Máster en Ciencias Forenses

Psicología Forense y Penitenciaria

Nombre profesor/a Alberto Alemany Carrasco
Institución a la que pertenece Fundación A La Par
(Unidad de Atención a Víctimas con Discapacidad Intelectual)
6.1.2. Evaluación psicológica pericial del
Nombre de la asignatura abuso sexual en personas con
discapacidad intelectual. Casos Prácticos.

Resumen de contenidos:

El trabajo pericial con personas con discapacidad intelectual requiere de unas

determinadas especificidades que colocan al profesional forense frente a uno de los
mayores desafíos profesionales a los que se puede encontrar. En la presente
asignatura, a través de varios casos prácticos aportados por el docente, se abordarán
los siguientes elementos clave en la evaluación psicológica pericial del abuso sexual en
personas con discapacidad intelectual:
1. Valoración de la discapacidad intelectual y su impacto en la evaluación
psicológica pericial. La discapacidad intelectual es una condición de la persona
que pueden afectar a su funcionamiento como testigo durante un proceso
policial. Como no puede ser de otra forma, la labor pericial no escapa de la
posible influencia de la discapacidad intelectual. En muchas ocasiones la
persona con discapacidad intelectual se presenta frente al profesional pericial
con una documentación oficial que acredita su condición y las características de
la misma. Sin embargo, en otras ocasiones, la persona no cuenta con un
documento oficial que informe de su condición o, incluso, éste la oculta. Por
tanto, es necesario que el profesional pericial cuente con claves que le
permitan identificar la posible existencia de la mencionada condición para
adecuar su trabajo pericial a las características de las personas con
discapacidad intelectual.
2. Pautas relacionales en la evaluación psicológica pericial con personas con
discapacidad intelectual. Una de las claves fundamentales para garantizar que
la persona con discapacidad intelectual pueda ser evaluada adecuadamente
radica, precisamente, en la capacidad del profesional pericial de adecuar su
manera de relacionarse con la persona evaluada. Si el profesional forense se
coloca frente a una persona con discapacidad intelectual de la misma forma
que a cualquier otra víctima se correrá el riesgo de hacer una evaluación sin
valor. Para que esta evaluación esté sujeta a los mejores estándares de
profesionalidad y calidad el evaluador deberá adecuar, no sólo su comunicación
y lenguaje, sino la utilización de los tiempos, los materiales y los espacios.
3. Evaluación de las capacidades que afectan al testimonio en personas con
discapacidad intelectual. La discapacidad intelectual implica limitaciones tanto
en el funcionamiento intelectual como en la conducta adaptativa. Estas
limitaciones pueden afectar considerablemente muchas de las competencias
que se ponen en juego cuando una víctima, o testigo, hace una exposición de
un testimonio relativo a una situación de victimización criminal de índole
sexual. Este hecho conlleva tres grandes consecuencias que afectan a la labor
pericial. Por un lado, las claves para obtener el mejor testimonio por parte de
una víctima con discapacidad intelectual difieren de las claves que emplea el
profesional forense con otras víctimas. Además, el testimonio que pueda
obtener el profesional forense diferirá, en términos de forma y contenido, de
los testimonios obtenidos por otro tipo de personas. Por último, la valoración
pericial de este testimonio no puede obviar los dos elementos previamente
mencionados. Estos dos últimos puntos se analizarán por separado más
adelante.
4. Claves para la obtención del testimonio de personas con discapacidad
intelectual. Cuando el profesional pericial debe realizar una valoración relativa
a una situación de abuso sexual a una persona con discapacidad intelectual se
deben realizar una serie de ajustes al procedimiento ordinario para alcanzar un
testimonio con las mejores condiciones. Estos ajustes de procedimiento deben
sustentarse en la evaluación previa de capacidades de la persona valorada y en
 la inserción de los apoyos que la persona con discapacidad intelectual necesite
para que se potencie y optimice su funcionamiento como testigo. La selección
del canal de comunicación, la utilización de determinados apoyos visuales o el
empleo de una determinada estrategia de recuperación son algunas de las
claves fundamentales que el profesional forense debe tener en cuenta para
mejorar la obtención del testimonio con víctimas con la condición de
discapacidad intelectual.
5. Valoración del testimonio de personas con discapacidad intelectual. Como no
puede ser de otra forma, el testimonio de las personas con discapacidad
intelectual difiere de otros testimonios en infinidad de componentes. Por tanto,
resulta obvio que la metodología para valorar un testimonio de una persona
con discapacidad intelectual no podrá ser la misma que la empleada con la
población general, ésta debe ser adaptada o incluso modificada por completo.
En este apartado el profesional forense deberá aprender a lidiar con su propia
frustración al no poder emitir juicios de credibilidad cuando la persona
evaluada tiene discapacidad intelectual y se deberá limitar a valorar el
testimonio en términos de congruencia o incongruencia con otro tipo de
factores.
6. Evaluación de la capacidad para consentir relaciones sexuales en personas con
discapacidad intelectual. Las personas con discapacidad intelectual adulta, al
igual que el resto de adultos, tienen derechos a disfrutar de una sexualidad
sana y libre. Sin embargo, las limitaciones propias de la discapacidad intelectual
en algunas ocasiones conllevan ciertas limitaciones cognitivas que merman la
capacidad de estas personas de poder consentir una relación sexual. Este
elemento es crucial para valorar la legitimidad de determinadas relaciones
sexuales en las que al menos uno de los intervinientes tiene discapacidad
intelectual. El profesional forense deberá poder determinar si la persona con
discapacidad intelectual ha podido consentir de manera efectiva una relación
sexual en concreto y por tanto la legalidad de la misma.
7. Evaluación de los trastornos mentales en personas con discapacidad
intelectual. Un elevado porcentaje de las personas con discapacidad intelectual
presentan, de manera adicional, un problema de salud mental. Este doble
diagnóstico puede conllevar diferentes dificultades para el profesional forense.
Por tanto, se hace imprescindible que en la evaluación pericial se pueda
discriminar que elementos del funcionamiento de la persona corresponden a su
condición de discapacidad intelectual y cuales corresponden a su diagnóstico
de salud mental.