Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Salud

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Microbiología
curso
Código del curso 151006
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de 4
Individual ☒ Colaborativa ☐
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 80 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 15 de febrero de
14 de marzo de 2020
2020
Competencia a desarrollar:
Analizar la importancia de la biodiversidad microbiana en procesos de
salud y enfermedad.

Temáticas a desarrollar:
Conceptos generales de Microbiología, Bacterias, bacteremia,
antimicrobianos.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Preparatoria: El estudiante arma el andamiaje requerido para el
desarrollo de su actividad. Realiza una revisión conceptual a través de
la consulta de bibliográfica sugerida y la búsqueda de otras fuentes
que considere, tales como e-libros, artículos, redes académicas y
documentos.

Desarrollo del caso: los estudiantes individualmente o en grupo

exponen sus hipótesis, posibles soluciones y toma de decisiones para
la conclusión del caso. El docente monitorea, invita y apoya a la
participación, acompaña al estudiante para detectar y orientar la
solución de dificultades a través de preguntas orientadoras. Esta
etapa conlleva a que el grupo haga una planeación teniendo en cuenta
los recursos que necesitará, haciendo énfasis en la importancia de
tener un producto claro, organizado y preciso.

Envío de estudio de caso: Se entrega el producto de la actividad el

cual es socializado entre los diferentes miembros del grupo, para así
comparar hallazgos, compartir realidades o intercambiar información,
tener posición crítica y argumentativa para obtener un producto sólido
y claro aplicando el lenguaje técnico pertinente del conocimiento
nuevo adquirido. La socialización de los trabajos se debe hacer en el
foro y en el entorno de evaluación y seguimiento según las
indicaciones para cada caso.
Actividades a desarrollar
En su proceso individual, el estudiante realizará las siguientes
actividades:
1. Construirá un mapa conceptual sobre las diferentes patologías
causados por S. aureus. En el mapa debe mencionar factores de
virulencia, nombre de patología, signos y síntomas, tratamiento.
El título del mapa será Enfermedades por S. aureus-Nombre
estudiante-UNAD. El mapa debe ser elaborado en una
herramienta web como Cmaptools, Mindmeister, Goconqr u otra
herramienta para construir organizadores gráficos.
2. Compartirá el mapa conceptual elaborado en el entorno de
aprendizaje colaborativo.
3. Dará respuesta -de forma argumentada, precisa y concreta- a
las preguntas del Estudio de Caso: Bacteriemia por
Staphylococcus aureus [Barrero y Castillo et al. 2014], con base
en el documento citado.
 a. Según la patología del caso realice un cuadro en el que
indique: Nombre del microorganismo, características
microbiológicas, hábitat del microorganismo, signos y
síntomas de la patología, factores de riesgo.
b. En una tabla Indique los factores de virulencia más
importantes de S. aureus y su función.
c. En una tabla, indique: antibióticos administrados al
paciente, la estructura que ataca el antibiótico y los
microorganismos susceptibles a cada antibiótico.
d. Realice un esquema en dónde explique el mecanismo de
acción de la meticilina y responda ¿aún se usa la
meticilina para el tratamiento de infecciones por S.
aureus?
e. Las infecciones del torrente sanguíneo son un tipo de
infección que demanda más recursos económicos en su
atención. Mencione 5 razones que justifiquen la anterior
afirmación.
f. Según el estudio, ¿Qué factores clínicos se asocian con el
costo de la atención de pacientes con bacteremia por
SARM?
g. Problema del caso: Tradicionalmente se ha descrito el
SAMR como un patógeno intrahospitalario y la infección
por este plantea la necesidad de un equilibrio entre el
diagnóstico y el tratamiento adecuados. ¿Qué medidas
plantearía usted para controlar la infección por este
patógeno en una IPS? ¿Qué consideraciones tendría en
cuenta para reglamentar un tratamiento adecuado?
4. Aplicará citas y referencias usando las indicaciones de la norma
APA, para las hipótesis del estudio de caso.
5. Elaborará la presentación del caso en powtoon
(https://www.powtoon.com/home/) y la socializará en el
entorno de aprendizaje colaborativo. Cada pregunta se debe
desarrollar en una diapositiva diferente y en cada una se deben
colocar las citas y las referencias consultadas en norma APA.
6. Enviará un documento en Microsoft Word con una portada y el
link de powtoon correspondiente a su trabajo, al entorno de
Evaluación y Seguimiento. Debe verificar que el link permita
visualizar el producto al hacer click sin solicitud de usuario o
contraseñas.
 Entorno de aprendizaje colaborativo: en este el
estudiante compartirá sus adelantos y podrá opinar
Entornos constructivamente sobre el trabajo de sus compañeros.
para su Entorno de seguimiento y evaluación: en este el
desarrollo estudiante entregará (en el tiempo estipulado) el
producto solicitado, bajo las especificaciones dadas en el
foro.
Individuales:

El estudiante expondrá su mapa conceptual y la

presentación en Powtoon, en el foro de trabajo
colaborativo Unidad 1. Paso 2-Estudio de Caso:
Bacteriemia por Staphylococcus aureus. En el entorno de
Productos
seguimiento y evaluación entregará (en el tiempo
a entregar
estipulado) el producto solicitado, bajo las
por el
especificaciones dadas en el foro.
estudiante
Colaborativos:

No aplica.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el No aplica.
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No aplica.
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción No aplica.
de
entregables
por los
estudiantes
Uso de Para la citación y referenciación correspondientes se
referencias debe usar la norma APA versión 3 en español.
De conformidad con el literal e) Artículo 99 del
acuerdo 029 de 2013, “plagiar es presentar como de
su propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizada por otra
Políticas de persona. Implica también el uso de citas o referencias
plagio falsas, o proponer citas donde no haya coincidencia
entre ellas y la referencia” (p.48), “la calificación que
se impondrá será de cero punto cero (0.0), sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente”,
tal como se estipula en el literal a) del Artículo 100.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☐ colaborativ ☒
actividad: individual
a
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Punta
evaluados Valoración Valoración Valoración je
alta media baja
Presenta –en Presenta –en
el foro- mapa el foro- mapa
conceptual con conceptual sin
el título el título
Enfermedades Enfermedades
por S. aureus- por S. aureus- No presenta –
Nombre Nombre en el foro de
estudiante- estudiante- trabajo
UNAD, sobre UNAD, sobre las colaborativo-
las patologías patologías mapa
Mapa
causadas por S. causadas por S. conceptual con
conceptual
aureus. El aureus. El mapa el título
sobre las
mapa menciona menciona Enfermedades
patologías
factores de parcialmente por S. aureus- 20
causadas
virulencia, factores de Nombre
por S.
síndromes, virulencia, estudiante-
aureus
signos y síndromes, UNAD, sobre
síntomas, signos y patologías
tratamiento. síntomas, causadas por
Tiene más de tratamiento. No S. aureus
tres niveles de tiene más de
conceptualizaci tres niveles de
ón y no conceptualizació
encasilla n y encasilla
párrafos. párrafos.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Socializaci Socializa -en el Socializa -en el No socializa 20
ón de las foro- las foro- algunas -en el foro- las
 hipótesis del
hipótesis del
Estudio de
Estudio de
Caso:
Caso:
Bacteriemia por
Bacteriemia por
S.aureus, hipótesis del
S.aureus, no
además explica Estudio de
explica con sus
con sus Caso:
hipótesis palabras las
palabras las Bacteriemia
en el foro hipótesis y no
hipótesis y por
Estudio de retroalimenta
retroalimenta Staphylococcus
Caso: las
las aureus. No
Bacteriemia socializaciones
socializaciones participa en la
por de sus
de sus elaboración de
Staphyloco compañeros,
compañeros, trabajo
ccus aureus con suficientes
con suficientes colaborativo.
argumentos en
argumentos en
el caso, no
el caso
aplica la norma
aplicando la
APA.
norma APA.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Envía link de la Envía link de la
No envía link
presentación presentación
de la
Presentaci con las con algunas
presentación
ón del hipótesis del hipótesis del
con las
trabajo estudio del estudio del caso
hipótesis del
Estudio de caso (pregunta (pregunta por
estudio del
Caso: por diapositiva), no 40
caso, al
Bacteriemia diapositiva), presenta citas
entorno de
por S. presenta citas y ni las
evaluación y
aureus en las referencias referencias con
seguimiento
Powtoon con norma APA. norma APA.
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 80