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SUGERENCIAS DE PREPARACIÓN PARA EL PROCESO DE SELECCIÓN PARA LA ADMISIÓN EN

EDUCACIÓN BÁSICA.
Fase previa a la aplicación de los instrumentos de valoración:

1- Cuando estudie utilice sus conocimientos previos, y utilice la lectura como forma de relacionar la
información nueva con lo que ya sabe. Esto facilitará la adquisición, asimilación y comprensión de
nuevos conocimientos.

2- Cuando estudie, analice el nombre del tema o subtema a estudiar e identifique cómo se relaciona dicho
tema con los criterios e indicadores a evaluar establecidos en el documento Perfiles profesionales,
criterios e indicadores para docentes, técnicos docentes y personal con funciones de dirección y de
supervisión. Por ejemplo, el Acuerdo 12/05/19 Lineamientos para la organización y funcionamiento de
los Consejos Técnicos Escolares de Educación Básica se relaciona con los indicadores 4.2.2 y 4.2.3.

 4.2.2 Establece un diálogo profesional con sus colegas al compartir conocimientos y


experiencias cotidianas que propician la reflexión sobre la práctica docente y la mejora del
trabajo pedagógico.
 4.2.3 Se involucra en actividades de aprendizaje profesional colectivo en su escuela, que
contribuyan a profundizar en la comprensión de las políticas educativas, los contenidos de
mayor dificultad para los alumnos y temas relevantes para la comunidad escolar.
3- Una vez identificada la relación entre la bibliografía sugerida y los criterios e indicadores a evaluar,
puede plantear interrogantes para identificar la información más relevante del texto. Considerando el
ejemplo anterior, podría plantear la pregunta ¿Es el espacio en el cual se establece un diálogo
profesional con sus colegas al compartir conocimientos y experiencias cotidianas que propician la
reflexión sobre la práctica docente y la mejora del trabajo pedagógico?, ¿en qué consiste el aprendizaje
colaborativo?, ¿Cuáles son las fases de la Ruta de Mejora Escolar?, ¿en qué consiste la planeación?,
¿en qué consiste el seguimiento y evaluación?, etc.

4- Cuando estudie, situarse desde la postura de la función a la que aspira (docente, director, supervisor).
Plantearse mentalmente situaciones a resolver aplicando el conocimiento estudiado. Recuerde que las
situaciones o casos presentados en los exámenes se responde con base a la literatura estudiada y no
con base a nuestras creencias.

5- RECUERDE. La bibliografía sugiere el estudio de acuerdos publicados en el DOF, los cuales contienen
numerales, artículos, incisos. Evite la memorización, más bien, trate de comprender lo leído en los
textos e imaginarse situaciones en las cuales se podría aplicar la información contenida en los textos.
De ahí el nombre de la Valoración de conocimientos (comprender) y aptitudes (aplicar)
docentes.
Durante la aplicación de los instrumentos de valoración:

1- Estime el tiempo que necesitará para resolver todos los reactivos de los instrumentos. Distribuya el
tiempo disponible entre el número de reactivos. Por ejemplo, en caso de ser 120 reactivos para
resolverlos en 3 horas, el tiempo promedio por reactivo sería 1.5 minutos, ya que dividí 180m minutos
(3 horas) entre 120 reactivos. Considere que algunos los responderá más rápido que otros.
2- Lea detenidamente las preguntas y asegúrese que las ha comprendido bien.
3- Antes de responder, asegúrese de entender el sentido del enunciado de cada pregunta (afirmativo,
negativo, interrogativo, imperativo).
4- Analice cada una de las posibles respuestas, argumente mentalmente por qué una opción puede ser o
no la correcta. Recuerde que en ocasiones un detalle hace la diferencia.
5- Si no sabe la respuesta a una pregunta, pase a las siguientes y al final vuelva a ella.
6- Cuando finalice sus instrumentos de valoración, asegúrese de haber respondido todos los reactivos.
(un reactivo marca la diferencia en la lista de prelación y puede ser decisivo entre quedar en el Grupo
A o el Grupo B.