LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y LAS COMPETENCIAS CIENTÍFICAS

Toda obra es hija de su tiempo, madre de los sentimientos y

perteneciente a una época cultural. Arte es irrepetible. Se puede
copiar, pero será vació Igualdad del sentir interno Materialismo,
se toma el arte más que una simple composición, más que algo
netamente se debe buscar el sentido de una realidad

¿Sueño, realidad? La construcción artística propone el generar una

sensibilidad, por otro lado, la dualidad inseparable entre forma y
contenido, planteado de nuevo la relación y problema que todo
artista debe resolver entre el qué y el cómo. Es por esto por lo
que se es necesario liberar el arte del naturalismo siendo el arte
un lenguaje puro.

Se puede encontrar la necesidad de las competencias científicas en

todas las formas artísticas, en donde se define al arte como un
todo además tiene como entendido como “el contacto adecuado [del
artista] con el alma humana”. Una humanidad atemporal, universal.

Es así como se propone el medio científico como pieza fundamental

del arte, puesto que por un lado propone un proceso de
conocimiento y a su vez propone un espacio de debate observación y
sistematización,´ u se crea un vínculo desde el método científico
como un apoyo pero poco a poco se convierte en pieza fundamental
del proceso cognitivo
Por otro lado, el proceso investigativo nace de la competencia
científica, y aun que la educación artística no cuenta como
ciencia pura ya que no existe un resultado exacto y por el
contrario está en continuo movimiento y de representación estética

Diferenciar y estar a la vanguardia es un objetivo de las obras

de arte en donde se impulsa con una propuesta que intenta el
adecuado funcionamiento.

Las competencias científicas se centran en el conocimiento

científico y el no científico de forma sistematizado es así que se
realiza previamente la investigación llegando a la conclusión que
para el arte es netamente indispensable el trabajo de
investigación

Bibliografía:

 De lo espiritual en el arte; Kandinsky

 Arte y poesía; Heidegger

 Competencias científicas en la enseñanza y el aprendizaje por

investigación. : Antonio Joaquín Franco