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GRADOS SEXTOS - SÉPTIOMOS

PROFESOR(A) MAYRA ALEJANDRA LEAL GARCIA


APRENDIZAJE DANZAS
CAMPO DE PENSAMIENTO ARTES
CICLO 3

METAS DEL CAMPO DE PROCESOS DE


EJES TEMÁTICOS
PENSAMIENTO PENSAMIENTO

Argumentar Crear UNIDAD 1: ESQUEMA


Comparar CORPORAL
1.1
1.Relacionar las distintas Argumentar que mediante
partes del cuerpo para el juego puede llegar a
inferir y deducir información crear una danza
PRIMER PERIODO

sobre las funciones del coreográfica.


cuerpo como sistema.

1.2.Crear diferentes rítmos


musicales para exploración
de su cuerpo.
1.3.
Comparar movimientos y
sonidos de animales.

1.Comprender los Interpretar. Crear. UNIDAD 2: DANZAS


elementos corporales, y Identificar
como se comunican todos 2.1.Interpretar danzas
bajo los movimientos animalescas a partir de
básicos de extremidades y indiaciones dadas .
SEGUNDO PERIODO

articulaciones.
2.2. Crear juegos danzados
involucrando objetos

2.3. Identificar
danzas recreativas que
contengan una forma y una
funcionalidad.

1.Desarrollar la capacidad Reconocer UNIDAD 3: IDENTIDAD


de control sobre Memorizar CULTURAL
extremidades y Interpretar. 3.1. Reconocer la
articulaciones para realizar pantomima como medio de
movimientos básicos. expresiòn .

3.2Crear puestas en
RCER PERIODO

escena a partir de la
imaginaciòn y l fantasìa.
3.3. Interpretar danzas
tradicionales de diferentes
regiones.
movimientos básicos. expresiòn .

3.2Crear puestas en

TERCER PERIODO
escena a partir de la
imaginaciòn y l fantasìa.
3.3. Interpretar danzas
tradicionales de diferentes
regiones.
SEXTOS - SÉPTIOMOS
AYRA ALEJANDRA LEAL GARCIA
DANZAS
ARTES
3

CRITERIOS DE
INDICADORES DE DESEMPEÑOS ESTRATEGIAS RECURSOS
EVALUACIÓN

1.1.Argumenta que mediante la Realiza


realización de juegos puede crear desplazamientos
coreografìas, comparando textos de en diferentes
diferentes formatos y finalidades para direcciones,
establecer relaciones entre sus manteniendo un
contenidos. control corporal y
1.2.Crea ritmos corporales y los atendiendo a
socializa; respetando reglas tales instrucciones
como escuchar, respetar turnos para dadas.
participar, seguimiento de
instrucciones para actuar. Crea coreografias
individuales y
1.3.Compara movimientos y sonidos colectivas
de animales; relacionando partes del mostrando respeto
contenido para inferir y deducir por el trabajo de Físicos: Sala de
informaciòn sobre personajes, la voz los demás. clase y sala de
que habla o los hechos que se danzas
mencionan en el texto. Tecnológicos:
Equipos de sonido,
2.1 Interpreta danzas animalescas Diferencia danzas Reconocimiento y televisor, DVD,
que permiten la improvisaciòn y la animalesas, juegos afianzamiento de pistas musicales
extroversiòn libre; proponiendo el y danzas conceptos previos Pedagógicos:
desarrollo de un texto a partir de las recreativas, con los que cuentan desarrollo de
especificaciones del tema. señalando los estudiantes. rutinas y hàbitos
2.2. Crea juegos danzados caracterìsticas de Presentación y bàsicos. puestas
involucrando objetos; dando cuenta cada una y explicación de en escena, lectura
de ideas, tópicos o lìneas de creando contenidos. de cuentos y otras
desarrollo que un texto debe seguir, coreografias Ejemplificación y narraciones
de acuerdo con el tema propuesto y individuales y desarrollo de bibliobanco.
lo que se quiere comunicar. colectivas situaciones Humanos: N.A.
utilizando problema. Institucionales:
diferentes objetos y Realización de N.A.
2.3. Identifica la funcionalidad de las mostrando respeto prácticas en sala de Bibliográficos:
danzas recreativas; comprendiendo por el trabajo de danzas.
los elementos formales que regulan los demás. Ejercitación Lineamientos
el desarrollo de un temo en un texto, constante a nivel curriculares.
teniendo en cuento lo que quiere personal y grupal. Educaciòn
comunicarse. Artìstica.
3.1. Reconoce que la pantomima Identifica,
permite recrear personajes y tradiciones Actividades lùdicas, Danzas
situaciones; comprendiendo la populares y lùdicas para el
informaciòn que circula en algunos culturales preescolar.
sitemas de comunicaciòn. señalando
3.2. caracterìsticas de danzas folclìricas
Crea puestas en escena a partir de la cada una; creando colombianas.
fantasìa y la imaginaciòn; coreografias Financiero: N.A
comprendiendo textos literarios para individuales y
desarrollar la capacidad creactiva y colectivas.Expresa
lúdica. 3.3. Interpreta diferentes
expresiones y sentimientos de al vida sentimientos
cotidiana; comprendiendo los mediante la
elementos formales que regulan el pantomima y la
sitemas de comunicaciòn. señalando
3.2. caracterìsticas de danzas folclìricas
Crea puestas en escena a partir de la cada una; creando colombianas.
fantasìa y la imaginaciòn; coreografias Financiero: N.A
comprendiendo textos literarios para individuales y
desarrollar la capacidad creactiva y colectivas.Expresa
lúdica. 3.3. Interpreta diferentes
expresiones y sentimientos de al vida sentimientos
cotidiana; comprendiendo los mediante la
elementos formales que regulan el pantomima y la
desarrollo de un tema en un. teniendo puesta en escena
en cuenta lo que quiere comunicarse valorando el
trabajo de los
demás.