IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

PROGRAMA DE FORMACION: ___________________

MODULO DE FORMACION ___________________
INSTRUCTOR: ___________________
ESTUDIANTE : ___________________

 OBJETIVO GENERAL: Proporcionar a los estudiantes una visión hacia el futuro sobre su
desempeño financiero.

 RESULTADOS DE APRENDIZAJE Identifica los componentes actitudinales del emprendimiento.

 Identifica claramente los pasos necesarios para ser un emprendedor
.

INTRODUCCIÓN
Cada día resulta más evidente que el futuro pertenece a los que son capaces de emprender iniciativas
arriesgadas; no basta con reproducir estrategias que ya otros han explotados con éxito, sino que
debemos descubrir qué nos hacen diferentes a los demás. ¿Cuáles son las claves de una personalidad
emprendedora? el secreto reside en una combinación transgresora elemento que ha estado siempre a
nuestro alcance. No importa cuál sea su ámbito profesional usted podrá crear algo realmente valioso si se
atreve a romper esquemas, alterar el orden de los factores y a relacionar lo aparentemente inconexo.
Alcanzar esta meta es posible ya que el emprender muestra a la persona que es lo que debe de seguir,
para llegar a conseguir el éxito o realizar los sueños deseados, nos abre un panorama de cómo una
persona puede llegar a ser muy emprendedora solo si ella se lo propone, tanto en el ámbito laboral como
en el familiar.

El emprendedor abarca desde la imagen, costumbres, hábitos, la forma de aprender de cada persona,
para poder llegar a realizar lo que el anhela.

Un emprendedor no solo se basa en las necesidades y en la mejora de un producto, un emprendedor ve

más allá de lo que el cliente puede necesitar, siempre con un paso adelante con el objetivo de obtener un
nicho de mercado más amplio que la competencia y con una calidad al cien por ciento. Ser emprendedor
es tener sueños, metas e ideales y luchar por conseguirlos, sin dejarse amedrentar por el entorno social,
laboral y familiar.

METODOLOGIA
Estudiantes:
 Consultarán en la página Web guía para desarrollar la formación humana.
 Entregarán por correo electrónico las actividades desarrolladas en las fechas establecidas por la
Institución.
 Presentarán un sociodrama como calificación final de la formación laboral.

Instructor:
 Asignará la temática de formación humana la primera semana de clases.
 El instructor enviará por correo electrónico a los estudiantes el resumido del libro EL ARTE DE EMPEZAR
con una guía de cómo realizar el guión.
 Seleccionará los 5 mejores guiones y dividirá el curso en 5 grupos, cada uno de ellos representará a
través de un sociodrama el guionasignado.
 El instructor evaluará con lista de chequeo cada grupo presentado y asignará una calificación.
 El instructor realizará el cierre de la actividad con una conclusión final.

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Actividades:

1. Realizar la lectura del libro EL ARTE DE EMPEZAR

2. Elaborar y entregar por correo electrónico al instructor el guión con base al libro EL ARTE DE EMPEZAR
3. Una vez asignado el guión el grupo preparará el sociodrama acorde a este.
4. Presentar el sociodrama en el salón de clases en la fecha establecida por la institución.
5. Realizar una socialización con unas conclusiones finales acorde al tema desarrollado.

Preguntas:

1. Que aportó para mi vida este tema?

2. Como puedo aplicar en mi vida este tema?
3. Cuáles son mis fortalezas y debilidades encontradas en relación a este tema?
4. Después de que usted leyó este libro que aspectos cambiaría en su vida?
5. Usted alguna vez ha tenido una idea de negocio? Cuál? y cuál sería su estrategia para desarrollarla?
6. Usted alguna vez ha iniciado un negocio? Si su respuesta es positiva cuéntenos su experiencia y si su
respuesta es negativa por que no se ha atrevido a iniciarlo, que lo detiene?.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
 Conocimiento:
Resolución de las preguntas contempladas en la temática
 Producto
Elaboración del guion
Presentación del sociodrama
 Desempeño:
Observación durante la presentación del sociodrama del nivel de percepción adquirido por el estudiante en
el desarrollo del tema.

7. AMBIENTES DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

 Ambientes de aprendizaje:
Aulas de clase.
 Medios virtuales:
Guía de aprendizaje – internet_
 Recursos equipos:
Computador - Impresora

8. BIBLIOGRAFIA

Básica recomendada:

Complementaria:

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Elaborada por: Fecha D M A 2014