TALLER

BIOLOGIA Y LENGUAJE

PARTICIPANTES: - Carlos Adrián Aguirre

- Alberto Celis Osorio

Conformen un grupo de tres estudiantes y respondan las siguientes preguntas, basados en la lectura y
análisis del texto adjunto.

1. Expliquen los aspectos centrales del constructo teórico chomskiano.

Se extiende la idea la proponer que los seres humanos están dotados de una gramática
universal que permite, mediante un conjunto finito de elementos, formar palabras y expresar
una ilimitada variedad de expresiones. Si bien la teoría de Chomsky puede inscribirse dentro
de la tradición cartesiana, este autor concibe el lenguaje como un instrumento que permite
transmitir el pensamiento, el aprendizaje o la cognición si no que, muy por el contrario, e
otorga identidad propia, similar a la de cualquier otro órgano corporal. El lenguaje es una
habilidad compleja y especializada que se desarrolla de modo singular dentro de la maquina
biológica de nuestro cerebro en forma espontánea en el niño, sin esfuerzo consiente o
instrucción formal.
Chomsky postulo que el encéfalo ha de tener un órgano del lenguaje, exclusivo de la especie
humana, que permite combinar una serie de palabras en un número limitado de oraciones. Esta
capacidad, argumenta ha de ser innata y no aprendida.
Los dos niveles a los que se refiere Chomsky son la estructura superficial y la estructura
profunda. La estructura superficial denota un nivel de conocimiento gramatical que se observa
en la apariencia superficial de la oración que se ejemplifica en las reglas de la reescritura. La
estructura profunda evidencia un nivel de conocimiento gramatical íntimamente relacionado
con el significado de la oración que se manifiesta en las reglas de la estructura del sintagma.
Ambas clases de reglas son necesarias para describir completamente nuestro conocimiento
gramatical

2. ¿Cuáles son las tres razones por las que la importancia de Chomsky se ha reducido ?
Una de ellas es que, al no ser psicólogo, su interés se ha centrado en la exclusividad en la
gramática, dejando de lado los procesos psicológicos, llevados a cabo por los usuarios del
lenguaje.
La segunda es que profundiza principalmente en la sintaxis, mientras que los psicólogos
indagan con preferencia mucho mayor en los aspectos semánticos del lenguaje, la tercera razón
es que adopta el punto de vista de los lingüistas que se ciñen al análisis de las oraciones
aisladas, sin estudiar las variables pragmáticas de los contextos en los que se producen las
emisiones.

3. En lo que respecta al desarrollo del lenguaje: ¿En qué consiste el periodo crítico y que
pruebas existen en su defensa?
Esta Hipótesis dice que la capacidad para adquirir el lenguaje merma al alcanzar la pubertad,
dado que el cerebro pierde plasticidad, circunstancia que implica una disminución sensible de la
capacidad para aprender una lengua.
Las pruebas que existen en su defensa son: Víctor, el niño lobo de Aveyron, el desarrollo de los
niños con síndrome de Down, el de aquellos que sufren daños cerebrales, el aprendizaje de una
segunda lengua y finalmente la sincronía del periodo crítico con la lateralización hemisférica.
4. Expliquen la propuesta de Lenneberg con respecto a la relación entre desarrollo motor y
lingüístico.
Según Lenneberg, existe una correlación entre el desarrollo motor y Lingüístico, estos
pasos en las distintas etapas son un requisito importante para que pueda aparecer el
lenguaje.
En el proceso de adquisición del lenguaje, se producen interacciones con determinadas
áreas cognitivas, de manera que algunas alteraciones de tipo orgánico, por ejemplo, una
lesión motora, no alteraría el desarrollo del lenguaje, mientras que otras sí (labio leporino,
paladar hendido, problemas de origen genético, neurológico, diversos factores psicológicos
y bilingüismo):

5. Establezcan las definiciones de:

Modalidad de habla maternés: El maternés o parentés, también conocido como lenguaje o habla
del cuidador, es el estilo de habla y expresión no verbal que

típicamente utilizamos para dirigirnos a un bebé. Se trata de un dialecto del idioma que
empleemos para comunicarnos que tiene unas características propias en lo que respecta a entonación,
gramática o incluso léxico.

Afasia de Broca: Se produce por lesión de la circunvolución frontal inferior (área de

Broca) izquierda y áreas adyacentes. Se caracteriza por la casi imposibilidad para
lograr una producción verbal fluida (apraxia del habla) y el empleo de frases cortas y
gramaticales (agramatismo), que son producidas con gran esfuerzo y aprosodia.

Alteración de la capacidad de leer por la que se confunden o se altera el

Dislexia:
orden de letras, sílabas o palabras.