Vicerrectoría Académica

Dirección de Docencia
UNIVERSIDAD LA GRAN COLOMBIA
Formato de Syllabus
(Cursos virtuales)

1. Descripción general del curso

1.1 Datos generales

Facultad o unidad académica: Programa: Área de formación: CURSO:
CIENCIAS ECONÓMICAS.  ECONOMÍA  INSTRUMENTAL PRECÁLCULO
ADMINISTRATIVAS Y INTERDISCIPLINAR
CONTABLES:  ADMINISTRACIÓN  BÁSICA
 CONTADURÍA PÚBLICA  BÁSICA
Código: Periodo académico: Semestre: Número Número
PRIMERO de de horas:
crédito: 96
2
Profesor: Correo electrónico Fecha de elaboración:
Edgar Antonio Pinto Cruz institucional: Agosto 22 de 2017
edgar.pinto@ugc.edu.co
Diseñador de curso: Fecha de actualización: Aprobado por:
Edgar Antonio Pinto Cruz Diciembre 05 de 2017 Gerardo Cardozo Rojas

1.2 Contexto general del curso

Las matemáticas constituyen una herramienta útil en el planteamiento y resolución de problemas tanto del entorno
cotidiano como del entorno empresarial, posibilita el desarrollo de competencias y habilidades como la abstracción,
la generalización y la representación. Sin embargo debido a su lenguaje particular y sus conceptos propios requiere
de una sólida base en sus aspectos fundamentales.
La imperativa necesidad de una nivelación y consolidación de los procesos matemáticos dados desde los cursos de
formación básico tomados en el bachillerato y que permitan en el estudiante una sólida base para el desarrollo y
tratamiento de problemáticas más amplias en el entorno matemático, se convierte en la razón principal del curso

2. Intencionalidades formativas

2.1. Propósitos de formación

Propósitos generales:
Proporcionar al estudiante conceptos y herramientas matemáticas básicas a través de la resolución de problemas
de su vida profesional, empresarial y cotidiana, que se pueden traducir en dicho lenguaje, con el fin de ampliar sus
recursos y conocimientos frente a las problemáticas disciplinares propias
Propósitos específicos:
 Reconocer el lenguaje de la matemática básica.
 Comprender los conjuntos y su utilidad en la resolución de problemas.
 Resolver problemas de la economía a través de los sistemas de ecuaciones.
 Aplicar el concepto de función en la solución de casos en el campo de la contaduría pública

2.2. Eje problematizador

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Problema de discusión del curso
¿Cómo se pueden resolver problemas y tomar decisiones organizacionales, a partir de la información que genera
la aplicación de la matemática básica?

2.3. Competencias
1. Aplicar adecuadamente las herramientas de la matemática para la solución de los problemas planteados en
las ciencias contables, económicas y administrativas.

2. Analizar problemas administrativos, económicos y contables a través de sistemas de ecuaciones lineales,

funciones cuadráticas y matemática financiera básica.

2.4. Resultados de Aprendizaje Esperados

 Valora la especificidad temática de la matemática, que hace que esta disciplina sea esencialmente formativa
de pensamiento, de discernimiento y proporcione técnicas de cálculo que son importantes como papel
formador, para un profesional en las áreas administrativas, económicas y contables.

 Considera las matemáticas como una materia instrumental

 Valora la importancia de las matemáticas dentro de la carrera, a través de aplicaciones adecuadas.

 Utiliza herramientas computacionales, como medio tecnológico para el aprendizaje de la matemática.

3. Desarrollo del proceso de aprendizaje

Resultados de
Sema Estrategia de Trabajo
Competencia aprendizaje Ejes temáticos Recursos
na aprendizaje independiente
esperados
Realizar una
Aplica operaciones revisión del
entre conjuntos en Explicación concepto de
1 problemas de Conjuntos mediante un conjunto a Tarea
1 encuestas video través de la
numéricas dinámica del
“diccionario”
Aplica y diferencia la Explicación Resolver los Libro guía
Sistemas
1 propiedades de los mediante un ejercicios del virtual
numéricos
números reales texto texto guía Tarea
Utiliza la potenciación
y radicación en Explicación Resolver los Cuestiona-
Potenciación y
1 problemas básicos de mediante un ejercicios del rio.
radicación
matemáticas video texto guía Tarea
2 financieras
Aplica y opera
expresiones Explicación Resolver los Páginas
1 algebraicas en el Algebra mediante un ejercicios del web
léxico interpretativo de video texto guía
problemas
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Resultados de
Sema Estrategia de Trabajo
Competencia aprendizaje Ejes temáticos Recursos
na aprendizaje independiente
esperados
Factoriza expresiones
algebraicas en la Explicación
Resolver los Tarea.
solución de problemas del docente
1 Factorización ejercicios del Cuestiona-
básicos de mediante un
3 texto guía rio
matemáticas video
financieras
Explicación
Maneja el despeje de Desarrollar 10
2 Ecuaciones mediante Tarea
una variable problemas
videos
Resuelve
Explicación
desigualdades
2 Inecuaciones mediante un Taller Tarea
mediantes procesos
4 texto
lógicos
Aplica ecuaciones en Desarrollar 20
Videos
1y2 contextos del área Ecuaciones problemas de Tarea
explicativos
contable aplicación

Aplica inecuaciones Desarrollar 10

Videos Tarea
1y2 en contextos del área Inecuaciones problemas de
explicativos Libro guía
5 contable aplicación
Explicación
Sistemas de
Resuelve un sistemas del docente a Página
2 ecuaciones Taller
de ecuaciones lineales través de un web
lineales
texto escrito
Manejo de
Representa una Graficar 10
herramientas Cuestiona-
6 2 función lineal en el Función funciones
computacional rio
plano cartesiano lineales
es
Manejo de
Representa una Graficar 10
herramientas
2 función cuadrática en Función funciones Tarea
computacional
7 el plano cartesiano cuadráticas
es
Manejo de
Representa una Graficar 10 Software
herramientas
2 función exponencial Función funciones GEOGEBR
computacional
en el plano cartesiano exponenciales A
es
Manejo de
Representa una Graficar 10 Software
herramientas
8 2 función logarítmica en Función funciones GEOGEBR
computacional
el plano cartesiano logarítmicas A
es
Aplica la función lineal,
cuadrática,
Manejo de
exponencial y Desarrollar 20
herramientas Cuestiona-
8 2 logarítmica en la Función problemas de
computacional rio
solución de problemas aplicación
es
en las áreas
administrativas

4. Evaluación
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Tipos de evaluación:
Momento Estrategias de Autoevaluación
Fecha
% evaluación coevaluación
heteroevaluación
Tarea 5 % Coevaluación Semana 1
I
Tarea 5 % Autoevaluación Semana 2
Parcial 10 % Heteroevaluación Semana 3
Tarea 5 % Coevaluación Semana 4
II 60%
Tarea 5 % Autoevaluación Semana 5
Parcial 10 % Heteroevaluación Semana 6
Tarea 5 % Coevaluación Semana 7
III
Tarea 5 % Autoevaluación Semana 8
Parcial 10 % Heteroevaluación Semana 8
Evalua
ción 40% Parcial final Heteroevaluación Semana 8
Final

5. Referencias bibliográficas
Referencias centrales Ubicación
Jaimes Gómez, Nidia M. (2015) Matemática I: Disponible en: Base de datos
administración de empresas, finanzas, banca, seguros y académicas ebrary.com.ugc.elogim.
agropecuaria (9a. ed.). Editorial Politécnico
Grancolombiano. Recuperado de
http://site.ebrary.com.ugc.elogim.com:2048/lib/biblioula
grancolsp/reader.action?docID=10160069&ppg=10
Referencias complementarias Ubicación
Escudero Trujillo, Rafael. (2015). Matemáticas básicas Disponible en: Base de datos
(4a. ed.). Barranquilla, CO: Universidad del Norte, académicas ebrary.com.ugc.elogim.
ProQuest ebrary. Web. 24 August 2017. Recuperado de
http://site.ebrary.com.ugc.elogim.com:2048/lib/biblioula
grancolsp/detail.action?docID=11205793&p00=matem%
C3%A1ticas+b%C3%A1sicas
Scherzer Garza, Raul Alberto & López Rivas, Francisco. Disponible en: Base de datos
(2010) Matemáticas I: área: ciencias sociales y académicas ebrary.com.ugc.elogim.
administrativas, Editorial Instituto Politécnico Nacional.
Recuperado de
http://ugc.elogim.com:2052/lib/biblioulagrancolsp/reade
r.action?docID=10365997&ppg=10

Consúltese Bibliografía: http://ugc.elogim.com:2048/login

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