Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 4 - Trabajo colaborativo

TEMÁTICAS A DESARROLLAR:
Unidad 3: Aplicaciones de las integrales
En esta unidad se desarrollarán las temáticas de Análisis de gráficas, Volumen de superficie de revolución y
aplicaciones de las integrales en las Ciencias.
Número de semanas: Fecha: Momento de evaluación: Entorno:
Dos semanas 26/OCT/2016 – 19/NOV/2016 Evaluación intermedia Aprendizaje colaborativo
/ Evaluación y
seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase Intermedia

Actividad individual Productos académicos y Actividad Productos académicos y

ponderación de la colaborativa* ponderación de la actividad
actividad individual colaborativa

Evaluación en línea que
abordará en forma individual los
conocimientos adquiridos en el
estudio de la Unidad 3.
La Evaluación Unidad 3 se Participar en forma El producto final de la Fase 4
debe presentar en el individual y del trabajo colaborativo se debe
entorno de evaluación y colaborativa en la entregar en el entorno de
seguimiento. planeación y evaluación y seguimiento por
construcción de la un integrante del grupo
Ponderación: 50 puntos de Fase 4 del trabajo colaborativo, de acuerdo con el
500 puntos. colaborativo rol asignado por el grupo
propuesto (entorno colaborativo.
de aprendizaje
colaborativo) Peso Evaluativo: 60 puntos de
 500 puntos.
Utilizar las
herramientas
interactivas
propuestas (entorno
de aprendizaje
práctico) para
desarrollar los
problemas
propuestos en la
actividad
colaborativa.

Registrar en el e-
portafolio, sus
fortalezas,
dificultades y sus
oportunidades para
mejorar (entorno
evaluación y
seguimiento)

Fase 4 – Trabajo colaborativo: Planeación, diseño y entrega del producto final

Condiciones para la presentación del Trabajo colaborativo

 Revisar en el entorno de información inicial la agenda del curso (fecha de inicio y cierre de la actividad colaborativa).
 Revisar en el entorno de conocimiento las referencias bibliográficas requeridas y complementarias de la unidad 3.
 Identificar sus compañeros del grupo colaborativo e interactuar con ellos para establecer roles y estrategias con el
fin de dar inicio a la actividad colaborativa.
 Participar en forma individual y colaborativamente en la planeación, socialización y construcción de la Fase 4 -
Trabajo colaborativo.
 Adjuntar un único archivo como definitivo en el entorno de evaluación y seguimiento. El grupo que no suba dicho
archivo como trabajo definitivo, en el tema correspondiente para ello, obtendrá una penalización en la nota final (ver
rúbrica analítica de evaluación)
 Participar activamente durante todo el periodo de la actividad no al final de ella. No se aceptan aportes de
estudiantes que ingresan por primera vez al foro de producción intelectual faltando dos o tres días para el cierre de la
actividad, ya que estos difícilmente se pueden tener en cuenta en la construcción del producto final (resolución rectoral
No. 006808 del 19 de agosto de 2014).
 Diseñar los aportes mediante la utilización de un editor de ecuaciones como el de Word, no se aceptarán aportes
escaneados. Estos aportes deben ser de la autoría de cada uno de los participantes del grupo.
 Revisar con detenimiento cada ítem de la rúbrica analítica de evaluación, antes de presentar cualquier inconformidad
por la realimentación brindada de su participación tanto individual como colaborativa en la actividad propuesta.
 Relacionar todo aporte individual en un archivo aparte o independiente del archivo que en su momento esté
consolidando el pequeño grupo colaborativo. No se calificarán aportes que se incluyan en el consolidado sin antes
haber sido relacionados como un archivo individual.
 Participar con el desarrollo de uno o dos ejercicios de la primera parte (1 al 4), uno o dos ejercicios de la segunda
parte (5 al 8) y uno o dos ejercicios de la tercera parte (9 al 12), esto con el fin de afianzar su conocimiento en las
diferentes temáticas que componen la unidad didáctica (ver rúbrica analítica de evaluación)
 Utilizar las herramientas interactivas propuestas en el entorno de aprendizaje práctico.
 Registrar en el e-portafolio, sus fortalezas, dificultades y sus oportunidades para mejorar (entorno evaluación y
seguimiento)

Especificaciones de entrega de la Fase 4 - Trabajo colaborativo

Formato:

 Página: carta
 Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2cm
 Interlineado: sencillo
 Texto: Verdana 12 puntos
 Formato de entrega: Pdf

El informe debe contener:

1. Portada (nombre de la institución, nombre del curso, título del trabajo, nombre del docente, nombre e identificación
de los estudiantes, lugar y fecha de elaboración)
2. Introducción
3. Desarrollo de la actividad
4. Conclusiones
5. Referencias (norma APA versión 3 en español, traducción de la versión 6 en inglés)

Nombre y formato del archivo:

1. El archivo del producto final debe adjuntarse en el entorno de evaluación y seguimiento en la actividad tarea: Fase 4
- Trabajo colaborativo. Este archivo se debe anexar en formato Pdf por un integrante del equipo en el tema creado
para ello por el director de curso.
2. El archivo del producto final debe tener el siguiente nombre: código del curso_número del grupo_Fase 4_Trabajo.
Ejemplo: si el número de su grupo es 31: 100411_31_Fase 4_Trabajo.

Ejercicios propuestos Fase 4 – Trabajo colaborativo

Una vez estudiados los principios sobre integración y analizadas las diferentes técnicas de integración, se procede a
desarrollar la parte práctica o de aplicaciones de las integrales como es el caso del análisis de gráficas (área de
regiones planas, área entre curvas, longitud de una curva, longitud de un arco en forma paramétrica)

Primera parte (punto 1 al 4)

Cada ejercicio se debe resolver paso por paso, sin omitir ninguno, cuando se utilice una propiedad, definición o ley por
favor enunciarla, así se fortalece el procedimiento utilizado.

2 3
1. Hallar el área que, en el primer cuadrante, está limitada por el eje X y por la siguiente función: y=6 x+x −x
Sugerencia: Elabore la gráfica para una mejor comprensión del ejercicio.
 2
2. Encuentre el área de la región comprendida entre la parábola y =x−3 y la recta y=x−5
Sugerencia: Elabore la gráfica para una mejor comprensión del ejercicio.

3. Hallar el área de superficie lateral del sólido que se obtiene al rotar la gráfica de y=2 √ x entre x = 3 y x=8
alrededor del eje X.
Tener en cuenta que: El área lateral (excluyendo los extremos) del sólido resultante es:
b
S=2 π ∫ f ( x ) √1+(f ' ( x ))2 dx
a

4. Hallar la longitud de la curva f (x )=4 x3 /2 entre x = 0 y x = 2/3.

b
L=∫ √ 1+( f '( x ))2 dx
Considerar que: la longitud de la curva es: a

Segunda parte (punto 5 al 8)

Por medio de las integrales podemos hallar volúmenes de sólidos de revolución, momentos o centros de masa.

2
5. Hallar el volumen del sólido de revolución obtenido al rotar sobre el eje X la región limitada por la curva y=x
x
y=
y las rectas 2 , x=1 y x=2 (ver figura)
Sugerencia: Utilizar el método de arandelas.
 2
6. Hallar el volumen del sólido generado al rotar sobre el eje x=−1 la región encerrada por la parábola x= y y

la recta x=2 y (ver figura)

7. Una varilla de longitud 60 cm tiene una densidad lineal que varía proporcionalmente al cuadrado de su distancia a
uno de los extremos. Si la densidad en el extremo más pesado es de 7200 g/cm, halle su masa total y el centro de
2
masa. Considere la densidad lineal como: ρ( x)=Rx

8. Encuentre el centroide de la región limitada por la rama de parábola y=√ x , el eje X y la recta x = 4.

Tercera parte (punto 9 al 12)

Existen numerosas aplicaciones del cálculo integral a las ciencias como en la física (trabajo y movimiento), en la
hidráulica (bombeo de líquidos), en la estadística, en la economía y en las ciencias sociales.

9. Se arroja una piedra desde un puente con una velocidad inicial de 8 m/s, después de lo cual cae con la aceleración
de la gravedad (9.8 m/s2).

Encontrar la distancia que recorre en los primeros tres (3) segundos.

Considerar:
v(t )=∫ a (t ) dt +v 0 , donde
v0 es la velocidad en t = 0 o velocidad inicial y a (t ) la aceleración.

10. Un resorte sin carga mide 0.5 m y se requiere de una fuerza de 12 N para alargarlo 0.1 m. Calcular el trabajo
realizado al estirar el mismo resorte de su longitud original a una longitud de 0.75 m.

11. La función de demanda para un producto es P=D( x )=100−0 . 05 x , en donde P es el precio por unidad (en

pesos) de x unidades. La función oferta es S( x)=10+0. 1 x . Determinar el Excedente del Consumidor (E.C.) y el
Excedente del Productor (E.P.) cuando el mercado está en equilibrio.

12. La función que describe el costo marginal de fabricar un producto es C ' (x )=x +100 , donde x es el número de
unidades producidas. Se sabe también que el costo total es $40000, cuando x = 100. Determine la función de costo

total C (x ).
Políticas para el desarrollo de la actividad
Es importante tener en cuenta que la tarea debe ser entregada de manera individual dentro del entorno de Seguimiento y Evaluación.
Los aportes realizados por los estudiantes en los últimos tres días en que el foro se encuentre habilitado, no serán tenidos en cuenta
para la calificación, por respeto a los estudiantes que cumplen con la presentación de aportes oportunos en el foro de trabajo
colaborativo de conformidad con lo establecido mediante resolución rectoral No 006808 del 19 de agosto de 2014.
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeación de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante Roles y responsabilidades para la
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo producción de entregables por los
estudiantes
El ejercicio educativo a distancia y en Cada integrante del equipo tomara una Para poder realizar la Preparación y
ambientes virtuales de aprendizaje, responsabilidad para el cumplimiento de revisión de los entregables el estudiante
requiere de un proceso sólido de una tarea, desarrollando uno de los deberá desarrollar uno de los siguientes
planeación frente a las actividades que se siguientes roles. roles:
sugieren para los estudiantes. En este Se recomienda que la interacción en el foro Roles y Función del estudiante
sentido, al trabajar elementos que entre los 5 estudiantes, miembros del Compilador: Consolidar el documento que
requieran la participación conjunta de los
integrantes de los grupos, surge la
necesidad de articular la estrategia de en la Netiqueta virtual
aprendizaje del curso con las acciones que
permitan desarrollarla.
Para este ejercicio es importante
considerar aspectos como el tiempo de
ejecución de la actividad, los recursos
didácticos, el tipo de interacción que se
quiere promover y el contenido disciplinar
que se pretende desarrollar. Toda vez que
se han considerado estos aspectos puede
entonces diseñarse y proponerse el trabajo
colaborativo a desarrollar.
Es importante definir que estas actividades
se planean para ejecutarse en el entorno
de aprendizaje colaborativo, de modo que
allí el estudiante establezca con su grupo
los roles y acciones que les permitan
interactuar en el marco del crecimiento
equipo se realice basada en las normas de
convivencia al interior del grupo, definidas
se constituye como el producto final del
debate, teniendo en cuenta que se hayan
incluido los aportes de todos los
participantes y que solo se incluya a los a
los participantes que intervinieron en el
proceso.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla
con las normas de presentación de
trabajos exigidas por el docente.
Evaluador: Asegurar que el documento
contenga los criterios presentes en la
rúbrica. Debe comunicar a la persona
encargada de las alertas para que informe
a los demás integrantes del equipo en caso
que haya que realizar algún ajuste sobre el
tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de
entrega de los productos y enviar el
documento en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados para el
personal y colectivo, la acción responsable envío, e indicar a los demás compañeros
y la colaboración. que se ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las novedades en
el trabajo e informar al docente mediante
el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del
documento.

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

Tanto la portada y el contenido del trabajo incluyendo las referencias bibliográficas deberán ser hechas utilizando las normas APA, ya
que estos elementos serán evaluados. El realizar este tipo de normas les facilitara apropiarlas y aplicarlas para el momento en que
tenga que realizar su Trabajo de grado para ser titulado como profesional.
Utilizar este link como referencia: http://normasapa.com/formato-apa-presentacion-trabajos-escritos/

Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción
de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o
por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original
si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus
ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas
adecuadamente.
 Rúbrica analítica de evaluación - Fase 4 - Trabajo colaborativo

Criterio de evaluación Valoración Baja Valoración Media Valoración Alta Máximo Puntaje
El estudiante
participó en el
foro de trabajo
colaborativo de
El estudiante manera
El estudiante nunca participó en el foro pertinente con el
participó en el foro de de trabajo desarrollo de
1. Participación individual trabajo colaborativo o colaborativo pero sus uno o dos
del estudiante en el foro de realizó aportes faltando aportes no son problemas por 8
trabajo colaborativo. dos o tres días para el significativos para la cada una de las
cierre de la actividad. consolidación del partes en que se
(Puntos = 0) Producto final. han dividido los
(Puntos = 4) doce problemas
propuestos: 1 al
4, 5 al 8 y 9 al
12.
(Puntos = 8)

2. Planeación y desarrollo
de los problemas
propuestos del No. 1 al No.
4 mediante la utilización de
un editor de ecuaciones.
3. Planeación y desarrollo
de los problemas
propuestos del No. 5 al No.
8 mediante la utilización de
un editor de ecuaciones.
El estudiante
El estudiante
participó en la
participó en la
primera parte
primera parte del
El estudiante no participó del trabajo con
trabajo con el
en la primera parte del el desarrollo de
desarrollo de uno o
trabajo con el desarrollo uno o dos
dos problemas de los
de uno o dos problemas de problemas de los
cuatro propuestos
los cuatro propuestos cuatro
(problemas del 1 al
(problemas del 1 al 4), propuestos 14
4) y aunque se
tampoco hace uso de un (problemas del 1
utiliza un editor de
editor de ecuaciones o los al 4), se utiliza
ecuaciones algunos
procedimientos son adecuadamente
procedimientos son
incorrectos. un editor de
incorrectos o los
(Puntos = 0) ecuaciones y los
aportes no son
procedimientos
significativos.
son correctos.
(Puntos = 7)
(Puntos = 14)
El estudiante El estudiante
El estudiante no participó participó en la participó en la
en la segunda parte del segunda parte del segunda parte
trabajo con el desarrollo de trabajo con el del trabajo con
uno o dos problemas de desarrollo de uno o el desarrollo de
los cuatro propuestos dos problemas de uno o dos
(problemas del 5 al 8), los cuatro problemas de los 14
tampoco hace uso de un propuestos cuatro
editor de ecuaciones o los (problemas del 5 al propuestos
procedimientos son 8) y aunque se (problemas del 5
incorrectos. utiliza un editor de al 8), se utiliza
(Puntos = 0) ecuaciones algunos adecuadamente
procedimientos son un editor de

4. Planeación y desarrollo
de los problemas
propuestos del No. 9 al No.
12 mediante la utilización
de un editor de ecuaciones.
5. Estructura del Producto
final.
(Criterio válido para
estudiantes que realizaron
aportes antes de los tres
días del cierre de la
actividad)
incorrectos o los ecuaciones y los
aportes no son procedimientos
significativos. son correctos.
(Puntos = 7) (Puntos = 14)
El estudiante El estudiante
participó en la participó en la
tercera parte del tercera parte del
El estudiante no participó trabajo con el trabajo con el
en la tercera parte del desarrollo de uno o desarrollo de
trabajo con el desarrollo de dos problemas de uno o dos
uno o dos problemas de los cuatro problemas de los
los cuatro propuestos propuestos cuatro
(problemas del 9 al 12), (problemas del 9 al propuestos 14
tampoco hace uso de un 12) y aunque se (problemas del 9
editor de ecuaciones o los utiliza un editor de al 12), se utiliza
procedimientos son ecuaciones algunos adecuadamente
incorrectos. procedimientos son un editor de
(Puntos = 0) incorrectos o los ecuaciones y los
aportes no son procedimientos
significativos. son correctos.
(Puntos = 7) (Puntos = 14)
Aunque el
documento presenta
El grupo de trabajo no El documento
una estructura base,
tuvo en cuenta las normas presenta una
la misma carece de
básicas para la excelente 2
algunos elementos
construcción de informes. estructura.
del cuerpo
(Puntos = 0) (Puntos = 2)
solicitado.
(Puntos = 1)
 Aunque se resuelven
Se resolvieron
los problemas
6. Fines de la actividad todos los
propuestos mediante
propuesta (producto final) problemas
El Producto final no da la utilización de un
propuestos
respuesta adecuada a los editor de
(Criterio válido para mediante la
problemas propuestos en ecuaciones, algunos 4
estudiantes que realizaron utilización de un
la actividad. procedimientos son
aportes antes de los tres editor de
(Puntos = 0) incorrectos o el
días del cierre de la ecuaciones y los
Producto final está
actividad) procedimientos
incompleto.
son correctos.
(Puntos = 2)
(Puntos = 4)
El manejo de
7. Formato del Producto Se maneja de manera Se utiliza
citas y
final. inadecuada el uso de citas adecuadamente uno
referencias
y referencias (normas o dos de los ítems
(normas APA), el
(Criterio válido para APA); no se hace uso del (citas y referencias
formato en PDF 2
estudiantes que realizaron formato en PDF y el con normas APA,
y el nombre del
aportes antes de los tres nombre del archivo es formato en PDF y
archivo son
días del cierre de la incorrecto. nombre del archivo)
satisfactorios.
actividad) (Puntos = 0) (Puntos = 1)
(Puntos = 2)
8. Entrega del Producto El grupo colaborativo no El grupo El grupo 2
final. relacionó un Producto final colaborativo colaborativo
en el entorno de relacionó más de un relacionó
(Criterio válido para evaluación y seguimiento. Producto final en el correctamente
estudiantes que realizaron (Puntos = 0) entorno de un solo Producto
aportes antes de los tres evaluación y final en el
días del cierre de la seguimiento o el entorno de
actividad) Producto final fue evaluación y
relacionado en el seguimiento.
foro de trabajo
colaborativo y no en
el entorno de
(Puntos = 2)
evaluación y
seguimiento.
(Puntos = 1)
Total 60