PRESENTA

María Isabel Aguirre Morales ID 593618

Brenda Escobar Rodríguez ID 593149
María Eugenia Marín Zuleta ID 608428
Diana Marcela Saavedra Molina ID 160804

DOCENTE
Nubia Viviana Gómez Cabal
PSICOLOGÍA – 7 SEMESTRE NOCTURNA

ASIGNATURA
Psicología Clínica NRC:3736
Colombia, Guadalajara de Buga abril 27, 2020
INTRODUCCIÓN
El modelo ecosistémico considera al individuo en su entorno inmediatamente significativo(contexto

familiar, económico, sociocultural…). Se fundamenta como un modelo integrador, da importancia a

las interacciones existentes entre los diversos elementos del ecosistema y establece la importancia de

estos en el mantenimiento de la salud y el bienestar del individuo y la población. Así la salud del

individuo se encuentra enmarcada en un ecosistema finito, que contiene determinantes físicos,

biológicos, sociales, económicos, políticos y ambientales que interactúan en forma permanente y

juegan un papel determinante en la dinámica del ecosistema de la salud humana. Para una

comprensión adecuada del maltrato infantil es importante conocer los ámbitos involucrados y sus

relaciones, por tanto, el maltrato podría ser entendido como un síntoma de disfunción en un complejo

ecosistema con muchas variables interactuantes.

 MODELO SISTÉMICO

 Busca comprender los comportamientos patológicos surgidos en las

relaciones entre individuos y grupos.

 Es una forma de entender los procesos de interacción y las relaciones

entre las personas como partes de un sistema.

 Los problemas que presenta un individuo son considerados como el

producto de patrones de relación y patrones de comunicación.
 ESCUELA ECOSISTÉMICO

La escuela ecosistémico interpreta que la intervención sistémica no se

puede descontextualizar ni fragmentar.

Esta escuela, permite una comprensión de la compleja y permanente

interacción de las personas con su ambiente mas o menos
inmediatos, donde se integran la estructura y las dinámicas de las
redes sociales y las transacciones de apoyo que se generan en estas.

Un cambio en una parte del sistema afecta al resto.

 PILARES
FUNDAMENTALES

La
La realidad de
consideración
la compleja
del ambiente
sociedad
como variable
urbana y actual
El trabajo social fundamental
con sus métodos
clásicos:
Caso, grupo y
comunidad.
SUBSISTEMAS
 Los subsistemas en los que se integran las personas son relevantes para
entender los desarreglos en el funcionamiento de los mismos y para ayudar
en la mejora de los mismos.

 Con este enfoque ecosistémico, la explicación se encuentra en el

conjunto de interacciones sociales que se producen a distintos niveles y no
solo en pequeñas partes.

 La realidad social trasciende a sus componentes (familias incluidas) y tiene

identidad propia. La familia es una parte de todo.

 Este modelo tiene una perspectiva mas integral y holística, se supera la

fragmentación y el aislamiento del síntoma disfuncional respecto a otros
síntomas similares.
 SUBSISTEMAS
 Microsistema: Compuesto por las relaciones del individuo con otras
personas que le influyen en sus entornos inmediatos.

 Mesosistema: Formado por los microsistemas comunitarios y la conexión

entre situaciones que contiene a las personas y os grupos, y la forma en
que se relacionan.

 Exosistema: Entornos en los que los individuos no participan directamente,

pero en los que toman decisiones importantes que les afectan.

 Macrosistema: Son las pautas generales que definen y regulan la vida

social.
 PRINCIPALES REPRESENTANTES
TEÓRICOS

 El modelo ecosistémico fue desarrollado en 1977 por

Bronfenbrenner y aplicado al ámbito de la violencia
intrafamiliar por Belsky en 1980 y Corsi, en 1990.

 Bronfenbrenner (1987)Teoría Ecológica y la Teoría

Sistémica basada en la Teoría General de Sistemas de
Bertalanffy (1968).
 PRINCIPALES POSTULADOS DEL
ENFOQUE SISTÉMICO
 1.- Enfoque del sistema.
 2.- Circularidad.
 3.- Conexiones y patrones.
 4.- Narraciones e Idiomas.
 5.- Constructivismo.
 6.- Construccionismo social.
 7.- Contexto cultural.
 8.- Poder.
 9.- Práctica cibernética / co-construida de 2do orden.
 10.- Autorreflexión.
 11.- Enfoque en las fortalezas y soluciones.
 CONCLUSIÓN
El modelo ecológico del desarrollo humano, elaborado por Bronfenbrenner, es un
antecedente insoslayable en la construcción de un aparato conceptual desde la
Psicología. Su principal aportación radica en clarificar la importancia del contexto y el
papel de la percepción de la realidad en la salud, pero sobre todo en el reconocimiento
de la complejidad en el desarrollo de las personas, plasmada en la interacción con
distintos sistemas.

Es invaluable el esfuerzo por sistematizar tal complejidad de forma que sea inteligible
para dar cuenta de los fenómenos humanos y servir como base para la comprensión del
desarrollo de las personas a nivel individual, familiar y social. se realizó un breve recorrido
por los antecedentes biográficos del autor; el contexto en el cual surge el modelo; la
relación entre el modelo ecológico y las políticas públicas; la evolución del modelo,
descrita en sus tres fases; las implicaciones y aplicaciones del modelo.
 BIBLIOGRAFIA

 https://www.researchgate.net/publication/328584009_Introduccion_al_modelo_ec

ologico_del_desarrollo_humano

 http://mujeresnelmundo.blogspot.com/2013/08/intervencion-familiar-bajo-un-

modelo.html

 https://iefam.com/2020/02/07/introduccion-al-enfoque-sistemico-en-la-terapia-

familiar/

 https://lamenteesmaravillosa.com/terapias-sistemicas-origenes-principios-escuelas/
GRACIAS!.