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ÁREA DE DOCENCIA

PROGRAMA FORTALECIMIENTO HABILIDADES DOCENTES (FHD)


2020

1. IDENTIFICACIÓN:

1.1 Nombre de instancia FHD : Planificando mi docencia remota ULS 2020


1.2 Profesional(es) a cargo : Elizabeth Roco, Angeline Lotito, Alexis Quispe
1.3 Créditos Transferibles : 0.07 SCT (2 hrs. cronológicas)
1.4 Requisito de asistencia : 100 %

2. DESCRIPCIÓN:

Este taller en formato remoto, permitirá a los/las docentes de la


universidad planificar su asignatura en un contexto de aprendizaje virtual.
En esta instancia, el/la docente desarrollará las habilidades necesarias
para adaptar un programa de asignatura presencial a uno remoto y
planificar actividades de aprendizaje, en plataforma Phoenix ULS,
considerando distintas variables que favorezcan el logro de aprendizajes
profundos.

3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

Orden Descripción del resultado Nivel*


Identificar variables que favorezcan el logro de
01 1
aprendizajes profundos.
Adaptar el proceso formativo, reflejado en el programa
02 de estudios, desde lo presencial a lo remoto, 2
considerando los aprendizajes centrales.
Planificar actividades de aprendizaje, considerando
03 distintas variables que favorezcan el logro de 3
aprendizajes centrales.

* Taxonomía de Bloom (1957) dominio cognitivo.

Unidad de Mejoramiento Docente


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4. CONTENIDOS Y ACTIVIDADES:

Contenidos Actividades
Variables que favorecen el Identificar variables que favorecen el logro
logro de aprendizajes de aprendizajes profundos, presentes en el
profundos. programa de estudios.
Aprendizajes centrales de Reconocer los aprendizajes centrales de
una asignatura. una asignatura a partir de sus
características.
Actividades que potencian Vincular actividades de aprendizaje con el
los aprendizajes centrales de logro de los aprendizajes centrales.
una asignatura
Planificación de una Planificar la asignatura remota en
asignatura. plataforma Phoenix ULS, considerando las
variables que favorecen el logro de los
aprendizajes centrales.

5. EVALUACIÓN:
Se evaluará de manera formativa la participación de los/las asistentes durante la sesión
remota.
Se retroalimentará oportunamente los documentos enviados por los/las docentes
(planificaciones).

6. BIBLIOGRAFÍA:

Bibliografía
Fernández, M. B., Salinas, I., Lira, A., Madrid, R. (2020). Orientaciones para la docencia
online en tiempo de coronavirus. Recuperado de:
http://www.ciae.uchile.cl/index.php?page=view_noticias&langSite=es&id=1825
Ministerio de Educación (2020). Orientaciones aprendizaje a distancia. Recuperado
de:
https://educacionsuperior.mineduc.cl/protocolo-provisorio-covid-19/orientaciones-
aprendizaje-a-distancia/
Kri, F., Marchant, E., Del Valle, R., Sánchez, T., Altieri, E., Ibarra, P., Vásquez, M.,
Faúndez, F., Bravo, C., Sánchez, V., Salinas, C., Segovia, N. (2013). Manual para la
implementación del Sistema de Créditos Académicos Transferibles SCT – Chile.
Recuperado de:
http://dfi.mineduc.cl/usuarios/MECESUP/File/2014/publicaciones/SCT-Chile-
Manual2013.pdf

Otras fuentes
Plataforma Phoenix ULS

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