𝐔𝐧𝐢𝐝𝐚𝐝 𝐭𝐫𝐞𝐬 − 𝐏𝐚𝐬𝐨 9

𝐃𝐞𝐬𝐚𝐫𝐫𝐨𝐥𝐥𝐚𝐫 𝐩𝐫á𝐜𝐭𝐢𝐜𝐚𝐬 𝐜𝐨𝐧 𝐆𝐞𝐨𝐆𝐞𝐛𝐫𝐚

𝐀𝐩𝐫𝐞𝐧𝐝𝐢𝐳𝐚𝐣𝐞 𝐝𝐞 𝐥𝐚𝐬 𝐦𝐚𝐭𝐞𝐦á𝐭𝐢𝐜𝐚𝐬 𝐜𝐨𝐧 𝐞𝐥 𝐮𝐬𝐨 𝐝𝐞 𝐥𝐚𝐬 𝐭𝐢𝐜

𝐏𝐫𝐞𝐬𝐞𝐧𝐭𝐚𝐝𝐨 𝐩𝐨𝐫

𝐊𝐚𝐫𝐨𝐥 𝐉𝐚𝐧𝐞𝐭𝐡 𝐀𝐮𝐱 𝐆𝐚𝐯𝐢𝐫𝐢𝐚 − 𝟏𝟎𝟖𝟖𝟗𝟕𝟎𝟏𝟑𝟎

𝟓𝟓𝟏𝟏𝟐𝟒 − 𝐆𝐫𝐮𝐩𝐨 𝟓

𝐏𝐫𝐞𝐬𝐞𝐧𝐭𝐚𝐝𝐨 𝐚

𝐄𝐝𝐮𝐚𝐫 𝐘𝐞𝐬𝐢𝐝 𝐆𝐮𝐭𝐢é𝐫𝐫𝐞𝐳

𝐔𝐧𝐢𝐯𝐞𝐫𝐬𝐢𝐝𝐚𝐝 𝐍𝐚𝐜𝐢𝐨𝐧𝐚𝐥 𝐀𝐛𝐢𝐞𝐫𝐭𝐚 𝐲 𝐚 𝐃𝐢𝐬𝐭𝐚𝐧𝐜𝐢𝐚 − 𝐔𝐍𝐀𝐃

𝐄𝐬𝐜𝐮𝐞𝐥𝐚 𝐝𝐞 𝐂𝐢𝐞𝐧𝐜𝐢𝐚𝐬 𝐝𝐞 𝐥𝐚 𝐞𝐝𝐮𝐜𝐚𝐜𝐢ó𝐧 − 𝐄𝐂𝐄𝐃𝐔

𝐏𝐫𝐨𝐠𝐫𝐚𝐦𝐚 𝐝𝐞 𝐋𝐢𝐜𝐞𝐧𝐜𝐢𝐚𝐭𝐮𝐫𝐚 𝐝𝐞 𝐌𝐚𝐭𝐞𝐦á𝐭𝐢𝐜𝐚𝐬

𝟖 𝐝𝐞 𝐌𝐚𝐲𝐨𝟐𝟎𝟐𝟎
 𝑰𝒏𝒕𝒓𝒐𝒅𝒖𝒄𝒄𝒊ó𝒏

El presente trabajo es elaborado con el fin de obtener aprendizaje teorico practico sobre

el manejo de programas que facilitan el desarrollo de actividades matemáticas, como en

este caso, con las funciones de GeoGebra, ya que para llevar el manejo de las tic en el

aulade clase, debo adquirir conocimiento y una práctica que me lleve a la manipulación

y dominio de dicho programa.

Teniendo en cuenta, que en la actualidad las tic en la formación educativa está causando

novedad, por ende en el futuro serán las herramientas tecnológicas más usadas para la

formación educativa, porque los estudiantes mereces que se los oriente un maestro con

excelentes bases, ya que el docente es el ejemplo a seguir, por ende esperan lo mejor del

mismo, para formarse como buenos estudiantes y saber enfrentarse a las situaciones

cotidianas con fundamentos y conocimientos que los lleve a la resolución de problemas

presentados relacionados con el tema.

 Actividades con Geogebra básico:

informe en pdf donde explique los pasos que ha seguido para las prácticas con

Geogebra básico y avanzado.

1. Revise el apartado http://geogebra.es/cvg/02/2.html y construya un geoplano con

cuadrícula isométrica de color rojo y trazos finos y dibuje polígonos con un mayor

grosor de línea en color negro. Muestre la longitud de los segmentos en la vista

gráfica. Mueva los puntos y observe cómo cambian las medidas.

Lo primero que hacemos es configurar el geoplano

Se selecciona
el tipo de
cuadrícula
que
necesitamos

Clic para
opciones de
colores de la
cuadrícula
 Se selecciona
el color que se
desea de la
cuadrícula

Se selecciona
en polígono
para dibujar
las figuras
geométricas
 Configuramo
s el grosor de
línea para el
polígono

Seleccionamos los
polígonos
arrastrando con
clic derecho
sostenido y
configuramos el
color

Teniendo
seleccionados
los polígonos
en la etiqueta
de variable
colamos de
tal forma que
salga el valor
 Al arrastrar
cualquiera de
los vértices,
el valor de los
segmentos va
cambiando

2. Revise el apartado http://geogebra.es/cvg/02/5.html y vea el ejemplo de construcción

siguiente:

Figura 1: Gráfica en Geogebra

Fuente: http://geogebra.es/cvg/html/cuadratica.html
3. Revise el apartado http://geogebra.es/cvg/03/2.html y haga la actividad propuesta:

Figura 2: Gráfica en Geogebra

Después de construido
el polígono,
seleccionamos los
elementos y en
etiqueta nombramos
en vértices el nombre
y valor.

4. Revise también el apartado http://geogebra.es/cvg/03/3.html y haga la actividad:

Figura 3: Gráfica en Geogebra

Con la herramienta
punto ubicamos de
acuerdo con la figura

Con la herramienta
segmento dibujamos
las uniones de
acuerdo con la figura
 Seleccionando la
figura
deshabilitamos la
opción de etiqueta
variable

Seleccionando cada
punto cambiamos el
color y el tamaño

Cambiamos el color
de la cuadrícula a
blanco y los puntos
seleccionados les
colocamos su color
de acuerdo con la
figura

5. Revise el contenido del módulo y haga la actividad del tangram siguiendo los pasos

http://geogebra.es/cvg/04/5.html
Cambiamos
cuadrículas y
ubicamos puntos
de acuerdo a lo
que se requiera

Con los puntos

dibujamos
nuestros
polígonos y les
cambiamos de
color

Seleccionamos
todo y borramos
las etiquetas y
copiamos cada
polígono para
separarlos
6. Revise el contenido del módulo y haga la actividad que se encuentra aquí:

http://geogebra.es/cvg/05/4.html

Figura 4: Gráfica en Geogebra

Ubicamos los
puntos y con la
herramienta de
centro los puntos
centrales para
formar la figura
 Se dibujan los
polígonos y se les
cambia colores
para discernir
entre los otros

Se crea un
deslizador el cual
sea de ángulo y
que vaya desde 0
hasta 360 grados
 Con la
herramienta
rotación
seleccionamos los
polígonos y lo
asociamos en este
caso a la letra a y
colocamos los
puntos de rotación

Actividades con Geogebra avanzado:

Continuamos con el curso de GeoGebra. Vamos a ver ahora el uso investigativo y

exploratorio de GeoGebra.

Le aconsejo, sin embargo, que realice el resto del curso, ya que GeoGebra tiene

muchas más posibilidades, que ya sobrepasan el objetivo de esta asignatura.

7. Revise el contenido del módulo 6 del curso y realice la actividad que se encuentra

en esta dirección http://geogebra.es/cvg/06/2.html

Figura 5: Gráfica en Geogebra

Configuramo
s la
cuadrícula y
los ejes

Creamos los
puntos para
este caso A y
B

Editamos las
instrucciones
en donde en el
test B
evaluamos la
condición de
simetría en
y=-x
 Editamos la
condición de
mostrar los
objetos creados de
“Colocar B” y “B
está bien”

Podemos mover
tanto el punto A
como el punto B y
en el momento
que se cumpla la
simetría nos
cambia el texte

8. Revise el contenido del módulo 9 del curso y realice la actividad que se encuentra

en esta dirección http://geogebra.es/cvg/09/2.html

Figura 6: Gráfica en Geogebra

Establecemos los
parámetros de
entrada en donde
C va a ser nuestro
punto centro
Configuramos
los datos para
el valor de n

Construimos el
polígono
exterior e
inferior y
después
unimos los
puntos
exteriores con
los puntos
interiores todo
por medio de la
secuencia
 Podemos darle
correr a la n
para que se
vaya
construyendo
nuestra figura

- El archivo .ggb de GeoGebra con la actividad desarrollada en gegebra básico.

- El archivo .ggb de GeoGebra con la actividad desarrollada en gegebra avanzado.

 𝑪𝒐𝒏𝒄𝒍𝒖𝒔𝒊𝒐𝒏𝒆𝒔

Aunque aparentemente el uso de las tic en la enseñanza de las matemáticas se muestre

complicado, en la presente actividad me puedo dar cuenta, que es amor a la profesión

para investigar, navegar, capacitarse entre otros para el desarrollo de actividades que

favorezcan a los estudiantes con los procesos matemáticos con el uso de las tic.

Con la aplicabilidad de GeoGebra, me puedo dar cuenta, que este programa es una muestra

de la evolución tecnologica, la cual permite el desarrollo de temáticas a corto plazo, por lo

que se gana tiempo para desarrollar otras actividades de aprendizaje.

La herramienta de GeoGebra hasta el momento había sido un programa desconocido dentro

de mi conocimiento, por lo tanto la presente actividad ha sido de gran importancia en mi

proceso académico, porque he aprendido y seguiré aprendiendo porque a más de ser

interesante es de gran utilidad para hacer uso de la misma en el aula de clase, para la

disciplina de matemáticas y porque no, para la disciplina de informática y demás

 Bibliografía

Gobierno de España (s.f.).Curso gratuito básico de Geogebra. Recuperado de

http://geogebra.es/cvg/index.html

Geogebra (s.f.). Guía de inicio rápido de Geogebra. Traducción de Saidon L.

Recuperado de http://www.geogebra.org/help/geogebraquickstart_es.pdf