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CASPECTOS ACADEMICO EFICIENCIA CENTRADO EN EL PROBLEMICO SISTEMICO PROCESUAL ALTERNATIVO CRITICO C

SOCIAL ESTUDIANTE I

ROL Es aquella de Formar a las *Transmisor de La educación es el Se asume en El docente es un Se propone una La educación C
DOCENTE carácter nuevas conocimientos. proceso social a través esta teoría que investigador, el alternativa que se una opción para r
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implica la un sistema
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ESTUDIANTE El estudiante del currículo de información. currículo permitiría, educativo es la el desarrollo de conocimientos institución se e
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rol en el aula, no sociedad. *El alumno produce culmina en el r
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de aprendizaje. estos como:
*primaria
*secundaria.
*Pregrado
*postgrado
*postdoctorado
¿QUE VISIÓN Los docentes la Se precisan los Se crea un programa Está orientada a Ingresar y Sugiere la utilidad Se conoce que la El hombre S
DE HOMBRE divulgan y los objetivos que se socio educacional o intervenir a la sociedad desempeñarse en para la renovación integración es un quiere conocer p
O SOCIEDAD estudiantes la espera que los currículo que está en el punto donde los otros sistemas pedagógica y para reto por enfrentar la materia, la c
BUSCA aprenden, por educandos logren orientado a intervenir induce al estudiante a la sociales clasificar el y se proponen naturaleza y lo n
GENERAR? tanto, lo que se como resultado a la sociedad en el vida de la cultura: se diferenciados fundamento fases para desarrollan las l
requiere con el del proceso punto donde induce al espera que la sociedad como el personal de la estructuración ciencias h
proceso educativo educativo en estudiante a la vida de mejore el objetivo para económico, educación a través curricular. empírico- p
es conseguir el términos de la cultura; para que la quien desarrolla el político, religioso, de materiales y analíticas, desea a
medio para lograr conductas sociedad mejore. currículo es eliminar la ciencia y el criterios para entender la t
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consiste en sociedad actual y Para este enfoque enseñanza. y lo desarrollan d
transmitir estructurar valores la pedagogía las ciencias c
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* Tecnólogo ciencia social
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cuantitativa que contenidos, determinar los estudiantes para
configurador a su busca la toma de fortaleza básica y determinada d
busca medir la identificación de problemas de determinar los vez, de todo los dediciones para la legitimidad es realidad, y por e
asimilación de habilidades de aprendizaje y se los problemas de que podemos reorientar los estratégica. lo tanto su t
contenidos por ingreso presenta a los aprendizaje y se los denominar como procesos. interés está en la q
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estudiante; para entrada), aula. estudiantes en el aula. pedagógica en las p
ello se busca selección de aulas y en los e
utilizar test recursos, centros de c
estandarizados y metodología y servicios docentes e
p
test de evaluación de
e
referencia a rendimiento.
criterios,
pruebas orales o
escritas para
calificar la
memorización
de los
contenidos.

CUADRO COMPRARATIVO ENFOQUES CURRICULARES

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