¿En qué contexto escolar y cultural se sitúa hoy la

noción de prácticas sociales del lenguaje?

A que nos referimos cuando mencionamos contexto escolar y cultural de las

practicas sociales del lenguaje, nos referimos a estas por sus diferentes
aportaciones a la manera en como se comunican los individuos dependiendo del
contexto en el cual se encuentran los individuos ( un niño hablara diferente
dependiendo de donde se encuentre, no se habla de la misma manera en la casa
que en la calle o en la escuela o en presencia de alguien que no conoce).

Cuales son las filiaciones de las prácticas sociales del

lenguaje
Actualmente la noción está basada en tres preocupaciones, o incluso filiaciones,
diferentes: la primera se dirige de manera centran en la noción de las practicas del
lenguaje. Estas están ligadas a la sociolingüística y sociología del lenguaje
desarrolladas en los trabajos franceses y anglosajones de los años sesenta.
Su función o lo que estas tratan de hacer es que los se comprenda a las
practicas sociales del lenguaje en el contexto social y familiar para facilitar la
entrada de los alumnos en las practicas sociales del lenguaje y las formas de
pensamiento específicas de la escuela.
[ CITATION Bau97 \l 2058 ] Se trata, en particular, de comprender cómo las
prácticas del lenguaje del medio social y familiar van a facilitar o no la entrada de
los alumnos en las prácticas del lenguaje y las formas de pensamiento específicas
de la escuela.
Aquí no solamente se instala la cuestión del difícil pasaje para ciertos
alumnos del habitas del lenguaje familiar al escolar, sino también la cuestión del
sentido mismo de la escuela y del saber que estructuran esas prácticas del
lenguaje familiares diversas.
 [ CITATION Bau97 \l 2058 ] Otra es menos centralmente lingüística y más socio-
cognitiva: ¿qué es lo que ya se instala en los alumnos, en sus prácticas sociales
familiares, en las de su grupo, en sus saberes ordinarios y cotidianos que hace
obstáculo a los nuevos aprendizajes? ¿qué representaciones socialmente
construidas en las prácticas sociales? ¿qué es pues lo que les impide aprender (a
calcular, escribir, leer, hablar, entre otros aprendizajes) como se lo pide la
escuela?

Como son las prácticas del lenguaje que se ven en las

clases hoy?

Como ya sabemos las practicas sociales del lenguaje se llevan aplicando en todas
las escuelas desde hace ya mucho tiempo, independientemente del nivel en cual
se desenvuelven los alumnos, el nivel se be dependiendo del grado de estudio
debido que en cada uno se aplica una pedagogía diferente y por consiguiente un
manera diferente de aplicar las PSL.

[ CITATION Bau97 \l 2058 ]Como se acaba de ver, la referencia explícita a las

PSL ya está presente en la clase desde hace varios años; se efectúa a diversos
niveles, muy diferentes y raramente pensados en profundidad como dependientes
de las PSL. Vamos a intentar focalizar en esto: al mismo tiempo en el plano teórico
y en el de las prácticas de enseñanza ya existentes.

La manera de distinguir las diferentes pedagogías de referencia a las practicas

sociales del lenguaje se dividen en consistentes y otras en contenidos de
enseñanza y aprendizaje, los cuales promueven la cuestión de las practicas del
lenguaje cotidianas de las clases.

[ CITATION Bau97 \l 2058 ]Nosotros distinguimos varios modos pedagógicos, de

referencia a las prácticas sociales; unos consientes y que son parte de los
contenidos de enseñanza y aprendizaje, y otros no elegidos y poco conscientes y
que promueven la cuestión de las prácticas del lenguaje cotidianas de la clase de
francés, las que son prácticas sociales.
Estas no son objeto de atención particular por parte del docente, pero
existen de manera subrepticia (no hay neutralidad en los usos del lenguaje en la
clase).

Conclusión.
En conclusión, PSL pautas o modos de interacción que, además de la producción
o interpretación de textos orales y escritos, se basan en el contexto en el cual se
desarrollan los individuos a los cuales se les aplican.

La función de las filiaciones en las PSL tratan de hacer que se comprendan

a las practicas sociales del lenguaje en el contexto social y familiar, para facilitar la
entrada de los alumnos en las practicas sociales del lenguaje y las formas de
pensamiento específicas de la escuela.

Referencias bibliográficas.
Bautier, E. y Bucheton, D. (1997) Les pratiques socio-langagières dans la clase
de français? Quels enjeux? Quelles démarches? Repères. Institut National de
Recherche Pédagogique, 15(13), 11-25. Traducción: Flora Perelman

Glosario.
Filiaciones: es un derecho jurídico que existe entre dos personas donde una es
descendiente de la otra, sea por un hecho natural o por una acto jurídico.
PSL: practicas sociales del lenguaje.
Sergio Cristofer Suaste León