:

Fase 5 - Actividad Práctica Alterna frente a la contingencia de COVID 19

Actividades a desarrollar

Actividad 1 “Reconocimiento conceptual y análisis de la


Biodiversidad”:

Por medio de un encuentro sincrónico virtual (Ejemplo: Skype,


Microsoft Teams, Zoom, etc.), el docente de prácticas llevará a cabo
una explicación sobre los diferentes tipos de inventarios, diseño de
muestreo, tipos y formas de parcelas, materiales empleados para
establecer una parcela, medición de variables, equipos utilizados
para hacer la medición de variables y formularios de campo que se
emplean para registrar la información. Para ello se basarán en la
siguiente referencia bibliográfica: Villareal H., Álvarez, M., Córdoba,
S., Escobar, F., Fagua, G., Gast, F., Mendoza, H., Ospina, M. y
Umaña, A. (2004). Manual de Métodos para el desarrollo de
inventarios de biodiversidad. Instituto de Investigación de Recursos
Biológicos Alexander von Humboldt. Disponible en:
http://www.humboldt.org.co/es/component/k2/item/273-manual-
de-metodos-para-el-desarrollo-de-inventarios-de-biodiversidad/273-
manual-de-metodos-para-el-desarrollo-de-inventarios-de-
biodiversidad )

Adicionalmente, el docente de prácticas le explicará al estudiante por


medio de ejemplos aplicados, como se calcula e interpreta las
siguientes variables dasométricas, gráficas, tablas e índices:

1. Variables dasométricas: Diámetro a la Altura de Pecho (DAP),


Área basal, Volumen, Área de copa.

2. Distribución diamétrica: cálculo de número de clases diamétricas,


tabla de frecuencias de diámetros y gráfica de la distribución
diamétrica.

3. Índice de valor de importancia: Cálculo de abundancia absoluta y


relativa, cálculo de frecuencia absoluta y relativa, cálculo de
dominancia absoluta y relativa, cálculo del índice de valor de
importancia.

4. Índices de Diversidad Alfa: cálculo del índice de Margaleft, cálculo


del índice de Shannon-Wiener, cálculo del índice de Simpson

5. Índices de Diversidad Beta: cálculo del índice de Sorensen,


cálculo del índice de similitud de Jaccard y el índice de
complementariedad.

Actividad 2 “Análisis de la Biodiversidad desde bases de


datos”:

Después de finalizar la Actividad 1, el docente de práctica les


compartirá a los estudiantes, una base de datos de algún inventario
florístico realizado en dos bosques contrastantes de la región. La
base de datos debe contener la siguiente información: ubicación de
las parcelas (ejemplo: nombre de la reserva forestal donde fueron
establecidas), zona de vida donde se establecieron las parcelas, el
nombre común de las especies, nombre científico de las especies,
Circunferencia a la Altura de Pecho (CAP), Altura, Longitud de copa
(E-O) y Longitud de copa (N-S).
Con la base de datos, los estudiantes en un computador y desde su
casa, realizarán el cálculo de las diferentes variables dasométricas,
distribución diamétrica, Índice de Valor de Importancia (IVI) y los
índices para evaluar la diversidad alfa y beta que se explicaron en la
Actividad 1.

Actividad 3 “Sustentación de la Actividad 2 y análisis sobre


medidas de conservación de la Biodiversidad”:

Por medio de un encuentro sincrónico virtual (Ejemplo: Skype,


Microsoft Teams, Zoom, etc.), cada estudiante sustentará ante el
tutor de práctica y sus demás compañeros, los resultados obtenidos
de la Actividad 2 del curso. Para esto, deberán construir una
presentación en Power Point, donde se observe los resultados y
análisis obtenidos sobre la estructura y biodiversidad evaluados de
los dos bosques contrastantes. Posterior a la sustentación, el tutor
de práctica retroalimentará la información compartida por cada
grupo de estudiantes.

Finalmente, en el encuentro sincrónico virtual, el tutor de práctica


conducirá una discusión en grupo donde se analice y propongan
medidas de conservación para las especies encontradas y/o el
ecosistema evaluado.

Entornos
para su
desarrollo - Encuentros sincrónicos virtuales Ejemplo: Web
conferencia, Skype, Microsoft Teams, Zoom, etc.

- Lugares de residencia de cada estudiante.


Productos
a entregar
por el Los estudiantes entregarán un solo informe donde se
estudiante observe el desarrollo de las tres actividades mencionadas.
Este informe lo pueden realizar en grupo, donde el
tutor de práctica determinará el número de estudiantes por
grupo.

En el informe de la Actividad 1, se debe observar un


resumen de la información compartida por el docente de
prácticas y de acuerdo con las temáticas que se deben
abordar en la misma.

En el informe de la Actividad 2, se debe observar el


cálculo de variables dasométricas (DAP, área basal,
volumen y área de proyección de la copa), distribución
diamétrica de cada bosque, IVI e índices de biodiversidad
alfa y beta, con base a los datos suministrados por el
docente de práctica. Además, se debe presentar la
interpretación y análisis de los resultados obtenidos.

En el informe de la Actividad 3, se deben observar


imágenes que evidencien la sustentación de la Actividad 2;
como también, un análisis resumen sobre las medidas de
conservación para las especies encontradas y/o el
ecosistema evaluado.

Si en el informe se presenta información consultada, la


redacción debe ser de la autoría de los estudiantes y debe
estar debidamente citada de acuerdo con las normas APA.
Adicionalmente, en el documento se debe presentar la
bibliografía utilizada. Se prohíbe copiar y pegar de
cualquier fuente externa.

El informe lo deben enviar solamente al tutor de práctica, el


cual calificará el desempeño de los estudiantes sobre una
puntuación de 90 puntos.
Referencia bibliográfica adicional para desarrollar las
actividades de esta guía alterna. Esta referencia también se
encuentra disponible en la Unidad 3 del curso:

Bolfor, B. M. & Frederickstein, T.S. 2000. Manual de Métodos Básicos de


muestreo y análisis en Ecología Vegetal. Editora El País, Santa
Cruz, Bolivia. (pp 43-55). Recuperado de:
http://www.bio-nica.info/biblioteca/mostacedo2000ecologiavegetal.pdf

Formato rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Tipo de Actividad Actividad
x
actividad: individual colaborativa
Intermedia,
Momento de
Inicial unidad: 1, 2 y x Final
la evaluación
3
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
individual Puntaj
evaluado
Valoración Valoración Valoración e
s
alta media baja
Participac El estudiante El estudiante El estudiante 20 
ión del asiste y asiste, pero no NO asiste al
estudiant participa participa en el encuentro
e en el activamente en encuentro virtual con su
encuentro el encuentro virtual con su tutor de
virtual virtual con su tutor de práctica
tutor de práctica
práctica
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
colaborativa Puntaj
evaluado
Valoración Valoración Valoración e
s
alta media baja
  Los Aunque los
estudiantes estudiantes
evalúan y evalúan de
analizan de manera Los estudiantes
manera pertinente la no evalúan y
Objetivos
pertinente la estructura y analizan la
desarrolla
estructura y biodiversidad de estructura y
dos en el
biodiversidad la base de biodiversidad de  50
compone
de la base de datos, no la base de
nte
datos presentan un datos.
práctico
compartida por análisis de los
el tutor de resultados
práctica. obtenidos. 
(Hasta 50 (Hasta 25 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
La redacción
es excelente y
  el cuerpo del El documento
El documento
Estructur texto es presenta una
presenta
a del coherente en mediana
deficiencias en
informe su totalidad. articulación de
redacción,
de Además, se las ideas y la
ortografía y
práctica, citan estructura de
existe copia
redacción adecuadament los párrafos y 20 
textual de
, e las la bibliografía
referencias
ortografía referencias no está citada
consultadas sin
y bibliográficas de manera
citar. 
bibliografí de acuerdo correcta. 
a de con las
soporte normas APA. 
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 90 
Entrega de informe en formato IEEE

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