Operario - Confeccion Industrial de Ropa Exterior

LÍNEA TECNOLÓGICA: DISEÑO
RED TECNOLÓGICA: DISEÑO DE MODAS Y CONFECCIONES

RED DE CONOCIMIENTO: RED DE CONOCIMIENTO TEXTIL, CONFECCIÓN, DISEÑO Y MODA
1. INFORMACION BÁSICA DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADA

1.1 Denominación
del Programa: CONFECCION INDUSTRIAL DE ROPA EXTERIOR
1.2. Código 935175

Programa:
1.3. Versión
1
Programa:
Fecha inicio programa: 30/10/2013

1.4. Vigencia del
Programa: Fecha fin programa: El programa aún se encuentra vigente
1.5 Duración Etapa Lectiva: 440 horas

máxima estimada
del aprendizaje Etapa Productiva: 440 horas
(horas)
Total:
Total: 880 horas
1.6 Tipo de
programa
TITULADO
1.7 Título o
certificado que OPERARIO
obtendrá
La dinámica que nos proponen los nuevos mercados y los tratados de libre comercio nos obligan a ser cada
vez más eficientes y competitivos, que permitan entregar al sector productivo un individuo con capacidad de
trabajar en equipo, responsabilidad, compromiso, fundamentado en valores y actitudes que contribuyan a estar
inmerso en la búsqueda de una mejora continua.
A pesar de que en Colombia el índice de desempleo es una constante, se observó en los últimos años un
crecimiento en la fuerza laboral de un 3.9% (fuente: IMD worldcompetitioness.20) del sector de la confección
por lo tanto debe invertir en la formación de sus ciudadanos motivándolos a integrarse a los procesos
productivos que requiere la sociedad y nuestra economía y que a su vez le aporte al mejoramiento de su
calidad de vida. Esta misión la materializa el Sena en su crecimiento institucional a través del reconocimiento
de las necesidades del sector productivo de la confección.
En la actualidad el Sena promueve programas de formación en el área de confección Industrial a nivel

operativo, estos cumplen con los requerimientos y necesidades del mercado nacional e internacional, sin
1.8 Justificación
embargo la creciente demanda y dinámicas del sector exigen evaluar y adaptar los procesos formativos a las
nuevas tendencias y estándares globales.
Un operario competente debe tener un conocimiento cada vez más integral de su trabajo para afrontar los
retos de su ejercicio laboral en el manejo de los elementos que componen o se requieren para la elaboración
de un producto de clase mundial, que responda a las necesidades del cliente en cuanto a calidad y entregas
justo a tiempo.
El programa de manejo de máquinas para la confección de ropa exterior está diseñado para responder a las
necesidades del sector productivo formando personal competente en la operación de maquinaria y equipo
especializado, complementado con el uso eficiente de aditamentos y guías que ayuden al incremento de la
productividad en la realización de las operaciones que conforman la elaboración de prendas tipo ropa exterior.
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1.9 Sectores a los

Sector económico: INDUSTRIA
que se asocia el
Sector clase mundial: Textiles, confecciones, diseño y moda
programa
Sector locomotora: Nuevos sectores basados en la innovación
2.0 Estrategia
metodológica
2. PERFIL IDÓNEO DE EGRESO

2.1 PERFIL OCUPACIONAL
2.1.1 NOMBRE DE LA(s) OCUPACIONES QUE PODRÁ DESEMPEÑAR EL EGRESADO
Código del campo ocupacional Ocupación
9351 OPERADORES DE MÁQUINAS PARA COSER
2.1.2 PRINCIPALES PRODUCTOS DEL TRABAJO DEL EGRESADO

PIEZAS PREPARADAS PARA EL ENSAMBLAR
LOTES O PAQUETES DE PRODUCCION CONFECCIONADOS
2.1.3 COMPETENCIAS QUE DESARROLLARÁ

Nombre de Norma de Competencia Laboral / Unidad de competencia
Código NCL / UC
OPERAR MÁQUINA PLANA DE UNA AGUJA CUMPLIENDO ESPECIFICACIONES 290601155

TÉCNICAS
OPERAR MÁQUINA RECUBRIDORA CUMPLIENDO ESPECIFICACIONES TÉCNICAS 290601153
OPERAR MÁQUINA SOBREHILADORA (FILETEADORA) CUMPLIENDO 290601163
ESPECIFICACIONES TÉCNICAS
PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y CON 240201500
LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ETAPA PRACTICA 999999999
2.2 PERFIL PROFESIONAL
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2.2.1 Procedimientos/ Habilidades

2.2.2 Conocimientos / Saberes 2.2.3 Competencias Sociales
cognitivas, psicomotoras
esenciales
IDENTIFICAR LA FUNCION DE LA MAQUINARIA DE CONFECCION RESPONSABILIDAD EN LAS TAREAS

MAQUINARIA DE CONFECCION INDUSTRIAL: CARACTERISTICAS, ASIGNADAS.
INDUSTRIAL Y SUS PARTES. PARTES Y FUNCIONES TABAJO BAJO PRESION.
ENHEBRAR LA MAQUINARIA DE HERRAMIENTAS DE TRABAJO: APLICACION DE HABILIDADES
CONFECCION INDUSTRIAL, SEGUN LAS CARACTERISTICAS Y USOS MOTRICES EN LOS DIFERENTES
ESPECIFICACIONES TECNICAS. GUIAS Y ADITAMENTOS PARA PROCESOS DE COSTURA
SELECCIONAR LAS HERRAMIENTAS DE CONFECCION DE ROPA EXTERIOR: : RELACIONES HUMANAS IDONEAS PARA
TRABAJO. TIPOS Y USOS SU DESEMPEÑO
UTILIZAR LA AGUJA DE ACUERDO A LAS MATERIALES TEXTILES: CLASES Y CAPACIDAD DE TRABAJO EN EQUIPO.
CARACTERISTICAS DEL MATERIAL A CARACTERISTICAS FISICAS DE LOS COMUNICACION ASERTIVA.
COSER PARA LA MAQUINARIA DE TEJIDOS, TIPOS Y CLASIFICACION DE
CONFECCION INDUSTRIAL. LOS HILOS
CALIBRAR LA PUNTADA EN LA SISTEMAS DE MEDICION:
MAQUINARIA DE CONFECCION INSTRUMENTOS (CALIBRADOR) Y
INDUSTRIAL SEGUN LAS UNIDADES DE CONVERSION
ESPECIFICACIONES TECNICAS. INSUMOS PARA CONFECCION: TIPO,
AJUSTAR GUIAS O ADITAMENTOS A CARACTERISTICAS Y CLASIFICACION
UTILIZAR EN LA MAQUINARIA DE SEGUN LA LINEA DE PRODUCCION.
CONFECCION INDUSTRIAL FICHA TECNICA: CONCEPTO, TIPOS E
IDENTIFICAR LAS CARACTERISTICAS DE INTERPRETACION.
LOS MATERIALES TEXTILES E INSUMOS MUESTRA FISICA: CONCEPTO E
UTILIZADOS EN LA CONFECCION DE INTERPRETACION EN EL DESPIECE DE
PRENDAS DE VESTIR PARA LA PRENDAS.
MAQUINARIA DE CONFECCION NORMAS DE SEGURIDAD INDUSTRIAL:
INDUSTRIAL DEFINICIONES Y APLICACION EN
ANALIZAR LA FICHA TECNICA Y/O CONFECCION, POSTURAS EN LA
MUESTRA FISICA DE LAS PRENDAS A MAQUINA, ORGANIZACION EN PUESTO
CONFECCIONAR EN LA MAQUINARIA DE DE TRABAJO Y ELEMENTOS DE
CONFECCION INDUSTRIAL. PROTECCION.
IDENTIFICAR LAS OPERACIONES DE METODOS Y TIEMPOS: DEFINICION,
COSTURA EN LA CONFECCION DE TIEMPO ESTANDAR (SAM), TIEMPOS
PRENDAS DE ROPA EXTERIOR. IMPRODUCTIVOS, FORMATOS DE
REALIZAR OPERACIONES DE COSTURA CONTROL Y LIQUIDACION DE
EN PRENDAS DE ROPA EXTERIOR EN LA EFICIENCIA.
MAQUINARIA DE CONFECCION TERMINOLOGIA TECNICA:
INDUSTRIAL , DE ACUERDO CON LA VOCABULARIO DE PROCESOS DE
ORDEN DE PRODUCCION. CONFECCIONES.
APLICAR LOS METODOS DE TRABAJO CALIDAD: NORMAS A APLICAR EN LAS
DEFINIDOS PARA EL DESARROLLO DE PRENDAS SEGUN LINEAMIENTOS
LOS PROCESOS APLICANDO LAS ESTABLECIDOS.
NORMAS DE SEGURIDAD INDUSTRIAL.
APLICAR TERMINOLOGIA TECNICA
UTILIZADA EN LOS PROCESOS DE
CONFECCION.
REPORTAR Y/O CORREGIR FALLAS EN EL
PROCESO DE CONFECCION.
REVISAR CON FRECUENCIA LAS
OPERACIONES REALIZADAS EN EL
PROCESO DE CONFECCION DE
ACUERDO CON LAS NORMAS DE
CALIDAD ESTABLECIDAS PARA LAS
OPERACIONES EN MAQUINARIA DE
CONFECCION INDUSTRIAL.
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2.3 PROYECCIÓN DEL EGRESADO
2.3.1 En lo laboral SUPERVISOR DE PLANTAS DE CONFECCION

AUDITOR DE CALIDAD EN PLANTAS DE CONFECCION
2.3.2 En lo CREACION DE UNIDADES PRODUCTIVAS

empresarial
2.3.3 En el entorno MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE VIDA MEDIANTE EL DESEMPEÑO EN EL OFICIO DE LA

social CONFECCION.
2.3.4 En la TECNICO EN CONTROL DE CALIDAD

TECNICO PROFESIONAL EN TRAZO Y CORTE.
formación y
TECNICO PROFESIONAL EN PATRONAJE.
aprendizaje TECNOLOGO EN CONFECCION INDUSTRIAL.
permanente TECNOLOGO EN DISEÑO DE MODAS.
2.3.5 En la
innovación y MANEJO DE SOFTWARE PARA PATRONAJE
desarrollo MANEJO DE SOFWARE PARA PRODUCCION
tecnológico
2.4 DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PERFIL DEL EGRESADO

OPERAR MAQUINARIA ESPECIALIZADA PARA LA CONFECCION DE ROPA EXTERIOR; CON HABILIDADES EN LA
MANIPULACION DE MATERIALES TEXTILES Y CONOCIMIENTOS EN EL AREA SOBRE PROCESOS DE COSTURA,
MANEJO DE ADITAMENTOS, HERRAMIENTAS Y APLICANDO METODOS DE TRABAJO, A TRAVES DE PROCESOS
COMUNICATIVOS Y DE TRABAJO EN EQUIPO.
3. PERFIL IDÓNEO DE INGRESO

3.1 REQUERIMIENTOS
3.1.1 Nivel de competencias a demostrar en el proceso de ingreso por tipo de
Nivel académico
adecuado para
caracterizar al aspirante BÁSICA PRIMARIA
de acuerdo con el perfil
de egreso:
Grado: 5
Requiere Certificación
NO
académica (si/no)
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Requiere Formación para el Cuál?

trabajo y desarrollo humano.
NO
(si/no)
No.
Horas
3.1.2 Edad mínima definida

14 años
en la ley:
3.1.3 Requisitos adicionales:

NINGUNA
3.1.4 Restricciones de ingreso soportadas en la legislación vigente:

(Limitaciones físicas o cognitivas que impiden total o parcialmente el desarrollo de la formación y que estén expresamente
descrita y soportadas en normas relacionadas con el desempeño ocupacional y profesional)
NINGUNA
3.2 ASPECTOS ACTITUDINALES, MOTIVACIONALES Y DE INTERÉS

Responsabilidad en las tareas asignadas.
3.3 COMPETENCIAS A EVALUAR EN EL PROCESO DE INGRESO

NIVEL
CLASE TIPO COMPETENCIA INDICADOR GRADO %
ACADEMICO
Cumplo mi función cuando

Básica Ciencias Desarrollo compromisos trabajo en grupo, respeto las BÁSICA PRIMARIA 5 3
Naturales personales y sociales.. funciones de otros y
contribuyo a lograr prod
Comparo movimientos y
Básica Ciencias BÁSICA PRIMARIA 5 1
Entorno físico. desplazamientos de seres
Naturales
vivos y objetos.
Relaciono el estado de reposo
Básica Ciencias o movimiento de un objeto BÁSICA PRIMARIA 5 1
Entorno físico.
Naturales con las fuerzas aplicadas
sobre éste.
Analizo características
Básica Ciencias Ciencia, tecnología y ambientales de mi entorno y BÁSICA PRIMARIA 5 2
Naturales sociedad peligros que lo amenazan.
Me aproximo al
Básica Ciencias Observo el mundo en el que BÁSICA PRIMARIA 5 1
conocimiento como
Naturales vivo.
científico(a) natural.
Básica Ciencias Me aproximo al Formulo preguntas a partir de BÁSICA PRIMARIA 5 1

Naturales conocimiento como una observación o
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experiencia y escojo algunas

científico(a) natural. de ellas para buscar po
Cuido mi cuerpo y mis

Básica Ciencias Desarrollo compromisos BÁSICA PRIMARIA 5 1
relaciones con las demás
Sociales personales y sociales.
personas.
Cuido el entorno que me
Básica Ciencias Desarrollo compromisos rodea y manejo BÁSICA PRIMARIA 5 1
Sociales personales y sociales. responsablemente las
basuras.
Leo diferentes clases de
Básica Comprensión e textos: manuales, tarjetas, BÁSICA PRIMARIA 3 2
Lenguaje
Interpretación Textual. afiches, cartas, periódicos,
etc.
Identifico, represento y utilizo
Básica Pensamiento espacial y ángulos en giros, aberturas, BÁSICA PRIMARIA 5 1
Matematicas
sistemas geométricos. inclinaciones, figuras, puntas
y esqui
Identifico y justifico relaciones
Básica Pensamiento espacial y
Matematicas de congruencia y semejanza BÁSICA PRIMARIA 5 1
sistemas geométricos.
entre figuras.
Construyo y descompongo
Básica Pensamiento espacial y BÁSICA PRIMARIA 5 1
Matematicas figuras y sólidos a partir de
sistemas geométricos.
condiciones dadas.
Diferencio y ordeno, en
Básica objetos y eventos, BÁSICA PRIMARIA 5 1
Pensamiento Métrico y
Matematicas propiedades o atributos que
Sistema de Medidas.
se puedan medir (longitudes,
Selecciono unidades, tanto

Básica convencionales como BÁSICA PRIMARIA 5 1
Matematicas estandarizadas, apropiadas
Sistema de Medidas.
para diferentes mediciones
Utilizo y justifico el uso de la

Básica estimación para resolver BÁSICA PRIMARIA 5 1
Matematicas problemas relativos a la vida
Sistema de Medidas.
social, econ
Interpreto las fracciones en

Básica Pensamiento Numérico y diferentes contextos: BÁSICA PRIMARIA 5 1
Matematicas
Sistemas Numericos. situaciones de medición,
relaciones parte todo, c
Identifico y uso medidas
Básica Pensamiento Numérico y BÁSICA PRIMARIA 5 1
Matematicas relativas en distintos
Sistemas Numericos.
contextos.
Resuelvo y formulo problemas
Básica cuya estrategia de solución BÁSICA PRIMARIA 5 1
Pensamiento Numérico y
Matematicas requiera de las relaciones y
Sistemas Numericos.
propiedades de
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Leo diversos tipos de texto

Básica literario: relatos mitológicos, BÁSICA PRIMARIA 5 2
Lenguaje Literatura. leyendas, cuentos, fábulas,
poemas y obr
Realiza agarre utilizando la

BioFisica Motricidad Fina
A mano llena palma y todos los dedos de la MEDIA ACADÉMICA 11 6
mano.
Toma objetos usando dedos
BioFisica índice y pulgar ubicando el MEDIA ACADÉMICA 11 6
Motricidad Fina
Aposicion. dedo índice bajo el pulgar
(agarre típico para
Motricidad Fina Rodea con sus dedos objetos

BioFisica Cilindrico. MEDIA ACADÉMICA 11 6
cilíndricos.
Usa los dedos índice, medio,
BioFisica anular y meñique como un MEDIA ACADÉMICA 11 6
Motricidad Fina
Enganche. gancho al flexionarlos y
levantar un objeto no
Motricidad Fina Realiza agarre fino usando

BioFisica Pinza MEDIA ACADÉMICA 11 6
dedo pulgar e índice.
Realiza agarre usando dedos
BioFisica Motricidad Fina índice, pulgar y medio (Agarre MEDIA ACADÉMICA 11 6
Tripode
para tomar el lápiz).
Utilizo tecnologías de la
Básica información y la comunicación BÁSICA PRIMARIA 5 2
Tecnologia Apropiación y uso de la
disponibles en mi entorno
Informatica tecnología.
para el desarrollo
Percepcion Comprensión de lenguaje

BioFisica Comprension MEDIA ACADÉMICA 11 3
auditiva oral.
Percepcion
BioFisica Deteccion Ubicación fuente sonora. MEDIA ACADÉMICA 11 2
auditiva
Percepcion
BioFisica Discriminacion Intensidad del sonido. MEDIA ACADÉMICA 11 2
auditiva
Percepcion
BioFisica Reconocimiento Identificación de sonidos. MEDIA ACADÉMICA 11 2
auditiva
Percepcion
BioFisica Barognosia Diferenciación de pesos. MEDIA ACADÉMICA 11 2
tactil
Percepcion Reconocimiento de objetos.

BioFisica Esterognosia MEDIA ACADÉMICA 11 2
tactil
Percepcion
BioFisica Adaptacion al color Cambios de iluminación. MEDIA ACADÉMICA 11 1
Visual
Percepcion
BioFisica Adaptacion al color Colores primarios. MEDIA ACADÉMICA 11 1
Visual
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Percepcion
BioFisica Constancia de la Forma Figuras básicas. MEDIA ACADÉMICA 11 2
Visual
Percepcion
BioFisica Constancia del tamaño Mediano. MEDIA ACADÉMICA 11 1
Visual
Percepcion
BioFisica Constancia del tamaño Pequeño. MEDIA ACADÉMICA 11 1
Visual
Percepcion Definición de imágenes y

BioFisica Contornos y contrastes MEDIA ACADÉMICA 11 3
Visual bordes.
En condiciones de visión
BioFisica Percepcion natural, los objetos y MEDIA ACADÉMICA 11 3
Efectos de fondo
Visual superficies adyacentes se ven
en conjunto.
Resume los detalles
BioFisica Percepcion MEDIA ACADÉMICA 11 3
Frecuencia espacial estructurales de la escena
Visual
visual, texturas.
Percepcion
BioFisica Imagen estabilizada Fijación de contornos. MEDIA ACADÉMICA 11 3
Visual
Percepcion Efectos de familiaridad y

BioFisica Memoria del Color MEDIA ACADÉMICA 11 3
Visual experiencia.
Entiendo que los conflictos
Ciudadana son parte de las relaciones, BÁSICA PRIMARIA 5 1
Ciudadana Convivencia y paz
pero que tener conflictos no
significa que
Puedo actuar en forma
Ciudadana asertiva (es decir, sin BÁSICA PRIMARIA 5 1
Ciudadana Convivencia y paz
agresión pero con claridad y
eficacia) para frenar sit
Identifico y expreso, con mis
Ciudadana Participación y BÁSICA PRIMARIA 5 1
propias palabras, las ideas y
Ciudadana responsabilidad
los deseos de quienes
democrática.
participamos en la
Expreso, en forma asertiva,
Ciudadana Participación y mis puntos de vista e BÁSICA PRIMARIA 5 1
Ciudadana responsabilidad intereses en las discusiones
democrática. grupales. (Competenci
3.4 DOTACIÓN MÍNIMA DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA LA COMPETENCIA DE
3.4.1 Caracterización de Ambiente polivalente dotado con maquinaria, equipo y herramientas para la confección de prendas de
ambiente mínimo ropa exterior
17 Maquinas planas con guiás y accesorios

4 Máquinas Fileteadoras con guiás y accesorios
3.4.2 Maquinaria y Equipo 1 Máquina Pretinadora con guiás y accesorios
Especializado 1 Máquina Cerradora de Codo con guiás y accesorios
1 Máquina Ojaladora
1 Máquina Botonadora
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3.4.2 Maquinaria y Equipo 1 Equipo de planchado

25 Kit de herramientas: destornillador de pala 1/4 y 1/8, llaves de allen, llave boca fija 1/4, pulidor y
Especializado pinza
3.4.3 Software
No aplica
Especializado
3.4.4 Herramientas
25 kit de herramientas
Especializadas
3.4.5 Simuladores
específicos del entorno No aplica
Mesa de revisión y empaque

3.4.6 Muebles
Mesas auxiliares
colaborativos 25 sillas ergonómicas
3.4.7 Tecnologías de la
Equipo de computo con acceso a internet para acceder a portal Sena Sofia, Correo institucional, sena
información y las virtual, blog centro.
comunicaciones
3.4.8 Elementos y
condiciones relacionadas
con la seguridad
industrial, la salud
ocupacional y el medio
ambiente:
4.CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA
4.1 NORMA / UNIDAD DE OPERAR MÁQUINA PLANA DE UNA AGUJA CUMPLIENDO ESPECIFICACIONES TÉCNICAS
COMPETENCIA
4.2 CÓDIGO NORMA DE
COMPETENCIA LABORAL 290601155
4.3 NOMBRE DE LA
OPERACIÓN DE MAQUINA PLANA DE UNA AGUJA
COMPETENCIA
4.4 DURACIÓN MÁXIMA ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL

170 horas
APRENDIZAJE (Horas)
4.5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

DENOMINACIÓN
ALISTAR LA MAQUINA PLANA UNA AGUJA DE ACUERDO CON LAS ESPECIFICACIONES DE LA FICHA TÉCNICA
Y/O MUESTRA FÍSICA.
IDENTIFICAR LAS CONDICIONES TÉCNICAS DE LOS MATERIALES TEXTILES, HERRAMIENTAS E INSUMOS DE
ACUERDO CON LA FICHA TÉCNICA
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VERIFICAR LOS REQUISITOS DE CALIDAD DE ACUERDO CON LAS ESPECIFICACIONES DADAS EN MAQUINA
PLANA Y DEFINIR ACCIONES DE MEJORAMIENTO
REALIZAR OPERACIONES DE CONFECCIÓN EN LA MAQUINA PLANA UNA AGUJA DE ACUERDO CON: LA FICHA
TÉCNICA Y/O MUESTRA FÍSICA, LA CURVA DE EFICIENCIA Y APLICANDO NORMAS DE SEGURIDAD
INDUSTRIAL EN LA MAQUINA PLANA.
4.6 CONOCIMIENTOS
4.6.1 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
IDENTIFICAR LA FUNCIÓN DE LA MAQUINA PLANA DE UNA AGUJA Y SUS PARTES.
ENHEBRAR LA MAQUINA PLANA DE UNA AGUJA, SEGÚN LAS ESPECIFICACIONES TÉCNICAS.
SELECCIONAR LAS HERRAMIENTAS DE TRABAJO.
UTILIZAR LA AGUJA DE ACUERDO A LAS CARACTERÍSTICAS DEL MATERIAL A COSER PARA LA MÁQUINA
PLANA
CALIBRAR LA PUNTADA EN LA MAQUINA PLANA DE UNA AGUJA SEGÚN LAS ESPECIFICACIONES TÉCNICAS.
AJUSTAR GUÍAS O ADITAMENTOS A UTILIZAR EN LA MAQUINA PLANA DE UNA AGUJA.
IDENTIFICAR LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS MATERIALES TEXTILES E INSUMOS UTILIZADOS EN LA
CONFECCIÓN DE PRENDAS DE VESTIR PARA LA MÁQUINA PLANA.
ANALIZAR LA FICHA TÉCNICA Y/O MUESTRA FÍSICA DE LAS PRENDAS A CONFECCIONAR.
IDENTIFICAR LAS OPERACIONES DE COSTURA EN LA CONFECCIÓN DE PRENDAS DE ROPA EXTERIOR QUE
SE
REALIZAN EN LA MÁQUINA PLANA.
REALIZAR OPERACIONES DE COSTURA EN PRENDAS DE ROPA EXTERIOR EN LA MAQUINA PLANA DE UNA
AGUJA, DE ACUERDO CON LA ORDEN DE PRODUCCIÓN.
APLICAR LOS MÉTODOS DE TRABAJO DEFINIDOS PARA EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS APLICANDO LAS
APLICAR TERMINOLOGÍA TÉCNICA UTILIZADA EN LOS PROCESOS DE CONFECCIÓN.
REPORTAR Y/O CORREGIR FALLAS EN EL PROCESO DE CONFECCIÓN.
REVISAR CON FRECUENCIA LAS OPERACIONES REALIZADAS EN EL PROCESO DE CONFECCIÓN DE ACUERDO
CON LAS NORMAS DE CALIDAD ESTABLECIDAS.
ASUMIR CON RESPONSABILIDAD LAS TAREAS ASIGNADAS.
4.6.2 CONOCIMIENTOS DEL SABER

MAQUINA PLANA UNA AGUJA: CARACTERÍSTICAS, PARTES Y FUNCIONES.
HERRAMIENTAS DE TRABAJO: CARACTERÍSTICAS Y USOS.
AGUJAS PARA LA MAQUINA PLANA UNA AGUJA: PARTES FUNCIONES SISTEMA Y CALIBRE.
SISTEMAS DE MEDICIÓN: INSTRUMENTOS (CALIBRADOR) Y UNIDADES DE CONVERSIÓN.
ADITAMENTOS PARA CONFECCIÓN: TIPOS Y USOS EN LA MAQUINA PLANA UNA AGUJA.
MATERIALES TEXTILES: CLASES Y CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DE LOS TEJIDOS, TIPOS Y CLASIFICACIÓN DE
LOS HILOS.
INSUMOS PARA CONFECCIÓN: TIPO, CARACTERÍSTICAS Y CLASIFICACIÓN SEGÚN LA LÍNEA DE PRODUCCIÓN.
FICHA TÉCNICA: CONCEPTO, TIPOS E INTERPRETACIÓN.
MUESTRA FÍSICA: CONCEPTO E INTERPRETACIÓN EN EL DESPIECE DE PRENDAS.
NORMAS DE SEGURIDAD INDUSTRIAL: DEFINICIONES Y APLICACIÓN EN CONFECCIÓN, POSTURAS EN LA
MAQUINA, ORGANIZACIÓN EN PUESTO DE TRABAJO Y ELEMENTOS DE PROTECCIÓN.
MÉTODOS Y TIEMPOS: DEFINICIÓN, TIEMPO ESTÁNDAR (SAM), TIEMPOS IMPRODUCTIVOS, FORMATOS DE
CONTROL Y LIQUIDACIÓN DE EFICIENCIA.
TERMINOLOGÍA TÉCNICA: VOCABULARIO DE PROCESOS DE CONFECCIONES.
CALIDAD: NORMAS A APLICAR EN LAS PRENDAS SEGÚN LINEAMIENTOS ESTABLECIDOS.
4.7 CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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PONE A PUNTO LA MAQUINA PLANA DE UNA AGUJA DE ACUERDO CON LAS ESPECIFICACIONES TÉCNICAS Y
DEMUESTRA CONOCIMIENTO DE LAS PARTES Y FUNCIONES.
UTILIZA LA HERRAMIENTA DE TRABAJO APLICANDO NORMAS DE SEGURIDAD INDUSTRIAL
AJUSTA GUÍAS Y ADITAMENTOS EN LA MAQUINA PLANA UNA AGUJA
CONFRONTA LAS CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS DE LOS MATERIALES E INSUMOS A UTILIZAR CON RELACIÓN
A LOS DEFINIDOS EN LA FICHA TÉCNICA.
RECONOCE LAS OPERACIONES A REALIZAR EN LA MAQUINA PLANA DE UNA AGUJA, CON BASE EN LA
INFORMACIÓN DE LA FICHA TÉCNICA O MUESTRA FÍSICA DE LA PRENDA A CONFECCIONAR.
DESARROLLA OPERACIONES DE COSTURA EN LA MAQUINA PLANA DE UNA AGUJA, CUMPLIENDO CON LOS
CRITERIOS DE CALIDAD ESTABLECIDOS EN LA FICHA TÉCNICA.
DEMUESTRA DOMINIO TÉCNICO EN EL MANEJO Y MANIPULACIÓN DE MATERIALES EN LA MAQUINA PLANA DE
UNA AGUJA DE ACUERDO CON LOS MÉTODOS DE TRABAJO ESTABLECIDOS PARA EL PROCESO.
CONTROLA DE MANERA PERMANENTE LOS AVANCES DE SU CURVA DE EFICIENCIA A PARTIR DE LOS
RESULTADOS OBTENIDOS EN LA LIQUIDACIÓN DE EFICIENCIAS.
REALIZA LAS OPERACIONES O TAREAS ASIGNADAS APLICANDO LOS CRITERIOS DE CALIDAD EN LOS
TIEMPOS ESTABLECIDOS.
ASUME CON RESPONSABILIDAD SU DESEMPEÑO FRENTE A LAS NORMAS DE SEGURIDAD Y
REGLAMENTACIÓN INTERNA EN LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE.
DISPONE DE LOS MATERIALES Y LOS RESIDUOS GENERADOS DURANTE EL PROCESO, DE MANERA SEGURA Y
RENTABLE (PARA LA ORGANIZACIÓN Y EL MEDIO AMBIENTE)
RESUELVE CON OPORTUNIDAD Y RESPONSABILIDAD LAS CONTINGENCIAS PRESENTADAS.
DOCUMENTA EL AVANCE DE SU PROCESO UTILIZANDO LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y

COMUNICACIÓN EN EL DESARROLLO DE SU COMPETENCIA
4.8 PERFIL DEL INSTRUCTOR

4.8.1 Requisitos Académicos:
TÉCNICO PROFESIONAL, TECNÓLOGO O PROFESIONAL EN:
DISEÑO Y CONFECCIÓN INDUSTRIAL O DE MODA,
CONFECCIÓN DE LA MODA,
DISEÑO DE MODAS Y PATRONAJE INDUSTRIAL,
DISEÑO TEXTIL Y DE MODAS,
PLANEACIÓN Y SUPERVISIÓN DE LA PRODUCCIÓN EN CONFECCIÓN,
INGENIERO INDUSTRIAL,
INGENIERO DE PRODUCCIÓN
4.8.2 Experiencia laboral y/o especialización:

18 MESES EN PROCESOS DE CONFECCIÓN DE ROPA EXTERIOR Y/O TEJIDO PLANO
12 MESES COMO DOCENTE, CAPACITADOR Y/O INSTRUCTOR.
4.8.3 Competencias:
TRABAJO EN EQUIPO.
CAPACIDAD EN LA COORDINACIÓN DE EQUIPOS INTERDISCIPLINARES.
ESTABLECER PROCESOS COMUNICATIVOS ASERTIVOS.
MANEJAR LAS TIC ASOCIADAS AL ÁREA OBJETO DE LA FORMACIÓN.
CERTIFICADO EN LA NORMA DE PEDAGOGÍA DE ORIENTAR DE PROCESOS FORMATIVOS PRESENCIALES.
REALIZAR OPERACIONES ESPECIFICAS EN CADA UNA DE LAS MAQUINAS PARA CONFECCIÓN INDUSTRIAL:
PLANA UNA AGUJA, FILETEADORA Y RECUBRIDORA.
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4.1 NORMA / UNIDAD DE OPERAR MÁQUINA RECUBRIDORA CUMPLIENDO ESPECIFICACIONES TÉCNICAS

COMPETENCIA
4.3 NOMBRE DE LA
OPERACIÓN DE MÁQUINA RECUBRIDORA
COMPETENCIA

120 horas
APRENDIZAJE (Horas)

DENOMINACIÓN
RECUBRIDORA Y DEFINIR ACCIONES DE MEJORAMIENTO.
ACUERDO CON LA FICHA TÉCNICA
ALISTAR LA MAQUINA RECUBRIDORA DE ACUERDO CON LAS ESPECIFICACIONES DE LA FICHA TÉCNICA Y/O
MUESTRA FÍSICA.
REALIZAR OPERACIONES DE CONFECCIÓN EN LA MAQUINA RECUBRIDORA DE ACUERDO CON: LA FICHA
TÉCNICA Y/O MUESTRA FÍSICA, LA CURVA DE EFICIENCIA Y APLICANDO NORMAS DE SEGURIDAD
INDUSTRIAL.
4.6 CONOCIMIENTOS
IDENTIFICAR LA FUNCIÓN DE LA MAQUINA RECUBRIDORA Y SUS PARTES.
ENHEBRAR LA MAQUINA RECUBRIDORA, SEGÚN LAS ESPECIFICACIONES TÉCNICAS.
SELECCIONAR LAS HERRAMIENTAS DE TRABAJO.
UTILIZAR LA AGUJA DE ACUERDO A LAS CARACTERÍSTICAS DEL MATERIAL A COSER PARA LA MAQUINA
RECUBRIDORA.
CALIBRAR LA PUNTADA EN LA MAQUINA RECUBRIDORA SEGÚN LAS ESPECIFICACIONES TÉCNICAS.
AJUSTAR GUÍAS O ADITAMENTOS A UTILIZAR EN LA MAQUINA RECUBRIDORA.
CONFECCIÓN DE PRENDAS DE VESTIR PARA LA MÁQUINA RECUBRIDORA.
ANALIZAR LA FICHA TÉCNICA Y/O MUESTRA FÍSICA DE LAS PRENDAS A CONFECCIONAR EN LA MÁQUINA
RECUBRIDORA
IDENTIFICAR LAS OPERACIONES DE COSTURA EN LA CONFECCIÓN DE PRENDAS DE ROPA EXTERIOR.
REALIZAR OPERACIONES DE COSTURA EN PRENDAS DE ROPA EXTERIOR EN LA MAQUINA RECUBRIDORA ,
DE ACUERDO CON LA ORDEN DE PRODUCCIÓN.
APLICAR TERMINOLOGÍA TÉCNICA UTILIZADA EN LOS PROCESOS DE CONFECCIÓN.
REPORTAR Y/O CORREGIR FALLAS EN EL PROCESO DE CONFECCIÓN.
CON LAS NORMAS DE CALIDAD ESTABLECIDAS PARA LAS OPERACIONES EN MÁQUINA RECUBRIDORA
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MAQUINA RECUBRIDORA: CARACTERÍSTICAS, PARTES Y FUNCIONES.
AGUJAS PARA LA MAQUINA RECUBRIDORA: PARTES FUNCIONES SISTEMA Y CALIBRE.
ADITAMENTOS PARA CONFECCIÓN: TIPOS Y USOS EN LA MAQUINA RECUBRIDORA .
LOS HILOS.
MÁQUINA, RECUBRIDORA ORGANIZACIÓN EN PUESTO DE TRABAJO Y ELEMENTOS DE PROTECCIÓN.

PONE A PUNTO LA MAQUINA RECUBRIDORA DE ACUERDO CON LAS ESPECIFICACIONES TÉCNICAS EN LA
MAQUINA RECUBRIDORA Y DEMUESTRA CONOCIMIENTO DE LAS PARTES Y FUNCIONES.
AJUSTA GUÍAS Y ADITAMENTOS EN LA MAQUINA RECUBRIDORA
RECONOCE LAS OPERACIONES A REALIZAR EN LA MAQUINA RECUBRIDORA, CON BASE EN LA INFORMACIÓN
DE LA FICHA TÉCNICA O MUESTRA FÍSICA DE LA PRENDA A CONFECCIONAR.
DESARROLLA OPERACIONES DE COSTURA EN LA MÁQUINA, RECUBRIDORA CUMPLIENDO CON LOS
CRITERIOS DE CALIDAD ESTABLECIDOS EN LA FICHA TÉCNICA.
DEMUESTRA DOMINIO TÉCNICO EN EL MANEJO Y MANIPULACIÓN DE MATERIALES EN LA MAQUINA
RECUBRIDORA DE ACUERDO CON LOS MÉTODOS DE TRABAJO ESTABLECIDOS PARA EL PROCESO.
TRABAJA EN EQUIPO Y PROMUEVE LAS BUENAS RELACIONES INTERPERSONALES PARA LOGRAR SUS
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE MANERA INTEGRAL.
RENTABLE (PARA LA ORGANIZACIÓN Y EL MEDIO AMBIENTE).
COMUNICACIÓN EN EL DESARROLLO DE SU COMPETENCIA.

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4.8.3 Competencias:
TRABAJO EN EQUIPO.
PLANA UNA AGUJA, FILETEADORA Y RECUBRIDORA.
4.1 NORMA / UNIDAD DE OPERAR MÁQUINA SOBREHILADORA (FILETEADORA) CUMPLIENDO ESPECIFICACIONES

COMPETENCIA TÉCNICAS

4.3 NOMBRE DE LA
OPERACIÓN DE MÁQUINA SOBREHILADORA (FILETEADORA).
COMPETENCIA

150 horas
APRENDIZAJE (Horas)

DENOMINACIÓN
ACUERDO CON LA FICHA TÉCNICA.
REALIZAR OPERACIONES DE CONFECCIÓN EN LA MAQUINA SOBREHILADORA (FILETEADORA) DE ACUERDO
CON: LA FICHA TÉCNICA Y/O MUESTRA FÍSICA, LA CURVA DE EFICIENCIA Y APLICANDO NORMAS DE
SEGURIDAD INDUSTRIAL.
ALISTAR LA MAQUINA SOBREHILADORA (FILETEADORA) DE ACUERDO CON LAS ESPECIFICACIONES DE LA
FICHA TÉCNICA Y/O MUESTRA FÍSICA.
SOBREHILADORA (FILETEADORA) Y DEFINIR ACCIONES DE MEJORAMIENTO.
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4.6 CONOCIMIENTOS
IDENTIFICAR LA FUNCIÓN DE LA MAQUINA SOBREHILADORA (FILETEADORA) Y SUS PARTES.
ENHEBRAR LA MAQUINA SOBREHILADORA (FILETEADORA), SEGÚN LAS ESPECIFICACIONES TÉCNICAS.
SELECCIONAR LAS HERRAMIENTAS DE TRABAJO PARA LA MÁQUINA SOBREHILADORA (FILETEADORA)
UTILIZAR LA AGUJA DE ACUERDO A LAS CARACTERÍSTICAS DEL MATERIAL A COSER PARA LA MÁQUINA
SOBREHILADORA (FILETEADORA).
CALIBRAR LA PUNTADA EN LA MAQUINA SOBREHILADORA (FILETEADORA) SEGÚN LAS ESPECIFICACIONES
TÉCNICAS.
AJUSTAR GUÍAS O ADITAMENTOS A UTILIZAR EN LA MAQUINA SOBREHILADORA (FILETEADORA).
CONFECCIÓN DE PRENDAS DE VESTIR
ANALIZAR LA FICHA TÉCNICA Y/O MUESTRA FÍSICA DE LAS PRENDAS A CONFECCIONAR.
IDENTIFICAR LAS OPERACIONES DE COSTURA EN LA CONFECCIÓN DE PRENDAS DE ROPA EXTERIOR PARA
LA MÁQUINA SOBREHILADORA (FILETEADORA).
REALIZAR OPERACIONES DE COSTURA EN PRENDAS DE ROPA EXTERIOR EN LA MAQUINA SOBREHILADORA
(FILETEADORA), DE ACUERDO CON LA ORDEN DE PRODUCCIÓN.
NORMAS DE SEGURIDAD INDUSTRIAL..
APLICAR TERMINOLOGÍA TÉCNICA UTILIZADA EN LOS PROCESOS DE CONFECCIÓN PARA LA MÁQUINA
SOBREHILADORA (FILETEADORA)
REPORTAR Y/O CORREGIR FALLAS EN EL PROCESO DE CONFECCIÓN EN LA MÁQUINA SOBREHILADORA.
(FILETEADORA)
CON LAS NORMAS DE CALIDAD ESTABLECIDAS PARA LA MÁQUINA SOBREHILADORA (FILETEADORA).

MAQUINA: SOBREHILADORA (FILETEADORA) CARACTERÍSTICAS, PARTES Y FUNCIONES.
AGUJAS PARA LA MAQUINA PLANA SOBREHILADORA (FILETEADORA): PARTES FUNCIONES SISTEMA Y
CALIBRE.
ADITAMENTOS PARA CONFECCIÓN: TIPOS Y USOS EN LA MAQUINA SOBREHILADORA (FILETEADORA).
LOS HILOS.
MÁQUINA, SOBREHILADORA (FILETEADORA) ORGANIZACIÓN EN PUESTO DE TRABAJO Y ELEMENTOS DE
PROTECCIÓN.

PONE A PUNTO LA MAQUINA SOBREHILADORA (FILETEADORA) DE ACUERDO CON LAS ESPECIFICACIONES
TÉCNICAS Y DEMUESTRA CONOCIMIENTO DE LAS PARTES Y FUNCIONES.
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AJUSTA GUÍAS Y ADITAMENTOS EN LA MAQUINA SOBREHILADORA (FILETEADORA),

RECONOCE LAS OPERACIONES A REALIZAR EN LA MAQUINA SOBREHILADORA (FILETEADORA), CON BASE EN
LA INFORMACIÓN DE LA FICHA TÉCNICA O MUESTRA FÍSICA DE LA PRENDA A CONFECCIONAR.
DESARROLLA OPERACIONES DE COSTURA EN LA MAQUINA SOBREHILADORA (FILETEADORA), CUMPLIENDO
CON LOS CRITERIOS DE CALIDAD ESTABLECIDOS EN LA FICHA TÉCNICA.
DEMUESTRA DOMINIO TÉCNICO EN EL MANEJO Y MANIPULACIÓN DE MATERIALES EN LA MAQUINA
SOBREHILADORA (FILETEADORA), DE ACUERDO CON LOS MÉTODOS DE TRABAJO ESTABLECIDOS PARA EL
PROCESO.
TRABAJA EN EQUIPO Y PROMUEVE LAS BUENAS RELACIONES INTERPERSONALES PARA LOGRAR SUS
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE MANERA INTEGRAL.
RENTABLE (PARA LA ORGANIZACIÓN Y EL MEDIO AMBIENTE)
COMUNICACIÓN EN EL DESARROLLO DE SU COMPETENCIA


4.8.3 Competencias:
TRABAJO EN EQUIPO.
PLANA UNA AGUJA, FILETEADORA Y RECUBRIDORA
14/09/15 08:42 AM Página 16 de 25

4.1 NORMA / UNIDAD DE PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y CON LA
COMPETENCIA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL

4.3 NOMBRE DE LA
COMPETENCIA

0 horas
APRENDIZAJE (Horas)

DENOMINACIÓN
DESARROLLAR PERMANENTEMENTE LAS HABILIDADES PSICOMOTRICES Y DE PENSAMIENTO EN LA
EJECUCIÓN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE.
ASUMIR LOS DEBERES Y DERECHOS CON BASE EN LAS LEYES Y LA NORMATIVA INSTITUCIONAL EN EL MARCO
DE SU PROYECTO DE VIDA.
INTERACTUAR EN LOS CONTEXTOS PRODUCTIVOS Y SOCIALES EN FUNCIÓN DE LOS PRINCIPIOS Y VALORES
UNIVERSALES.
CONCERTAR ALTERNATIVAS Y ACCIONES DE FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DEL
PROGRAMA FORMACIÓN, CON BASE EN LA POLÍTICA INSTITUCIONAL.
APLICAR TÉCNICAS DE CULTURA FÍSICA PARA EL MEJORAMIENTO DE SU EXPRESIÓN CORPORAL,
DESEMPEÑO LABORAL SEGÚN LA NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DEL ÁREA OCUPACIONAL.
RECONOCER EL ROL DE LOS PARTICIPANTES EN EL PROCESO FORMATIVO, EL PAPEL DE LOS AMBIENTES DE
APRENDIZAJE Y LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN, DE ACUERDO CON LA DINÁMICA ORGANIZACIONAL DEL
SENA
GESTIONAR LA INFORMACIÓN DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y CON LAS
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN DISPONIBLES.
DESARROLLAR PROCESOS COMUNICATIVOS EFICACES Y ASERTIVOS DENTRO DE CRITERIOS DE
RACIONALIDAD QUE POSIBILITEN LA CONVIVENCIA, EL ESTABLECIMIENTO DE ACUERDOS, LA CONSTRUCCIÓN
COLECTIVA DEL CONOCIMIENTO Y LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE CARÁCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.
GENERAR HÁBITOS SALUDABLES EN SU ESTILO DE VIDA PARA GARANTIZAR LA PREVENCIÓN DE RIESGOS

OCUPACIONALES DE ACUERDO CON EL DIAGNÓSTICO DE SU CONDICIÓN FÍSICA INDIVIDUAL Y LA
NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DE SU DESEMPEÑO LABORAL.
ASUMIR ACTITUDES CRÍTICAS , ARGUMENTATIVAS Y PROPOSITIVAS EN FUNCIÓN DE LA RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS DE CARÁCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.
ASUMIR RESPONSABLEMENTE LOS CRITERIOS DE PRESERVACIÓN Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Y
DE DESARROLLO SOSTENIBLE, EN EL EJERCICIO DE SU DESEMPEÑO LABORAL Y SOCIAL.
REDIMENSIONAR PERMANENTEMENTE SU PROYECTO DE VIDA DE ACUERDO CON LAS CIRCUNSTANCIAS DEL
CONTEXTO Y CON VISIÓN PROSPECTIVA.
GENERAR PROCESOS AUTÓNOMOS Y DE TRABAJO COLABORATIVO PERMANENTES, FORTALECIENDO EL
EQUILIBRIO DE LOS COMPONENTES RACIONALES Y EMOCIONALES ORIENTADOS HACIA EL DESARROLLO
HUMANO INTEGRAL.
IDENTIFICAR LAS OPORTUNIDADES QUE EL SENA OFRECE EN EL MARCO DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE
ACUERDO CON EL CONTEXTO NACIONAL E INTERNACIONAL.
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4.6 CONOCIMIENTOS
Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y
solidaridad.
Analizar de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas.
Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolución de problemas
Proponer alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemas
Desarrollar actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal
Abordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva en contextos sociales y productivos.
Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo.
Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.
Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral y sustentable.
Facilitar los procesos de comunicación entre los miembros de la comunidad educativa.
Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los contextos social y productivo
Resolver conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la asertividad.
Establecer acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la
resolución de problemas.
Aportar elementos para la construcción colectiva del conocimiento
Optimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas.
Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral.
Disponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos.
Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas
Diligenciar la ficha antropométrica según las técnicas de valoración.
Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos.
Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos.
Interpretar métodos de entrenamiento físico según sistemas establecidos.
Definir los tiempos de aplicación de cada ejercicio según los resultados del test.
Determinar el número de series y repeticiones de cada ejercicio según el resultado del test.
Establecer los tiempos de pausas de acuerdo a los métodos de entrenamiento.
Interpretar las cargas de trabajo ergonómicas y psicosociales según la naturaleza del desempeño laboral
Determinar los ejercicios específicos para la prevención del riesgo ergonómico y psicosocial.
Seleccionar los elementos, materiales, equipos e implementos según el plan de acondicionamiento físico.
Aplicar el plan de acondicionamiento físico según el diagnóstico establecido.
Analizar las ventajas de la actividad física en la dimensión Biopsicosocial según su criterio.
Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el desempeño laboral.
Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas recreodeportivos según las necesidades de su entorno.
Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promoción y participación en los eventos de acuerdo con las políticas de
bienestar.
Identificar las técnicas de coordinación motriz fina y gruesa relacionadas para el desarrollo de las competencias definidas
en su perfil ocupacional.
Seleccionar técnicas que le permitan potencializar su capacidad de reacción mental, y mejorar sus destrezas motoras
según la naturaleza propia del entorno laboral.
Valorar las técnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeño psicomotriz de acuerdo con el área
ocupacional.
Implementar las técnicas y procedimientos para lograr mayor productividad en su desempeño laboral.
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· Relaciones interpersonales: Conceptos, tipología.
· Sociedad y Cultura: Concepto, relaciones
· Conceptos de:
· Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad
· Alteridad
· Dignidad humana
· Derechos Humanos
· Principios y Valores éticos universales
· Normas de convivencia
· Constitución Política de Colombia
· Criticidad
· Pensamiento creativo
· Inteligencias múltiples
· Formulación y Resolución de problemas
· Procesos de Interpretación, Argumentación y Proposición.
· Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad
· Toma de decisiones
· Asertividad
· Lógica
· Coherencia
· Autonomía
· Desarrollo Humano Integral
· Motivación y Auto aprendizaje
· Trabajo en Equipo
· Racionalidad
· Inteligencia Emocional
· Entorno y Contexto
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· Conocimiento de sí mismo
· Proyecto de Vida
· Resiliencia
· Comunicación: Concepto, proceso, componentes y funciones
· Comunicación Verbal
· Comunicación No Verbal Kinésica
· Comunicación No Verbal Proxémica
· Comunicación No Verbal Paralinguística
· Convivencia
· Empatía
· Resolución de Conflictos
· Conocimiento: Concepto, tipologías
· Conocimiento Científico
· Recurso renovables y no renovables
· Conceptos: Ecología, Medio Ambiente.
· Desarrollo Sostenible
· Normatividad Ambiental
· Utilización de Tecnologías más Limpias
· Problemáticas Urbanas
· Desarrollo a Escala Humana
Conceptos de público y privado

Ficha antropométrica: definición, características, clasificación, aplicaciones, tipos.
Técnicas de valoración: definición, tipos, características , selección, aplicación, formulas, baremos, índices
Test: Definición, clases, características, aplicaciones.
· Formatos: Clases, Características, Técnicas de diligenciamiento.
Baremos: Definición, Clases, Características, Interpretación.

Métodos de entrenamiento físico: Definiciones, Clasificación, Características y Aplicación.
Sistemas: Definición, características, aplicación, clasificación.
Series: Definición, Aplicación, Clases
Repetición: Definición y aplicación
Ejercicio: Definición, Clases, Tiempos de aplicación, Condición, Características, Beneficios.
Cargas de trabajo: Definición, Función, Aplicación, Riesgos, Clasificación.
Manejo.
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Ergonomía: Definición, Función, Clasificación, Limitantes, Beneficios, Estándares.

Riesgo ergonómico: Definición, características, manejo, medición, análisis
Riesgo Psicosocial: Definición, Características, Manejo, Medición, Análisis.
Desempeño laboral: Definición, Duración, Cuidados, Clasificación.
Prevención de riesgos ocupacionales: Concepto, Beneficios.
Actividad física: definición ,características, componentes, ventajas
Biopsicosocial: definición, dimensión, aplicación, características. Desarrollo.
Beneficios: definición, características, clases, ventajas.
Rendimiento laboral: definición, aplicación, características, desarrollo, requerimientos.
Motricidad: definición, clasificación, aplicación, teorías, características, métodos, beneficios, desarrollo.
Programas deportivos: definición, clasificación, aplicación, estrategias de desarrollo, objetivos, clases, requerimientos,
ventajas y desventajas.
Recreación: definición, clases, métodos, aplicaciones, estrategias, características.
Integrar: definición, métodos, beneficios, características.
Bienestar laboral: definición, clasificación, alcances, estrategias de desarrollo, cobertura, requerimientos.
Competencias laborales: definición, características, desarrollo y requerimient
Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y
solidaridad según principios y valores universales.
Analiza de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas según los
requerimientos de los contextos productivos y sociales.
Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolución de problemas según requerimientos del
proceso formativo en función de las demandas concretas de los contextos productivos y sociales.
Propone alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemas según la demanda del
contexto social y productivo.
Desarrolla actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal según los requerimientos del proceso
formativo.
Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva según los requerimientos de los
contextos sociales y productivos.
Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo según normas
de convivencia.
Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.
Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral según competencias ciudadanas.
Se comunica fácilmente con los miembros de la comunidad educativa según protocolos y normas de convivencia
institucional.
Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los contextos social y productivo de acuerdo
con las competencias ciudadanas.
Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la asertividad.
Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la
resolución de problemas según normas y protocolos institucionales.
Aporta elementos en la construcción colectiva del conocimiento según la naturaleza del problema.
Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas según normas
institucionales.
Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral según normas institucionales.
Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos.
Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas según estándares de
protección ambiental.
Aplica los test de condición física según técnicas de medición.
Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento físico de acuerdo con los métodos de entrenamiento físico.
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Elabora el plan de acondicionamiento físico, según sistemas de entrenamiento físico

Diagnóstica los riesgos ergonómicos y psicosociales de su desempeño laboral según normas de salud ocupacional.
Selecciona las técnicas de cultura física para prevenir riesgos ergonómicos y psicosociales según naturaleza y
complejidad del desempeño laboral.
Implementa técnicas de cultura física para la prevención de riesgos ergonómicos y psicosociales teniendo en cuenta la
naturaleza y complejidad del desempeño laboral.
Valora el impacto de la cultura física en el mejoramiento de la calidad de vida y su efecto en el entorno familiar social y
productivo teniendo en cuenta su proyecto de vida.
Implementa estrategias que le permitan liderar actividades físicas deportivas y culturales en contexto social y productivo
teniendo en cuenta las competencias ciudadanas.
Participa en actividades que requieren coordinación motriz fina y gruesa de forma individual y grupal teniendo en cuenta
la naturaleza y complejidad del desempeño laboral.
Aplica técnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la psicomotricidad frente a los requerimientos de su
desempeño laboral.

Para el desarrollo integral de esta competencia se requiere la participación de diferentes profesionales asociados a
perfiles académicos relacionados con los resultados de aprendizajes específicos, así:
Opción 1: Certificación en formación basada en competencias laborales y/o en aprendizaje por proyectos o relacionadas.
Opción 2: Profesional que tenga competencias humanísticas y formación en Ciencias Humanas.

· Profesional educación física, recreación y deportes.
· Profesional ciencias de la salud ocupacional.

Tener experiencia mínima en procesos de formación o actividades laborales de 2 años en el área de desarrollo humano
con el enfoque basado en competencias laborales.
4.8.3 Competencias:
Gestionar procesos de desarrollo humano según las particularidades de los contextos sociales y productivos.
Interactuar idóneamente consigo mismo con los demás y con la naturaleza según los contextos sociales y productivos.
Promover el desarrollo de las actividades físicas que posibiliten el desempeño laboral seguro y eficaz, un estilo de vida
saludable y el mejoramiento de la calidad de vida.
4.1 NORMA / UNIDAD DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE ETAPA PRACTICA

COMPETENCIA
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4.3 NOMBRE DE LA
COMPETENCIA

440 horas
APRENDIZAJE (Horas)

DENOMINACIÓN
APLICAR EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS REALES DEL SECTOR PRODUCTIVO, LOS CONOCIMIENTOS,
HABILIDADES Y DESTREZAS PERTINENTES A LAS COMPETENCIAS DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN
ASUMIENDO ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍAS DE AUTOGESTIÓN
4.6 CONOCIMIENTOS

4.8.3 Competencias:
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4.9 MATERIALES DE FORMACIÓN
Tipo Material Descripción del Material Codificación ORIONS Unidades Cantidad
4.10 REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS PARA LA COMPETENCIA DE FORMACIÓN
6. CONTROL DEL DOCUMENTO
NOMBRE CARGO DEPENDENCIA / RED FECHA

CENTRO DE FORMACIÓN
INSTRUCTOR DISEÑO EN DISEÑO, CONFECCIÓN 15/08/2013
Autor GUSTAVO DE JESUS CARVAJAL
CURRÍCULAR Y MODA.. REGIONAL
ANTIOQUIA
CENTRO DE LA
INDUSTRIA, LA EMPRESA 15/08/2013
Autor JOSE ALBERTO CORONEL RICO APROBAR ANALISIS Y LOS SERVICIOS.
REGIONAL NORTE DE
SANTANDER
CENTRO DE
ADRIANA XIMENA MONCAYO EQUIPO DE DISEÑO MANUFACTURA EN 15/08/2013
Autor VELASCO TEXTILES Y CUERO.
CURRICULAR
REGIONAL DISTRITO
CAPITAL
CENTRO DE
INSTRUCTOR DISEÑO MANUFACTURA EN 15/08/2013
Autor GINA ELIZABETH ORTIZ TEXTILES Y CUERO.
CURRÍCULAR
REGIONAL DISTRITO
CAPITAL
SANTOS INES RODRIGUEZ null. DIRECCIÓN GENERAL 17/10/2013
Autor RODRIGUEZ
QUITAR SUSPENDIDO
SANTOS INES RODRIGUEZ 30/10/2013
Autor RODRIGUEZ
ACTIVAR PROGRAMA null. DIRECCIÓN GENERAL
CENTRO DE LA 29/10/2013
Aprobación JOSE ALBERTO CORONEL RICO INDUSTRIA, LA EMPRESA
Y LOS SERVICIOS.
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CONTROL DE CAMBIOS
NOMBRE CARGO DEPENDENCIA / RED FECHA
Responsable CENTRO
GUSTAVO ADOLFO GALEANO EQUIPO DE DISEÑO 29/04/2014
de la Revisión AGROTURISTICO.
RAMIREZ CURRICULAR REGIONAL SANTANDER
14/09/15 08:42 AM Página 25 de 25

Operario - Confeccion Industrial de Ropa Exterior

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LÍNEA TECNOLÓGICA: DISEÑO

RED TECNOLÓGICA: DISEÑO DE MODAS Y CONFECCIONES

1. INFORMACION BÁSICA DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADA

1.2. Código 935175

Fecha inicio programa: 30/10/2013

1.5 Duración Etapa Lectiva: 440 horas

En la actualidad el Sena promueve programas de formación en el área de confección Industrial a nivel

14/09/15 08:42 AM Página 1 de 25

1.9 Sectores a los

2. PERFIL IDÓNEO DE EGRESO

2.1.2 PRINCIPALES PRODUCTOS DEL TRABAJO DEL EGRESADO

2.1.3 COMPETENCIAS QUE DESARROLLARÁ

OPERAR MÁQUINA PLANA DE UNA AGUJA CUMPLIENDO ESPECIFICACIONES 290601155

2.2 PERFIL PROFESIONAL

14/09/15 08:42 AM Página 2 de 25

2.2.1 Procedimientos/ Habilidades

IDENTIFICAR LA FUNCION DE LA MAQUINARIA DE CONFECCION RESPONSABILIDAD EN LAS TAREAS

14/09/15 08:42 AM Página 3 de 25

2.3 PROYECCIÓN DEL EGRESADO

2.3.1 En lo laboral SUPERVISOR DE PLANTAS DE CONFECCION

2.3.2 En lo CREACION DE UNIDADES PRODUCTIVAS

2.3.3 En el entorno MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE VIDA MEDIANTE EL DESEMPEÑO EN EL OFICIO DE LA

2.3.4 En la TECNICO EN CONTROL DE CALIDAD

2.4 DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PERFIL DEL EGRESADO

3. PERFIL IDÓNEO DE INGRESO

14/09/15 08:42 AM Página 4 de 25

Requiere Formación para el Cuál?

3.1.2 Edad mínima definida

3.1.3 Requisitos adicionales:

3.1.4 Restricciones de ingreso soportadas en la legislación vigente:

3.2 ASPECTOS ACTITUDINALES, MOTIVACIONALES Y DE INTERÉS

3.3 COMPETENCIAS A EVALUAR EN EL PROCESO DE INGRESO

Cumplo mi función cuando

Básica Ciencias Me aproximo al Formulo preguntas a partir de BÁSICA PRIMARIA 5 1

14/09/15 08:42 AM Página 5 de 25

experiencia y escojo algunas

Cuido mi cuerpo y mis

Selecciono unidades, tanto

Utilizo y justifico el uso de la

Interpreto las fracciones en

14/09/15 08:42 AM Página 6 de 25

Leo diversos tipos de texto

Realiza agarre utilizando la

Motricidad Fina Rodea con sus dedos objetos

Motricidad Fina Realiza agarre fino usando

Percepcion Comprensión de lenguaje

Percepcion Reconocimiento de objetos.

14/09/15 08:42 AM Página 7 de 25

Percepcion Definición de imágenes y

Percepcion Efectos de familiaridad y

3.4 DOTACIÓN MÍNIMA DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA LA COMPETENCIA DE

17 Maquinas planas con guiás y accesorios

14/09/15 08:42 AM Página 8 de 25

3.4.2 Maquinaria y Equipo 1 Equipo de planchado

Mesa de revisión y empaque

4.CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

4.4 DURACIÓN MÁXIMA ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL

4.5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

14/09/15 08:42 AM Página 9 de 25

4.6.2 CONOCIMIENTOS DEL SABER

4.7 CRITERIOS DE EVALUACIÓN

14/09/15 08:42 AM Página 10 de 25