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COLEGIO SAN BENITO DE TIBATÍ

Área: MATEMÁTICAS
Asignatura: TRIGONOMETRÍA Grado 10° (2° BIMESTRE)
GUIA DE TRABAJO VIRTUAL PARA ESTUDIANTES # 1
Gestión académica
2020 (Asignaturas con 2 desempeño bimestrales o intensidad horaria mayor a 3 horas semanales)

Propósito de aprendizaje para los estudiantes del primer desempeño:


Interpreta las gráficas de las seis funciones trigonométricas básicas elaboradas por medios físicos y virtuales,
caracterizando sus elementos a través de construcciones de las series de rastros de la función trigonométrica de un
ángulo teniendo presente la correcta de presentación.

La interpretación de las gráficas permite reconocer en ellas la información básica de cómo se forman y analizar
futuros fenómenos en especial físicos que se comportan de manera similar a ellas, especialmente con las funciones
seno y coseno como la corriente eléctrica alterna, el movimiento de un resorte al estirarse, la oscilación de un
péndulo entre otros.

Como parte del material instruccional que enviarán tus maestros, recibirás un video instruccional sobre como
participar en la actividad # 1 del Foro. Antes de la entrega de la actividad # 2 tu maestro enviará un (1) video
explicativo sobre la actividad y sus criterios de elaboración. Se subirá el material a tu classroom de la asignatura.

Para las asignaturas de Química, Física y Matemáticas se desarrollarán dos guías, en las que, por cada actividad, tu
maestro enviará videos, tutoriales y material para el desarrollo de las actividades, al menos una vez por semana.

✓ Actividad # 1 (Foro virtual de participación)


✓ Tiempo de elaboración: 2,5 horas (Debe ser entre 1 a 3 hrs)
✓ Porcentaje de evaluación: __15%__ (10% - 20%)

A partir de la visualización de los 3 videos en la plataforma YouTube:


LINKS
• Link #1.1: https://www.youtube.com/watch?v=BklouVdnRM0 Preámbulo: Como se deducen
geométricamente las líneas trigonométricas de Seno, Coseno y tangente de un ángulo en un círculo
unitario. Tiempo 9’
• Link #1.2: https://www.geogebra.org/m/ZRyV7a9s Simulador de Geogebra donde puedes
desplazar el deslizador q y observar cómo cambian los tamaños de las líneas trigonométricas para
ángulos entre 0° y 90°. Acá puedes comprobar que la tangente de 90° es infinita (no determinada),
que la Tangente de 0° es 0, etc… Tiempo máx 8’ manipulando el deslizador lentamente.
• Link #1.3: https://www.youtube.com/watch?v=XH3htlWU9N4 Presentación rápida introductoria
hacia las gráficas de las funciones Seno y Coseno. Tiempo 5´22´´
Realizar un comentario personal analítico en el que se responda la siguiente pregunta:
¿Por qué es importante conocer las líneas trigonométricas, cuál es su utilidad?
Los comentarios deben incluir las siguientes características:

Fecha de entrega límite: _Jueves 02 de abril_


(La segunda del bimestre - 30 de marzo – 3 de abril)

Convenciones para rúbrica: (valor máximo)


T: 0,5
I: 1,0
G: 1,0
R: 1,0
E: 1,5

PUEDES TAMBIÉN APOYARTE DE LA SIGUIENTE INFORMACIÓN:


LÍNEAS TRIGONOMÉTRICAS
Para ángulos de un mismo cuadrante, aparece que la longitud de ciertos segmentos corresponde en forma exacta al
resultado de una razón trigonométrica específica para dicho ángulo.

Para el primer cuadrante.


En el triángulo OPQ, el radio o la hipotenusa, segmento ̅̅̅̅
𝑂𝑃 mide 1. En el triángulo ORS, el cateto adyacente a alfa,
segmento ̅̅̅̅
𝑂𝑆 mide 1.

A partir de la tangente del ángulo, empleamos el criterio de semejanza de triángulos con el empleo de una proporción
matemática con la medida de los lados para que alguno de ellos mida 1 unidad, para el triángulo OTV, el cateto
opuesto a alfa, donde alfa queda ubicado en el vértice V (ángulos alternos internos), segmente ̅̅̅̅
𝑂𝑇 mide 1.

RESUMIENDO:
En la circunferencia goniométrica los ejes de coordenadas delimitan cuatro
cuadrantes que se numeran en sentido contrario a las agujas del reloj.
QOP y TOS son triángulos semejantes.
QOP y T'OS′ son triángulos semejantes.
El seno es la ordenada.
El coseno es la abscisa.
-1 ≤ sen α ≤ 1
-1 ≤ cos α ≤ 1

¿Qué opinas de esta


Para los ángulos ubicados en los demás cuadrantes, las líneas trigonométricas son: Los mismos segmentos
corresponden a la misma función:
𝑆𝑒𝑛𝛼 = ̅̅̅̅
𝑃𝑄 Tan𝛼 = 𝑆𝑅̅̅̅̅ 𝑆𝑒𝑐𝛼 = ̅̅̅̅
𝑂𝑅
̅̅̅̅
𝐶𝑜𝑠𝛼 = 𝑂𝑄 𝐶𝑜𝑡𝛼 = ̅̅̅̅
𝑇𝑉 ̅̅̅̅
𝐶𝑠𝑐𝛼 = 𝑂𝑉

Para cada uno de los demás cuadrantes, ten presente que la tangente siempre debe pasa por el punto (1,0) y
la cotangente por el punto (0,1).

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✓ Actividad # 2: Taller o actividad práctica integral
✓ Tiempo de elaboración: _10_ horas (Máximo 10 horas
a ritmo de adolescente)
✓ Porcentaje de evaluación: ___60___: (50% – 60%)
(Puede ser: elaboración de un video expositivo (powtoon. Prezi, auto-video grabado), desarrollo de preguntas abiertas/con
procedimiento a manera de taller corto (taller), mapa mental o conceptual (mindomo, cmap tools), escrito corto, infografías
(canvas))

TALLER:
PRIMERO DEBES DESCARGAR EN TU CELULAR DESDE PLAY STORE LA APLICACIÓN DE
GRAFICADORA Geogebra (el ícono es el mostrado en la imagen de la izquierda) O EN TU
COMPUTADOR A GEOGEBRA 5.0, o hacer las gráficas en línea
Link #2.1. https://www.geogebra.org/graphing . Allí se manejan las mismas herramientas
Para quienes usen el último vínculo, ubicar en Configuración, las escalas de eje x e eje y, en eje x con
𝜋 𝜋
distancias de 6 𝑒𝑛 6

ESTE TALLER DEBE SER RESUELTO EN CADA UNO DE SUS CUADERNOS, EMPEZANDO POR UNA PÁGINA
NUEVA, SI EL CUADERNO ESTÁ EN EL COLEGIO, POR FAVOR HACERLAS EN HOJAS DE BLOCK
CUADRICULADAS, PORQUE, EL APOYO DE LA CUADRÍCULA ES IMPORTANTE EN LA GRÁFICA.

SEGUNDO (valor 10% de la nota final del taller): Conceptos básicos para identificar y analizar en cada una
de las gráficas que se van a desarrollar siguiendo los videos. Éstos deben ser copiados al inicio del Taller
que entregarás el 30 de abril, apoyados con una imagen que los defina.
a) Dominio y Rango de una Función:
• Link #2.2. https://www.youtube.com/watch?v=H40lcwlgPMk Tiempo 11’ (escritura y análisis visual)
b) Periodo de una Función:
• Link #2.3. https://www.youtube.com/watch?v=dTgrxlz6bMs Tiempo 3’41’’
c) Intervalos de crecimiento y decrecimiento:
• Link #2.4. https://www.youtube.com/watch?v=dTgrxlz6bMs Tiempo 2’20’’
d) Raíces, ceros de la función o cortes con el eje x: Son los puntos de la gráfica donde y=0, es decir de
la forma (x,0). Por ejemplo en el caso de Senx, la imagen de 0° es 0, pues Sen(0) =0. Así mismo en
180°, ya que Sen(180°) = 0. Para este caso, los ceros en la función Seno serán en x=0°, en x=180° y en
x= 360°. NO es necesario un video para esta explicación.
e) Puntos máximos y mínimos relativos y absolutos de cada función:
• Link #2.5. https://www.youtube.com/watch?v=gTpcGz94bv0 Tiempo 3’34’’
f) Intervalos de concavidad hacia arriba o hacia abajo:
• Link #2.6. https://www.youtube.com/watch?v=kfQaG9VbDdI Tiempo 3’05’’
g) Función par o impar:
• Link # 2.7. https://www.youtube.com/watch?v=Obqxaw5gtLU Tiempo 3’32’’. Incluso analizando la
función seno y coseno.
Una función es par si: 𝑓(−𝑥) = 𝑓(𝑥) Gráficamente lo que se vea en la gráfica a la derecha del eje y
es lo mismo que a la izquierda del eje y. El eje y actúa como eje de simetría.
Y una función es impar si: 𝑓(−𝑥) = −𝑓(𝑥) Esto quiere decir que lo que se vea en la gráfica a la
derecha del eje x, se va a ver con signo contrario a la izquierda del eje y.

Ahora, los anteriores conceptos cobrarán vida en las gráficas de cada una de las funciones trigonométricas,
para ello conviene que observes los siguientes links: Y puedes ir haciendo lo mismo, ya sea con tu graficador
del celular o de geogebra en tu computador y en el cuaderno realiza un esquema sencillo pero claro de
cómo queda cada función (recuerda que en el eje x van los ángulos en radianes, conviene una escala de
𝜋 𝜋 𝜋
𝑒𝑛 6 teniendo presente que 4 = 45° se ubica entre 30° y 60°) Apóyense en la herramienta de
6
Configuración girando el celular con pantalla horizontal e ingresando por Inicio (3 rayas
horizontales) donde aparece abrir sesión.
Realiza tus gráficas de una en una. Revisando Link por Link. Conviene empezar por Seno, luego Coseno,
después Tangente, luego aconsejo Secante, ya que esas dos líneas trigonométricas pertenecen al mismo
triángulo, y finalmente Cotangente con Cosecante, ya que también éstas dos líneas pertenecen al mismo
triángulo rectángulo.
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TERCERO: (valor 90% de la nota final del taller): Debes hacer tus gráficas en la parte superior de la hoja y
luego en la parte inferior anotar cada una de sus características o análisis anotados en los conceptos de
la Primera Parte del Taller. Cada gráfica tendrá un valor de 15% de la nota final del taller.
• Link #2.8: https://www.youtube.com/watch?v=PpT9jA8AOUY Análisis de la función Sen(x) Tiempo 23’
Acá se muestra cómo se origina, además de informar dominio, rango, continuidad, intervalo de
crecimiento y decrecimiento, periodo, función par o impar. (faltaría anexarle los ceros de la función o
raíces, los máximos y mínimos, y los intervalos de concavidad hacia arriba y hacia abajo)
RECUERDA PAUSAR PARA REVISAR LOS CONCEPTOS, AQUELLOS QUE FALTEN, TÚ LOS DEBES ANEXAR.
• Link #2.9: Análisis de la función Cos(x) https://www.youtube.com/watch?v=8z0M2hnCJIY Tiempo
26’21’’.
Acá se muestra cómo se origina, además de informar dominio, rango, continuidad, intervalo de
crecimiento y decrecimiento, periodo, función par o impar. (faltaría anexarle los ceros de la función o
raíces, los máximos y mínimos, y los intervalos de concavidad hacia arriba y hacia abajo)
RECUERDA PAUSAR PARA REVISAR LOS CONCEPTOS, AQUELLOS QUE FALTEN, TÚ LOS DEBES ANEXAR.
Éstas mismas funciones las pueden graficar en el graficador del celular o de geogebra en el computador.
𝝅 𝝅
Teniendo especial cuidado con organizar que el eje x salga en radianes de 𝟔 𝒆𝒏 𝟔
Las gráficas deben tener la siguiente forma, pero obviamente con la escala asignada de 30° en 30°:

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ANÁLISIS DE LAS FUNCIONES: Entre algunas de las informaciones que debes concluir (cada una para su
función correspondiente) son:
✓ El dominio de las funciones seno X y coseno X es el conjunto de los números reales. El rango del
seno X y el coseno X es [-1, 1].
✓ Las funciones tangente y secante tienen en su forma de razón trigonométrica como denominador
a “x”, por tanto, se deben excluir de su dominio los valores de ángulo para los cuales x = 0; esto es,

para
✓ Las funciones cotangente y cosecante tienen en su forma de razón trigonométrica como
denominador “y”; por tanto, se deben excluir de su dominio los valores de t para los cuales y = 0;
esto es, para
✓ El rango de las funciones tangente y cotangente consta de todos los números reales; mientras que,
el rango de las funciones secante y cosecante es .

También se irán subiendo algunas clases sobre la forma de graficarlas (debes estar pendiente de la
llegada de los links al classroom.
y las clases grabadas por el maestro y que se puede visualizar en el/los
links: (Se irán subiendo poco a poco al classroom para seguir ampliando
la información) para desarrollar el taller o actividad:

(Puede ser: elaboración de un video expositivo (powtoon. Prezi, auto-video grabado),


desarrollo de preguntas abiertas/con procedimiento a manera de taller corto (taller),
mapa mental o conceptual (mindomo, cmap tools), escrito corto, infografías (canvas))

Fecha de entrega límite: _Lunes 27 de Abril_


(Entre la tercera y la quinta semana - 13 de abril al 30 de abril)

RECUERDEN EN LO POSIBLE EMPLEAR CAMSCANER DEL CELULAR, PARA QUE


TODAS LAS FOTOS DEL TALLER EN ORDEN, SEAN ARCHIVADAS EN FORMATO
PDF, AL NO TENER ÉSTA ESTRATEGIA, TOMAR LAS FOTOS, PEGARLAS EN
WORD Y MANDAR DOS ARCHIVOS, EL DE WORD Y EL DE PDF, Y SI NO SE
PUEDE NINGUNA DE LAS ANTERIORES, TOMAR LA FOTO Y ENVIARLAS AL WHATSAPP DEL COLEGIO
3186920198.

Criterios de evaluación del taller


Cada gráfica de función trigonométrica con su respectiva interpretación o análisis vale
15 puntos (acá se tendrá en cuenta la estética de la gráfica, pueden apoyarse con tabla
de datos y los 8 conceptos elementales) y la primera parte del taller (conceptos) 10
puntos, dando como suma el 100%
(Cada pregunta puede equivaler a un puntaje. Tener en cuenta que no se trata de cantidad de preguntas sino de
calidad: Imagínense un taller donde una pregunta sea un video, la otra un mapa conceptual, la otra una exposición
y la otra pregunta un escrito, por lo menos será una elaboración de 18 a 20 horas de elaboración que saturarían al
estudiante recuerde que los estudiantes ven en promedio 12 materias)

✓ Actividad # 3:
Sustentación oral o justificación de uno de los puntos
del taller en presentación de un video de máximo 4
minutos donde explique la forma de graficar una
función trigonométrica asignada junto cada una de las siete características o
conceptos relevantes justificando cada uno de ellos sobre la gráfica y conociendo
sus definiciones. Éste video lo suben a youtube y en la entrega por classromm,
pegan el link.(sexta semana: 4 al 8 de mayo).
✓ Fecha: Jueves 7 de mayo.
✓ Porcentaje de evaluación: ___25%___: (25%)
✓ Tiempo de elaboración: __2_ horas (Máximo 2 horas de elaboración)
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A cada estudiante se le asignará por classroom una función trigonométrica, éste listado se enviará el
viernes 24 de abril.

Criterios de sustentación (Ítems y porcentajes)

a. Modelación de la gráfica, apoyo visual empleado. (20%)


b. Veracidad de lo expuesto, terminología matemática empleada, mencionando todas las
características de las funciones trigonométricas (Dominio, Rango, Periodo, Intervalos de
crecimiento y decrecimiento, Ceros o raíces, máximos y mínimos, intervalos de concavidades,
si es par o impar). (70%)
c. Elocuencia, presentación personal. (10%)

Recursos didácticos, bibliografía y sitios web para el desarrollo de la guía:


Fueron presentados en el desarrollo de la misma.
Geogebra, aplicación de graficador y los links mencionados.

Resumen de Fechas Límite de presentación de actividades:

• FORO, 15%: Jueves 02 de abril.


• ACTIVIDAD TALLER, 60%: Lunes 27 de abril
• SUSTENTACIÓN, 25%: Jueves 7 de Mayo.

Glosario principal:

Línea Trigonométrica: Son los diferentes segmentos de recta construidos en


triángulos rectángulos a partir del círculo unitario cuya longitud o medida
representan el valor exacto de una función trigonométrica de un ángulo dado.

Periodo: Si existe un valor k tal que para todo x, f (x)


= f (x+k ), entonces decimos que la función es
periódica. El periodo de una función periódica f es el
mínimo valor k que cumple: f (x) = f (x +k ). Por
ejemplo, la función seno es periódica:
Y su periodo es 2π.

Dominio de una función: Es el conjunto formado por todos los valores que la función puede aceptar para devolver
un único valor por cada uno de ellos. Un elemento del dominio generalmente se denota con la literal x. Así, x 2 Df
se lee: «x está en el dominio de la función f ». Por ejemplo, el dominio de la función y = x2 es el conjunto de los
números reales, porque podemos calcular el cuadrado de cualquier número real. Por otra parte, el dominio de la
función 𝑦 = √𝑥 es el conjunto de todos los números reales no negativos, pues solo podemos calcular la raíz
cuadrada de números no negativos.

Rango de una función: Es el conjunto formado por todos los valores que la función puede tomar sobre el eje y,
luego de ser reemplazada la variable x.

Función continua: Continuidad Se dice que una función f es continua en un


intervalo dado [a,b] si toma todos los valores entre f (a) y f (b) y se puede
dibujar en ese intervalo sin despegar la punta del lápiz del papel sobre el cual
se le dibuja. En la siguiente figura, la función y = f (x) es continua en el
intervalo [a,b]:

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Función discontinua: Se dice que una función es discontinua en un punto de
su dominio cuando no es continua en él. Por ejemplo, la siguiente figura
muestra una función que presenta una discontínuidad en el intervalo [a,b]:

Función Creciente: Decimos que una función f es


creciente en un intervalo [a,b] si para cualesquiera
valores u,v que estén en ese intervalo y que
cumplan con: u < v , se cumple: f (u) ≤ f (v ). Por
ejemplo, la función y = x2 es creciente en el intervalo [0,1]:
Al ver la gráfica de una función, sabemos que es creciente si al moverte a la derecha la
gráfica de la función va hacia arriba.

Función decreciente: Decimos que una función f es decreciente


en un intervalo [a,b] si para cualesquiera valores u,v que estén en ese intervalo y que
cumplan con: u ≤ v , se cumple: f (u) ≥ f (v ). Por ejemplo, la función y =2- x2 es decreciente
en el intervalo (0,2):

Función par: Función que tiene la propiedad: f (-x) = f (x). Por ejemplo, la función: y =x2 es
par.

Función impar: Función que tiene la propiedad: f (x) = -f (x). En otras


palabras, una función impar es simétrica respecto del origen. Por ejemplo, la
función y = x3 es impar.

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