Álgebra

LEYES DE EXPONENTES I

Ahora aprendamos
de una leyenda muy
interesante
La leyenda del ajedrez
Circulan muchas leyendas acerca de su origen y diferentes países se atribuyen su invención.
Hoy se cree que el ajedrez constituye una evolución del juego de mesa llamado shatranj, que
proviene, a su vez, del chaturanga, ideado en la India en el siglo VI.

Sin embargo, y pese a las diferentes posturas en torno de su verdadero origen, existe una
leyenda muy entretenida.

Cuenta la leyenda que hace muchísimos años, en algún país de oriente vivía un rey que había
perdido a su hijo en una batalla. A causa de esta tragedia había decidido encerrarse en su
castillo y no hablaba con nadie. Uno de sus ministros llamó a todos los científicos y filósofos
del reino para que buscaran una posible solución a la tristeza del rey. Uno de ellos, un joven
llamado Sissa, inventó un juego de estrategias, el ajedrez. El rey no sólo volvió a sonreír sino
que se volvió un gran maestro de este juego.

Quedó tan encantando con el invento que decidió recompensar al inventor con lo que él
pidiera. El joven que había creado el ajedrez pidió lo siguiente: un grano de trigo por la
primera casilla del tablero, dos granos por la segunda, cuatro por la tercera, ocho por la cuarta,
dieciséis por la quinta y así sucesivamente hasta completar las sesenta y cuatro casillas del
tablero de ajedrez. El rey de inmediato, pidió a los matemáticos del reino que calcularan el
número de granos de trigo que debían pagarse al muchacho; al cabo de un rato, los científicos
regresaron con una gran sorpresa:

¡No alcanzaba todo el trigo del reino para pagar el juego de ajedrez!

72
 Álgebra

De hecho, no alcanzaría la producción de trigo mundial de la actualidad para hacerlo. Una variación
de la historia sugiere que el Rey furioso por ésta situación mandó a decapitar al joven inventor, pero
hay quienes evitar contar este final infeliz y se contentan con explicar los elementos matemáticos
que están presentes en el relato.

Soulción:
Veamos como se realiza la cuenta del pedido de Sissa.
1+2+4+8+16+32+64+...+...

El último sumando es siempre el doble que el número

anterior.
Esto se puede expresar como una suma de potencias de base 2:

Al realizar ésta cuenta, el resultado es una gran cantidad de granos:

18 446 744 073 709 551 615
Si; más de 18 billones de granos de trigo.

¡TÚ PUEDES!

Ac er t ij o:
¿Cuáles son los dos números consecutivos de los cuales
la suma de sus cuadrados resulta ser una potencia de 4?

LEYES DE
EXPONENTES

se estudia
a través de

Potenciación en Radicación en

a partir de las
definiciones de

Exponente Exponente Exponente

natural cero negativo

73
 Álgebra

LEYES DE EXPONENTES

Este capítulo comprende una operación importante: la

potenciación.

• Es conveniente indicar la diferencia entre:

1 . POTENCIACIÓN
4 4
Operación que consiste en multiplicar un número –3 y (–3)
El exponente no
llamado base tantas veces como factor, como lo indica afecta al signo.

otro número llamado exponente, para obtener otro 4

 –3 = – 81
número llamado potencia, así tenemos:

bn  P ; b  ; n ; P
8. –24 = – 2×2×2×2 = –16
Donde: b : base 9. 
4 = (–2)(–2)(–2)(–2) = 16
2
n : exponente natural El exponente si afecta al
P : potencia signo, porque hay paréntesis .

Ejemplos: Identificación de una base y su exponente:

EXPONENTE Exp. = 5
5 VECES • En: 35 Base = 3
5
2×2×2×2×2 = 2 = 32 POTENCIA
BASE x+5
x+5 Exp. = 3
• En: 2 3 Base = 2
EXPONENTE
4 VECES
4
3×3×3×3 = 3 = 81 POTENCIA
BASE
• En:
Más ejemplos:
1. x6 = x · x · x · x · x · x

2. m50 = m  m

m  ... 
m x2
 En el exponente anterior x , se tiene:
50 factores
2
Exp. = x
3. 29 = 2
 2
2  ...
 2  512 Base = x
9 factores

5 LEY DE LOS SIGNOS EN LA POTENCIACIÓN

3  3   3   3   3   3  243
4.              
5  5   5   5   5   5  3125 PAR
(*) (BASE POSITIVA) =+

5. (7x)100 = (7 x )(7 x )(7 x )...(7 x )

   Ejemplos:
100 factores
• (+2)4 = + 24

6. (–8)3 = (–8)(–8)(–8) = –512
(24) = 16

7. (–7)4 = (–7)(–7)(–7)(–7) = 2401 • (+x)32 = x32

(x)32 = x32

74
 Álgebra

IMPAR
Ejemplos:
(*) (BASE POSITIVA) =+
• (–1)17 = –1
Ejemplos:
• (–1)5 = –1
• (+2)5 =+ 25
 n 
(iv) 0  0 con n  – 0
(2)5 = 32
Ejemplos:
• (+x)17 = + x17
• 017 = 0
(x)17 = x17
• 0120 = 0
PAR
(*) (BASE NEGATIVA) =+ • 01256 = 0

Para realizar diversas operaciones a través de la

Ejemplos:
potenciación es necesario recordar las potencias más
• (–2)6 = +26 usuales.
 POTENCIAS MÁS USUALES
(–2)6 = 64
EN BASE EN BASE EN BASE EN BASE EN BASE
• (–x)18 = + x18 2: 3: 4: 5: 7:

(–x)18 = x18 1
2 =2 1
3 =3 41 =4 51 =5 71 =7
2 2 2
2 =4 3 =9 42 =16 5 = 25 72 = 49
IMPAR
(*) (BASE NEGATIVA) = 2 =83 3
3 = 27 43 =64 3
5 =125 3
7 = 343
4
Ejemplos: 24 = 16 34 = 81 44 =256 5 4 = 625 7 =2401
5
• (–2)5 = – 25
5
2 = 32 35 = 243 45 =1024 5 = 3125
 26 = 64 36 =729
(–2)5 = – 32
27 = 128
• (–x)21 = – x21
28 = 256

29 = 512
Debes tener presente lo siguiente:
10
2
n
(i) 1 1 con n 

2 . DEFINICIONES (PRINCIPALES EXPONENTES)

Ejemplos:
2 . 1 . Exponente cero
• 123 = 1
b0  1; b   b0
• 1128 = 1
Ejemplos:
• 1–25 = 1
• 70 = 1 • (5x)0 = 1

PAR • (–7)0 = 1 • 5x0 = 5(1) = 5

(ii) (–1) 1
0
Ejemplos: • –70 = –1 • 3 =1

• (–1)16 = 1 0
•  3  3  1
• (–1)328 = 1

0
(iii) (–1)
IMP A R
 –1  5
•   1
 2 

75
 Álgebra

1 1
0 • 3–2 = 
0 = Indefinido 23 8
“Como número real no existe”.
Ejemplo: 1 1
0 0 • 6–3 = 
(9 – 9) = 0  INDEFINIDO 6 3 216

2.2. Exponente uno 1 1 1

• (–15)–1 =  
 15  1 15 15
b1  b ; b 
También:

2 2
 2 3 9
•     
3  2 4

El exponente uno ya no se escribe se sobreentiende. 3 3

5 6 216
•     
6 5 125
Ejemplos:
4 4
• 81 = 8 • 5 = 51 7 3 81
•     
3 7 2401
1
• 3  3 • (a+b) = (a+b)1
Recíprocamente:

1
1 1 1 1
•    • –71 = –7 •  21 •  23
 2 2 2 2 3

2.3. Exponente de exponente (cadena de exponente)

1 2 2
3 5 4 3
d
e •   •    
c 5  3 3 4
ab
Para desarrollar se toma los 2 últimos términos (base
y exponente), luego se va transformando de arriba
hacia abajo, tomando de 2 en 2 los términos.
Ejemplos:

2
3 Si:
• 4 = 49 = 262 144
n ; 0  n no está definido.

0
Es decir:
17 1
2 2 2 –1 –5 –12
3
• 2 3
= 23 =2 = 29 = 512 0 ;0 ;0 ...
no está definido como números reales.
2.4. Exponente negativo

1
b n  ; b0
bn

* Caso particular:
n n
a b
     ; a,b  0
b a

76
 Álgebra

1. Hallar el valor de: 3. Calcular:

0 2008
0 2 0
M  5  4 2   4   5 6 37 27
K2 +2  –1 +3(–1)34

Resolución: Resolución:
• Hallamos por separado cada expresión: 1.o Hallamos:
0 2008
5 1 0 7
0 1
7 3
3 3 3
2 = 2 =2 =2 =8
2 1 1
4  
42 16
2. o Hallamos:
1 1 • 2(–1)27 = 2(–1) = –2
 4 2  
 4  2 16

0
6 1
• Ahora remplazamos los valores obtenidos:

1 1 • 3(–1)34 = 3(+1) = 3
M  1   5(1)
16 16

M=1+5

M6

Rpta.: 6 3. o Remplazamos los valores obtenidos:

K = 8 + (–2) + 3
2. EXAMEN UNMSM K=8–2+3
K=9
Rpta.: 9
1
El valor de es:
1
–1
1
 
 2

A) 1/2 B) 2 C) 2–1

1
1
D) 2 E) 4

Resolución:
Por exponente negativo.

1 1
 2
1 1
1
–1 2
  =2
 2

Rpta.: 2

77
 Álgebra

ÁLGEBRA - I

1. Calcular el valor de: 9. Calcular:

0
M= 2  5 – 7 – 3
1 0 1 P= 34+43– 24– 33
Rpta.: 102
Rpta.: 2

1 0 . Calcular:
2. Calcular el valor de:
Q= 72+82–53
0 1 0 1
N= 7  9 – 15 – 4 Rpta.: –12
Rpta.: 5
1 1 . Reducir:
3. Calcular:
2 x 0  6( x  y)0
E ; x 0
Q= (–20)0+5a0–100+(5a)0 5 x 0 – 30

Rpta.: 6
Rpta.: 2

4. Calcular: 1 2 . Reducir:

0 0 0 0
R= (–68 )  7 x – 2  (7 x ) 10 x 0  6( x  y)0
M ; x 0
Rpta.: 8 –30  5 x 0
Rpta.: 4

5. Resolver:
1 3 . Determinar el valor de:
0 0 0
A= – (0, 85) – (6 11 )  ( 2,18 )
M= –(–7)3+(–5)3–(–6)2
Rpta.: –1
Rpta.: 182

6. Resolver:

0 0 0 1 4 . Determinar el valor de:

B= (1, 72) – (7 5 )  (7, 25)
Rpta.: 1 A= (–2)4+(–3)3–(–5)3
Rpta.: 114

7. Efectuar:
1 5 . Hallar el valor de:
T= 42+33–25+70
Rpta.: 12 R= (–1)100–(–1)80+(–6)2
Rpta.: 36

8. Efectuar:
1 6 . Hallar el valor de:
Ñ= 52+24– 62– 90
Rpta.: 4 B= –(–1)18–(–1)23–(–6)2
Rpta.: –36

78
 Álgebra

1. Calcular el valor de: 8. Reducir:

A= 70+151–120–91
6m0 (6m)0 – m0
K= ; m0
A) 6 B) 7 C) 8 D) 9 3(m+3)0 –( 2m)0

2. Hallar el valor de: A) 0 B) 1 C) 2

0 1 0 1 D) 3
B= 5 8 – 7 –3

A) 5 B) 6 C) 7 D) 8 9. Determinar el valor de:

Q= –(–2)4+(–3)3+(–5)2
3. Calcular:
0 1 1 0 A) –16 B) –18 C) –20 D) –14
M= 3  50  (–50 ) – 7 m
1 0 . Calcular:
A) 5 B) 6 C) 7
D) 8 A= (–1)2010–(+1)2009+(–5)2

4. Calcular: A) 25 B) 16 C) 27 D) 26
Q= (–15)0+7m0–120+(7m)0
1 1 . Efectuar:
A) 7 B) 8 C) 9
0 –2 0 –2
D) 10 K= 7 –5 3 2  (–5)

5. Resolver. A) 2 B) 3 C) 4 D) 5

0 0 0
R= –(7,12) – (5 7 )  (5, 72) 1 2 . Efectuar:

A) –1 B) 0 C) 1

      12   
–1 –1
D) 2 1 1
– –
M= 1 2 3 8
1
3
6. Efectuar:

T= 53–62–33+70
A) 6 B) 8 C) 10
A) 60 B) 61 C) 62 D) 12
D) 63

7. Calcular:

5 2 0 2 2
2 +3 –4 +5 –1

A) 6 B) 8 C) 10
D) 12

79
 Álgebra
• Alumno(a) : ______________________________________________________________

• Curso : ____________________________________________ • Aula : __________

• Profesor : ______________________________________________________________

1 . Escribe (V) verdadero o (F) falso donde corresponda: 7 . Relacionar con una flecha según corresponda:

I. 050=1 ( ) I. –(–12)2 • –3
1
1
II. 14 =14 ( ) II. (–3) •1
2
III. (–6) =12 ( ) III. –(–1)3 • –144

IV. (–2)3= –8 ( )
8 . Calcular el valor de:
2 . Relacionar con una flecha según corresponda: Q= (–5)2+1105–021

I. 2(4)2 • –24 A) 25 B) 26 C) 24
10
II. 5(–1) •5 D) 1 E) 0
3
III. 3(–2) •3
9 . Calcular el valor de:
3 . Completar las siguientes oraciones:
K= (–4)2 – (–2)3
A) Todo número negativo elevado a un número impar
A) 16 B) –8 C) 9
resulta siempre ....................................... .
D) –9 E) 24
B) Todo número elevado al exponente uno resulta
........................................ .
1 0 . Efectuar:

4 . Dar el resultado de operar: (–2)5+(–3)2

E= 2 4 +3 2 – 0 15 A) 32 B) 25 C) –21
A) 25 B) 24 C) 16 D) 4 E) 6
D) 32 E) 27

5 . Calcular el valor de:

R= (–2)3+(–3)2

A) –15 B) –6 C) 7
D) 0 E) 1

6 . Determinar el valor de verdad de las proposiciones:

I. –82= 64 II. –23= –8

III. (–1)301=–301 IV. (–1)2004= 1

A) FFFF B) FVVF
C) VVVV D) FVFV
E) FVVV

80
 Álgebra

ÁLGEBRA - II

1. Determinar el valor de: 9. Efectuar:

 12    13  
–2 –3 –2
3
M= –(–7)  (–5) – (–6)
3 2 N  2 1
3
Rpta.: 182
Rpta.: 7

2. Determinar el valor de: 1 0 . Efectuar:

 15    12  
–2 –3 –2
2 1
3 3 2 0
A= –(–5)  (–2) – (–10) E –3
Rpta.: 17 4
Rpta.: 8

3. Efectuar:
1 1 . Reducir:
    
–1 –1 –1 –1
N= 5  5  5  5 0 –4
11 4 3 2 1
 
–3 + 1 
2008 2
M= 7
 2
Rpta.: 4
Rpta.: 14

4. Efectuar: 1 2 . Calcular:
06 3
3 2 2010 12
2 1 0

    76  P= 5 +4 –3
–1 –1
A=  3– 7  6
0
Rpta.: 28
11

Rpta.: 4
1 3 . Calcular:
02010
7
5. Determinar el valor de: 3 27 34 1
K= 2 – 2(–1) + 3(–1)  10

S= 6–1+3–1+2–1–1–1 Rpta.: 19
Rpta.: 0

1 4 . Calcular:
2 2 30
2 2 (–2) 2
6. Determinar el valor de: P= –3 + (–2) – (–2) 5

Q= 15–1 – 5–1+3–1 Rpta.: 16

Rpta.: 1/5
1 5 . Calcular:

–1 –1
   
7. Calcular: – 1 – 1
 1   5   1   3 
E=   –   +1
2–1  3–1 –1 4 5
P   1 
2–1 – 3–1 5
Rpta.: 10 Rpta.: 30

1 6 . Calcular:
8. Calcular: –1 –1
5 – (0,2) 8 – (0,125)
–1 –1 –1 H= (+2) + ( –8)
3 4
Q   1 
3–1 – 4 –1 3 Rpta.: 2
Rpta.: 10

81
 Álgebra

1. Efectuar: 7. Reducir:

R= (–1)2011 + (–1)2010 – (–3)2

4 x 0  (2 x )0 – x 0
A) 1 B) 0 C) 9
P= ; x 0
2( x  2)0 – ( 7 x )0
D) –9
A) 0 B) 1 C) 4 D) 3
2. Resolver:
8. Efectuar:
–1 –1 –1 –1
       
T=  4  4  4 4
 11  3 7 3    –1 
B=  2   3   –1
A) 2 B) 4 C) 6  4 
D) 8
A) 3/10 B) 10/3 C) 1/3 D) 3/2
3. Operar:
9. Calcular:
X= 6–1 + 4–1 + 2–1 – 1–1
2010
A) –2/11 B) –1/12 C) –1/3 0
10
2 2010 1999
D) –1/4 M= 3 + 2(–1) – 3(–1)

4. Reducir: A) 12 B) 13 C) 14 D) 15

–3 –2 –2 1 0 . Calcular:
     
R=  1   2–1   1
 2  3  2 121
90
50 77 2
A= 5(–1) + (–1) –5
A) 6 B) 10 C) 30
D) –5
A) –20 B) –21 C) –22 D) 23

5. Calcular: 1 1 . Efectuar:

3–1 – 5–1 A= (–3)

175 91
+ 16(2) + 27(3)
172
 (–2)
95
M=
–1 –1
3 5
A) 0 B) 1 C) 2 D) 207 456
A) 0 B) 1 C) 2 D) 3

1 2 . Reducir:
6. Indicar el valor de:

19 –1  20 –1 (1 2–1 )(1 3 –1 )(1 4 –1 )... 1(n –1)–1 

Q= M=
19 –1 – 20 –1 2–3  n

A) 20 B) 40 C) 39
A) 0 B) 2 C) 4 D) n
D) 19

82
 Álgebra
• Alumno(a) : ______________________________________________________________

• Curso : ____________________________________________ • Aula : __________

• Profesor : ______________________________________________________________

1 . Efectuar: 7 . Calcular el valor de:

3
2 –1 –1 –1
2 3    
   3 – 3
 2 5 4
A) 256 B) 64 C) 32
D) 16 E) 8
A) 3 B) 1 C) 0
2 . Calcular el valor de: D) 4 E) 8
3
50
1 8 . Efectuar:
R= 4
6 –1 +3 –1 +2 –1 +5
A) 53 B) 41 C) 24
D) 32 E) 4 A) 4 B) 5 C) 6
D) 2 E) 1
3 . Completar las siguientes oraciones:
A) Todo número diferente de cero elevado a la cero 9 . Reducir:
es ....................................... .
2–1 – 5 –1
B) Todo número negativo elevado a un número par
2–1  5 –1
resulta ........................................ .
A) 11 B) 7 C) 5
4 . Efectuar:
D) 3 E) 2
43 – 170 + (–3)0
1 0 . Reducir:
A) 60 B) 64 C) 1
D) 32 E) 48 5 –1  4 –1
5 –1  4 –1
5 . Efectuar:
A) 9 B) 8 C) 20
0
  D) 6 E) 3
–16 +  3    – 3   –5 
0 2 3
4

A) 105 B) 104 C) –116

D) 101 E) –108

6 . Reduciendo:
–2 –3
1  
  1
3 4

A) 70 B) 71 C) 72
D) 74 E) 73

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