Historia de la enfermería en México

Unidad 2. Formación y práctica profesional de la Enfermería

en la transición del siglo XIX al siglo XX en México

Nombre del Pérez Osornio Ramón

alumno:
Grupo: 9623
Asesor: Cruz Cortés Barut

Actividad integradora
Formación y práctica profesional de la Enfermería en
la transición del siglo XIX al siglo XX en México

Instrucciones:

1. Después de haber realizado las lecturas de la unidad, revisa el video “La medicina y
el positivismo”.

2. Posteriormente, responde las siguientes preguntas de forma amplia:

 ¿Qué orden religiosa es la que inicia los cuidados de enfermería en
nuestro país, cuál fue su aportación, cuánto dura su intervención y por
qué desaparecen?
La congregación de las hijas de la caridad de San Vicente de Paul, se establecen
en México en el 4 de Noviembre de 1844 al puerto de Veracruz, eran 11 las
religiosas españolas que llegaron a México, todas jóvenes menores de 30 años a
excepción de la superiora sor Agustina Inza que tenía 38 años, les acompañaban
los padres Buenaventura Armengol y Ramón Sáenz, de la congregación de la
misión, también fundada por San Vicente de Paul, entre ellas se puede recordar a
sor Mariana Elío, sor Micaela Ayanz, sor Gregoria Bota, sor Magdalena Latiegui,
sor Teresa Corritido, sor Luisa Mariadet, sor Juana Bautista Artía y sor Josefa
Ramos.
En la rebelión de Mariano Paredes contra el presidente en Guadalajara y Puebla
las hermanas atendían a los heridos de ambos bandos, durante la guerra contra
estados unidos en 1847 en las batallas de Churubusco y Chapultepec sor Micaela
Ayans fue destinada al convento de San Pablo junto con 3 compañeras para
atender a los heridos, las hermanas atendían solícitas a los heridos si esperar
ninguna recompensa, este acto produjo que el ministerio de justicia anunciara
ante el congreso que pensaba confiarles los establecimientos de beneficencia a
la congregación, también se les encomendó la administración del Hospital civil
dependiente de las autoridades municipales de la Ciudad de México.
En 1852 ya tenía dicho hospital 200 camas y 20 religiosas además de las novicias
que ahí recibían su formación como enfermeras, por lo que esta fue la 1ª. Escuela
de enfermería vinculada a un hospital con formación teórico práctica en México.
Las hermanas como religiosa solían exhortar a los moribundos a la conversión en
un punto de muerte a los moribundos y algunas veces lo lograban, por lo que al
ser reglamentadas las leyes de reforma este acto de tratar de convertir a los
moribundos en el lecho de muerte dentro de las instituciones gubernamentales y
con un estado laico fue un motivo para ser expulsadas definitivamente en 1874.

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Al momento de su partida eran 410 hermanas de las cuales 355 eran mexicanas,
se decía oficialmente que estaban contra su voluntad, según como lo indicaba la
constitución liberal de 1857, que el estado no puede tolerar la supresión de la
libertad por ningún motivo.

 Al inaugurarse el Hospital General, ¿cuáles fueron los motivos

económicos políticos y sociales por los que se recurre a enfermeras
extranjeras para capacitar a las mexicanas?
A finales del siglo XIX la construcción del hospital general de México estaría bajo
la responsabilidad del Dr. Eduardo Liceaga, para lo cual necesitaría enfermeras
que brindaran una adecuada atención a los pacientes, de acuerdo con los
conocimientos médicos de la época, lo cual implicaba una capacitación específica
del personal por tal motivo el Dr. Liceaga recurrió a enfermeras americanas y
alemanas para la capacitación de enfermeras mexicanas

 ¿Cuál es la escolaridad y demás requisitos de ingreso para la admisión

en la escuela de Enfermería del Hospital General?
1. Haber terminado la primaria
2. Tener menos de 30 años
3. Tener buena salud y moralidad
Escolaridad, normas de operación
a. Se seguirá El manual práctico de la enfermera publicado por
Bourneville, se podrá cambiar el texto por iniciativa del director del
hospital bajo aprobación de la dirección de la beneficencia
b. Los grados de las enfermeras serán las de aspirantes posteriormente
enfermeras segundas, de segundas pasaran a primeras, esto se podrán
obtener según aptitudes de la persona interesada, una vez efectuados
los estudios y las prácticas que fije el director del hospital.
c. Las aspirantes a enfermeras primeras y segundas tendrán la obligación
de seguir los cursos hasta obtener el diploma final, al igual que todas
las personas afines al hospital que deseen hace la carrera.
d. El programa de estudios se fijará a principios de cada año por el
director del hospital general de la beneficencia pública, este nombrará
de entre los médicos del mismo hospital los profesores que han de dar
clases.
e. Las clases se darán una vez por semana del 1º de febrero al 30 de
noviembre en días y horas que fije la dirección del hospital general
f. Al terminar los estudios las alumnas se sujetarán a un examen aplicado
por el profesor del curso en presencia de 2 profesores que tomarán
parte en la votación final, las calificaciones serán: mal, mediana, bien,
muy bien y superior y requerirán por lo menos 3 medianas para ser
aprobadas, las reprobadas repetirán el curso y perderán su empleo

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Unidad 2. Formación y práctica profesional de la Enfermería
en la transición del siglo XIX al siglo XX en México

cuando sean empleadas del hospital general y tengan calificación de

mal en 2 cursos consecutivos
g. Las alumnas que terminen con éxito el 3er año se les extenderá por
parte de la dirección general de la beneficencia pública un diploma que
acredite la terminación de la carrera y las calificaciones que obtuvieron
en los 3 años que la constituye.
h. El director del hospital general será el director de la escuela y un
reglamento interior fijará los detalles de la organización y marcha de la
escuela de enfermeras del hospital general.

 ¿Qué tipo de cuidados de enfermería eran los proporcionados por las

enfermeras en el Hospital General?
Una vez inaugurado el hospital de México el 5 de febrero de 1905, con personal
de enfermería capacitado se les llamo enfermeras primeras y se les asigno la
responsabilidad de los servicios que conformaban el nuevo nosocomio, se les
enlazo con funciones administrativas como incidencias de las enfermeras
(asistencia, licencias, castigos, altas o bajas), registro de lavandería,
desinfección, ropa sucia del servicio y la enseñanza de las nuevas candidatas.
Su constante roce con los médicos de la época y su permanencia en los
pabellones del nosocomio enriquecían sus conocimientos, por lo que por primera
vez la enfermera participo en la visita médica y notificaba los aspectos más
importantes de los pacientes en relación a su tratamiento o daban aviso de los
casos graves.
Sus funciones asistenciales que se les atribuyeron fueron: medicación,
alimentación, atención de las ordenes médicas, apoyo en las curaciones y
pequeñas cirugías, apoyo a los enfermos para levantarse, asearse y cambiarse su
ropa, enseñarles el uso de los baños Y saliveras, a los graves los aislaban de los
demás pacientes, también se les dio la responsabilidad de cuidar el mobiliario
físico por lo que tenían que notificar los desperfectos, así como mantener el
orden y el aseo de los servicios.

 ¿Cuándo fue la inauguración del Hospital General, el nacimiento de la

escuela de enfermería, el tiempo que dura en esas instalaciones, a qué
lugar se traslada y de cuál institución pasa a depender y por qué?
Se inauguró el 5 de febrero de 1905, la dirección general de la beneficencia
pública aprobó el 3 de octubre de 1906 las disposiciones generales para el
funcionamiento de la escuela y fue inaugurada el 9 de febrero de 1907.
Le escuela de enfermería dependió poco tiempo de la beneficencia pública, en
1908 paso a la secretaria de instrucción pública y bellas artes y el 30 de
diciembre de 1911se incorporo a la Universidad Nacional, reestructurada en 1910
como una dependencia de la escuela de medicina y se impartía la enseñanza en
sus instalaciones

 ¿Qué papel tuvieron las enfermeras visitadoras y las sanitaristas?

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Las actividades de las enfermeras visitadoras fueron diversas, su presencia era

en fábricas, escuelas, mercados, iglesias y cooperativas. La imagen de la
enfermera visitadora no tenía parecido con la enfermera tradicional, pues no
dependía de una dirección de orden religioso o adquiría sus conocimientos en la
experiencia del trato y el cuidado de los enfermos hospitalarios sus actividades
dieron origen a la enfermería sanitaria en el departamento de salubridad, donde
las enfermeras planeaban, implementaban y evaluaban las acciones de
enfermería en u marco de autonomía y poder de decisión.

Conclusión de la unidad.

El nacimiento de la carrera de enfermería a través de la historia de México

evoluciono de acuerdo al contexto histórico debido a los requerimientos de la
sociedad, comenzando con las labores asistenciales a los heridos de las guerras de
México lo cual fue un parteaguas para la profesión gracias a las hermanas de la
caridad que de forma desinteresada acudieron al cuidado de los heridos de dichos
bandos, posteriormente el nacimiento del Hospital General de México daría origen a
la escuela de enfermería como tal bajo la coordinación y enseñanzas de enfermeras
extranjeras, y bajo la dirección de la dirección de la beneficencia pública, para
posteriormente pasar al amparo de la Universidad Nacional, donde se le
reconocería y se crearía la especialidad de enfermería y obstetricia.

Referencias
García Fuentes, C. C. (13 de Abril de 2020). Unidad 1 Introducción a la epistemología.
Obtenido de Licenciatura en Enfermería (IAPP) SUAyED:
http://suayed.eneo.unam.mx/moodle/pluginfile.php/5777/mod_label/intro/Introdu
cci%C3%B3n%20a%20la%20epistemolog%C3%ADa%20.pdf
Ló pez Barrientos , M. (17 de Abril de 2020). Formación y práctica profesional de la
enfermería en la transición del siglo XIX al siglo XX en México. Obtenido de Licenciatura
en enfermería (IAPP) SUAyED:
http://suayed.eneo.unam.mx/moodle/pluginfile.php/5914/mod_label/intro/u2_hist
enfermeriamexico.pdf