Actividad 6

EJEMPLOS DE TIPOS ENTREVISTAS

ENTREVISTA DE SELECCIÓN DE PERSONAL
¿QUÉ ES?
La entrevista constituye, de momento, la principal prueba de cualquier proceso de
selección de personal. Es el momento de conocerte, de saber si eres la persona
adecuada que buscan los empleadores. Tú debes tener la habilidad de
comunicárselo de forma eficaz al entrevistador, pues no existe una única forma de
entrevistar y cada profesional posee su método a la hora de obtener información
útil. Por estas razones, prepárate para presentar tu candidatura de forma
ORGANIZADA, LÓGICA Y CONVENIENTE. DEFINICIÓN
La entrevista de selección puede definirse como una comunicación formalizada
de interacción por medio del lenguaje, generalmente entre dos personas
(entrevistado y entrevistador) donde se produce un intercambio de información a
través de preguntas, demostraciones, simulaciones o cualquier técnica que
permita categorizar y evaluar la idoneidad de un candidato para un puesto de
trabajo.
¿QUÉ PRETENDE LA ENTREVISTA? OBJETIVOS
La finalidad principal de una entrevista de selección es determinar la adecuación
de un candidato a una vacante específica dentro de una empresa determinada.
Los objetivos del entrevistador son: • Conocer al candidato. • Probar sus actitudes
personales. • Verificar la personalidad y compatibilidad con el ambiente de trabajo
• Evaluar las competencias del candidato para el desarrollo eficaz del puesto. •
Transmitir una imagen adecuada de la empresa e informar al candidato sobre la
empresa y el puesto. Los objetivos del entrevistado son: • Mostrar que nuestro
perfil profesional y personal se adecua al del puesto ofertado. • Demostrar su
competencia laboral para el puesto, su interés en el mismo: sabe, quiere y puede
desempeñar el puesto de trabajo. • Causar una impresión positiva. • Transmitir la
información que nos solicitan de manera positiva y sincera. Estudiantes y
Extensión Universitaria Gestión del Empleo Entrevista selección de Personal
Página 2 de 8 ¿QUÉ ME VOY A ENCONTRAR? TIPOS DE ENTREVISTA
a)En cuanto a la estructuración: Directiva o cerrada: El entrevistador dirige la
conversación a través de preguntas precisas y se esperan respuestas concretas.
Se suele utilizar cuando se requiere una información objetiva. No directiva o
abierta: Se trata de una entrevista no estructurada, donde el entrevistador hace
preguntas muy generales. Tiene la ventaja de suscitar confianza y espontaneidad
y exige que el entrevistador sea un experto, porque se pueden olvidar datos
importantes. Se utiliza cuando interesa información referente al carácter y
personalidad. Mixtas: Es una mezcla de las dos anteriores. Es la más frecuente.
En ella debemos ser concretos y relacionar las respuestas con el puesto al que se
opta. b) En cuanto al número de personas: Individuales: Entrevistador y
entrevistado. Colectivas: Existen tres posibilidades: • Un entrevistador y varios
entrevistados. Evalúan la capacidad de hablar en público y cómo nos
relacionamos con los demás. • Dos o más entrevistadores al mismo tiempo y un
único entrevistado: Se califica al entrevistado a partir del resultado de la
información obtenida por cada uno de ellos. Hay que dirigirse a todos los
entrevistadores aunque alguno no pregunte nada. • Dos o más entrevistadores y
varios entrevistados. c)En cuanto al número de entrevistas: Entrevista inicial o
preliminar: Se utiliza cuando hay muchos candidatos. Es una entrevista porco
profunda basada en el análisis de currículum y su objetivo es reducir el número de
candidatos a un tamaño manejable. Entrevista de selección propiamente dicha:
Pretende determinar el valor de cada candidato en relación con el puesto a cubrir.
Si no ha habido entrevista preliminar, la primera parte es para valorar el currículum
y después se profundiza en la motivación, habilidades, competencias y aptitudes
relevantes del candidato para el puesto. Entrevista final: Se utiliza cuando quedan
pocos candidatos. En ella se habla de temas más profesionales, se negocian las
condiciones de incorporación y salario.
Entrevista selección de Personal Página 3 de 8 Probablemente se conozca a los
futuros jefes y en muchos casos son éstos quienes tienen la última palabra sobre
dos o más candidatos valiosos. d)En cuanto al grado de tensión: Normal: Persigue
la creación de un clima de confianza. Tras el saludo, el seleccionador intenta
disipar la ansiedad que todo candidato lleva consigo. Dura: Se intenta probar los
nervios del candidato para ver cómo reacciona y comprobar su control emocional.
Se introducen factores de presión como falta de tiempo, cansancio, preguntas
agresivas, interrupciones, silencios alargados, expresar dudas acerca del
candidato o cualquier otro elemento que demuestre el “aguante” del candidato.
FASES DE LA ENTREVISTA 1.
Fase inicial: el saludo y la presentación. Se explican los motivos y objetivos de la
entrevista. Generalmente se utilizan preguntas abiertas y poco trascendentes a fin
de crear un clima de confianza y comunicación. A veces, el entrevistador hace una
descripción del puesto al que opta. 2. Cuerpo central de la entrevista: se explorará
el área educacional, historial profesional, competencias, motivaciones y lo que el
entrevistador crea necesario para un profundo conocimiento del candidato. 3. Fase
de cierre: el entrevistado debe hacer alguna pregunta al entrevistador que denote
interés por el trabajo y la empresa, motivación iniciativa y seguridad. El
entrevistado puede hacer una descripción más detallada de las condiciones
ofrecidas.
PREPARACIÓN PARA LA ENTREVISTA
Para prepararse correctamente una entrevista hay que analizar algunas
cuestiones: 1. EL PUESTO: Perfil solicitado y condiciones ofrecidas. Análisis del
puesto de Trabajo es el proceso que permite determinar las conductas, tareas y
funciones que están comprendidas en el contenido de un puesto de trabajo y los
requisitos que debe cumplir el aspirante al cargo. El objetivo es precisar qué
personas y en qué medida se corresponden con lo que el puesto de trabajo
requiere. EL CANDIDATO: Debes aprender algunos puntos clave sobre ti mismo.
Tus fortalezas y debilidades, formación y experiencia competencias y todo aquello
que pueda resultar significativo. Expresa motivación hacia el puesto. 3. LA
EMPRESA: quiénes son y qué hacen. Tamaño de la firma. Investigar tendencias
de mercado y previsiones de negocio para la empresa. Responsabilidades y
posibilidades de promoción dentro de la empresa, formación……
CONSEJOS PARA AFRONTAR UNA ENTREVISTA Antes de la entrevista:
La primera impresión será muy difícil de borrar. Por esta razón es muy
conveniente que cuides tu imagen hasta en los más mínimos detalles: • Cuida la
apariencia no usando una indumentaria de colores vivos y estridentes. • Acude
formalmente vestido y adaptado al puesto de trabajo. • Lleva el pelo bien
arreglado. • Usa maquillajes poco llamativos. • Evita las colonias fuertes. •
Controla la ansiedad practicando técnicas de relajación. • Obtén l máxima
información sobre la empresa, el puesto, el sector a que se dedica. • Prepara el
análisis del puesto de trabajo. • Prepara tu currículum. • Prepara vocabulario sobre
el puesto. Durante la entrevista: Puntualidad • Pide permiso para entrar. • Llega
puntual y no más de 10 o 15 minutos antes del comienzo de la entrevista. • Deja
que el entrevistador lleve la iniciativa y sea él quien te dé la mano en primer lugar,
porque él es quien lleva el control de la entrevista. • Da la mano de manera
enérgica pero que el apretón no sea excesivo. • Saluda al entrevistador por su
nombre si lo conoces. • No tutees a tu interlocutor. La postura • No te sientes
hasta que te lo indiquen. • La postura debe ser natural, bien acomodada con la
cabeza y la esplada recta. No apoyes los codos en la mesa, puede parecer una
conducta avasalladora. La mirada • Debes mirar al interlocutor la mayor parte del
tiempo. Una mirada directa indica generalmente un contacto fácil y franco. •
Procura que la mirada insistente no se convierta en intimidatoria. Comunicación
verbal • Cuida la comunicación verbal: no hables demasiado alto ni deprisa. Tan
importante es lo que se dice como la manera de decirlo, sabiendo guardar
silencios para escuchar al interlocutor y no precipitarse en las respuestas. • Cuida
que el lenguaje sea culto y adaptado al puesto de trabajo, que no sea demasiado
pedante ni demasiado coloquial. • Evita palabras con connotación negativa: “El
problema es….” • Emplea frases cortas y verbos de acción, un lenguaje directo
hará que el entrevistador no necesite un exceso de concentración para entender lo
que dices. • Expresa seguridad: “Estoy seguro/a….”, “sabré estar a la altura…” •
Expresa motivación y entusiasmo: “Estoy muy interesado/a…”,”Estoy muy
ilusionado/a con la posibilidad de …” • Expresa logros; “Estuve responsabilizado/a
de …”, “Aquello me ha ayudado a conseguir…” • Sé sincero para no caer en
contradicciones. Comunicación no verbal Es todo aquello que transmitimos por
medio de movimientos o gestos. Deben ser acordes a la idea o al sentimiento que
estamos transmitiendo. Debes tratar de evitar “TICS” que puedan demostrar
nerviosismo, mala educación o incluso algún trastorno de la personalidad. Algunos
de los obstáculos que dificultan la comunicación pueden ser, por ejemplo, tener las
manos metidas en los bolsillos, mecerse sobre los pies, rascarse la cabeza,
taparse la boca con las manos, morderse los labios. Para evitar esta situación
puedes apoyar las manos en las piernas o en los brazos de la silla. Los tics
faciales necesitan un poco más de entrenamiento. Debes mantener la cabeza
quieta y de vez en cuando hacer gestos de asentimiento. Los gestos aconsejables
son aquellos que denotan interés y atención, que no parezcas ausente y distraído
y sonreír moderadamente, pero no de manera irónica o maliciosa.
PREGUNTAS MÁS FRECUENTES EN ENTREVISTA DE TRABAJO
A continuación se relacionan algunas posibles preguntas: Sobre el motivo de la
solicitud: El candidato busca el puesto por unas razones determinadas y el
entrevistador intentará averiguar si dichas razones son las más adecuadas:
¿Por qué le gustaría obtener precisamente este empleo y no otro? ¿Qué
cree usted que nos puede aportar si no tiene experiencia profesional?
¿Cómo puede usted demostrar que está perfectamente capacitado para el
puesto? Sobre la formación: ¿Qué estudios realizó y por qué los eligió?
¿Repetiría su elección de estudios si volviera a empezar? ¿En qué medida
sus calificaciones se deben a su esfuerzo personal y en qué medida a su
inteligencia? Destaque la formación que posea que más se ajuste al puesto.
¿Está dispuesto a completar su formación en lo que precise? ¿Qué idiomas
conoce y a qué nivel? ¿Aceptaría condicionar su retribución a los progresos
de su formación? ¿Piensas proseguir o ampliar tus estudios de alguna
manera? Hábleme de su formación complementaria. ¿Qué le motivó a
realizarla? ¿Tuvo algún puesto representativo durante su tiempo de
estudiante? Sobre el empleo: ¿Qué sabe acerca de nuestra empresa? ¿Qué
le atrae de ella? ¿Cómo se enteró de la existencia de este puesto? ¿Puede
resumirme el texto del anuncio? ¿Con qué tipo de jefe le gustaría trabajar?
¿Y con cuál acabaría por chocar? Según su opinión ¿Qué relación debe
existir entre un jefe y su colaborador Inmediato? ¿Estaría dispuesto a
trasladarse a vivir a otra ciudad, otro país o a viajar con frecuencia? ¿Tiene
alguna preferencia geográfica? ¿Cuál cree que puede ser para usted la
mayor dificultad al pasar de la vida de estudiante a la vida del trabajo?
¿Cuáles son sus puntos fuertes y débiles para este puesto? ¿Cómo puede
minimizar los puntos débiles? ¿Y resaltar los fuertes? ¿Cuáles son sus
objetivos a largo plazo y cómo piensa conseguirlos? ¿Por qué piensa que
va a tener éxito en esta función? ¿Por qué cree que deberíamos contratarle?
¿Cuál sería su trabajo ideal? ¿Cuánto tiempo cree que necesita hasta ser
productivo para nosotros? ¿Cuál es su definición del puesto de trabajo que
solicita? ¿Qué opina de los trabajos en los que hay que prestar mucha
atención? ¿Y de aquellos en los que hay que demostrar mucha creatividad?
A la hora de trabajar en equipo ¿qué papel suele desempeñar? ¿Qué opina
de la monotonía? ¿No cree que es demasiado joven/mayor para este
puesto? ¿No cree que está demasiado cualificado para desempeñar
semejante trabajo? ¿Cómo va a evolucionar a su juicio el sector en que
trabajamos? ¿Qué opina de trabajar bajo presión? ¿Y de trabajar
divirtiéndose? ¿Pondría objeciones si su jefe fuera una mujer? Es
importante estar al día en la información sobre el sector al que pertenece la
empresa donde queremos que nos contraten, demostrar que estás al tanto
de las novedades y haces cursos de formación y reciclaje para demostrar
interés y ambición respecto a tu profesión y no quedar desfasado. Preguntas
personales: Hábleme de sí mismo. ¿Qué cambiaría de su forma de ser si
pudiera? Después de un día funesto. ¿Qué le gusta hacer? Si llegara a ser
famoso, ¿qué aspecto de usted le gustaría que destacaran los medios de
comunicación? ¿Qué le gusta hacer en su tiempo libre? ¿Cuál es el sueño
por el que estaría dispuesto a abandonarlo todo? ¿Qué es lo más relevante
que cree que ha hecho en su vida? Cuénteme una anécdota de su vida en la
que resolviera una situación problemática con éxito. Defínase con 5
adjetivos calificativos y justifíquelo. ¿Qué ha aprendido de sus errores?
¿Acaba lo que empieza? ¿Te aburres a veces? Describa su escala de
valores. ¿Qué personas e sacan de quicio? Si tiene que tomar una decisión,
¿es reflexivo o impulsivo? Cuénteme un chiste. ¿Cómo reacciona
habitualmente frente a la jerarquía? Parece usted una persona nerviosa
Carrera Profesional y Comportamiento en el trabajo: ¿Por qué eligió esta
profesión? Hábleme de sus estudios. Notas, asignaturas favoritas y las más
difíciles. ¿Considera que está bien preparado para afrontar este reto? Si
pudiera dar marcha atrás en su vida profesional-académica ¿qué cambiaría?
¿Cuáles son para usted las claves del éxito profesional? ¿Cuáles son sus
objetivos profesionales a corte, medio y largo plazo? ¿Qué experiencias
tiene del trabajo en equipo? ¿Prefiere formar grupo con personas con los
que previamente tiene amistad? ¿Cree que, salvo excepciones, la amistad
profesional y particular no deben mezclarse? ¿Tiene tendencia a aceptar,
discutir o poner sistemáticamente en duda las instrucciones de sus
superiores? ¿Confía o duda en general de la eficacia de los demás
compañeros? ¿Cómo acepta las normas de disciplina? Con
convencimiento, como un mal necesario, como una imposición….
 ENTREVISTA DE EVALUACION DE RENDIMIENTO
entrevista de evaluación del desempeño!

Puede ser que la expresión que da título a este post la haya pensado algún
manager cuando desde el departamento de Recursos Humanos se le
recuerda que debe iniciar la preparación de las entrevistas de evaluación
anuales de sus colaboradores. Cuando se acerca el momento de reunirnos
con nuestros colaboradores para proporcionarles “feedback” sobre su
desempeño algunos pueden pensar que de lo que se trata es de cumplir un
formalismo burocrático, “rellenar un formulario” para dar cuenta de la
actuación de los miembros de su equipo durante el último ejercicio. Sin
embargo, se trata de mucho más que eso. La entrevista de evaluación del
desempeño es una herramienta vital del sistema de gestión de Recursos
Humanos que nos permite establecer el balance del trabajo efectuado por
nuestros colaboradores, fijar objetivos para el próximo año, estudiar sus
posibilidades de futuro y discutirlas con ellos.

Es una herramienta que nos permite racionalizar las decisiones en materia

de gestión de personal (Adecuación a un puesto, retribución, mutación,
promoción, formación y perfeccionamiento) y al mismo tiempo y de cara a
los componentes de nuestro equipo dar a conocer a cada uno de ellos sus
puntos fuertes y sus puntos de mejora, establecer las tareas y objetivos
prioritarios para el próximo año, mejorar la comprensión mutua y potenciar
la motivación de la persona.
 
¿Qué podemos hacer para que la entrevista de evaluación del desempeño
sea realmente fructífera y beneficiosa y no caigamos en los errores del “lado
oscuro”?
Vamos a repasar algunos puntos que nos pueden ser de ayuda. En primer
lugar, preparémosla bien. Hay un refrán que dice “Prepárate bien o prepárate
a fracasar”
¿Qué hay que tener en cuenta en la preparación?
Cite con antelación: no dé hora, concierte una cita.
Garantice confidencialidad.
Confeccione un plan o guion de entrevista.
Reúna datos, hechos, escríbalo.
Prevea un ambiente cómodo y agradable.
Y un lugar sin interrupciones.
¿Y a la hora de la verdad, en el mismo momento de la entrevista? Piense
que:
No es una charla de cafetería.
No hay que pensar en “casos perdidos”.
Es parte de su profesión. Hay que ser uno mismo. No cambie la voz. No esté
tenso.
Dé prioridad a la autoevaluación. Pregúntele cuál es su balance del periodo y
cómo se valora en cada aspecto o escala.
Inicie reconociendo o felicitando por los logros obtenidos.
No hable de características personales, defectos de carácter o de
personalidad. Céntrese en cifras, datos y hechos.
Sea honrado: Diga lo que piensa conforme a los datos y hechos
Dirija la sesión con preguntas abiertas. Haga participar al colaborador.
Impúlsele a expresar sus opiniones
Demuestre que escucha. Cuide sus posturas y su comunicación no verbal.
Asegúrese de comprender al evaluado, pida aclaraciones si es preciso.
Analice los hechos negativos constructivamente.
Investigue las causas o circunstancias excusantes según el colaborador y
escuche atentamente sus razones.
Sea breve: Debe escuchar más que hablar.
Por último: Tenga en cuenta los factores que hayan podido contaminar la
apreciación y las posibles fuentes de error, antes de emitir un juicio.
Si preparamos adecuadamente la entrevista, y la desarrollamos de manera
efectiva no hay duda de que será una herramienta potente para liderar a
nuestro equipo. Por el contrario, si la vemos como un formalismo que nos
roba tiempo y que es un “invento” de los de Recursos Humanos será un
elemento de desmotivación. Y recuerde, usted elige. El liderazgo es una
elección, no una posición, piense en qué tipo de entrevista le gustaría que le
hiciera su jefe y aplique ese formato a sus colaboradores. Por último, tenga
presente la siguiente reflexión de Carlos Ghosn, presidente y CEO de
Nissan/Renault: “Soy muy exigente con el desempeño, tanto conmigo
mismo como con los que me rodean. Pero tengo claro que, para poder
exigir, hay que facultar a las personas. No es justo exigir algo a alguien que
no está facultado para realizarlo”

Preguntas y respuestas en una entrevista de evaluación de

desempeño
En una entrevista de evaluación de desempeño oirás preguntas como “¿Cuáles
son tus metas?”, “¿De qué logros estás más satisfecho?”, ¿” Qué dificultades has
encontrado?”, “¿Dónde te ves de aquí a dos, tres, cinco años?”.
Al responder a estas preguntas, relaciona tus fortalezas con la forma en que las
has aplicado: “Mi capacidad de organización me ha permitido coordinar…”). Por
ejemplo, explica lo que has aprendido de las dificultades: “Si me volviera a ver en
esta situación creo que ahora lo enfocaría de esta otra forma”. Y no olvides
comentar tus aspiraciones: “Me interesa mucho el área de…”, “Creo que mi
experiencia en… hace que pueda encajar muy bien en…”.
La entrevista de evaluación de desempeño es tu oportunidad de trazarte tu propio
plan, hacer valer tu trabajo, reflexionar sobre lo que quieres conseguir y qué áreas
necesitas mejorar, pedir lo que necesitas y obtener ideas sobre cómo crecer y
hacia dónde. ¿Estás preparada?

ENTREVISTA DE ORIENTACION O CONSEJERIA

Las entrevistas son una herramienta fundamental en el proceso de evaluación.

Nos proporcionan un marco para recabar información de diferentes áreas a través
de multitud de fuentes.

Las entrevistas dentro del proceso de evaluación y seguimiento nos aclaran las
incógnitas acerca de los motivos, el origen y los posibles factores que están
interviniendo en la situación, esclareciendo las dudas y permitiendo plantear
alternativas al problema.

Existen diferentes formatos de entrevistas:

1) Estructuradas: tienen pautados los campos sobre los que se quiere preguntar,

siguiendo un orden establecido. Este tipo de entrevistas suelen producirse en los
primeros momentos cuando se requiere de una recogida de información
exhaustiva.

2) Semiestructuras: combinación de estructuradas y abiertas. 

3) Abiertas: se producen cuando se quiere valorar la situación general, la

demanda es por una situación especifica o cuando se realizan citas de
seguimiento para valorar la evolución o las posibles novedades.

En cualquier caso, las entrevistas y reuniones son fundamentales en todo proceso

para establecer una relación entre el agente de intervención y los padres, o entre
el agente de intervención y el afectado.

Las entrevistas tienen como función:

 Obtener información de individuos.

 Facilitar la recolección de información.
 Influir sobre ciertos aspectos de la conducta de una persona o grupo
(opiniones, sentimientos, comportamientos, etc.).
 Es una herramienta y una técnica extremadamente flexible, capaz de
adaptarse a cualquier condición, situación, personas, permitiendo la
posibilidad de aclarar preguntas, orientar la investigación y resolver las
dificultades que pueden encontrar la persona entrevistada.
  Favorecer un canal de comunicación.
 Herramienta diagnóstica.
 Para establecer vínculos entre las partes.
 Para estar informado en profundidad sobre el caso.
 Para llevar un seguimiento cercano del caso.
 Retroalimentación inmediata (comunicación verbal y no verbal).

              

VENTAJAS de la entrevista frente a otros formatos: 

 La Entrevista es una técnica eficaz para obtener datos relevantes y

significativos desde el punto desde el punto de vista de las ciencias
sociales, para averiguar.
 La información que el entrevistador obtiene a través de la Entrevista es muy
superior que cuando se limita a la lectura de respuesta escrita.
 Su condición es oral y verbal.
 A través de la Entrevista se pueden captar los gestos, los tonos de voz, los
énfasis, etc., que aportan una importante información sobre el tema y las
personas entrevistadas.
 La ventaja esencial de la Entrevista reside en que son los mismos actores
sociales quienes nos proporcionan los datos relativos a sus conductas,
opiniones, deseos, actitudes, expectativas, etc. Cosas que por su misma
naturaleza es casi imposible observar desde fuera.

DESVENTAJAS de la entrevista frente a otros formatos: 

 Limitaciones en la expresión oral por parte del entrevistador y entrevistado.

 Es muy común encontrar personas que mientan, deforman o exageran
las respuestas y muchas veces existe un divorcio parcial o total entre lo que
se dice y se hace, entre la verdad y lo real.
 Muchas personas se inhiben ante un entrevistador y les cuesta mucho
responder
con seguridad y fluidez una serie de preguntas.
 

1. Entrevistas en el centro educativo

Cuando se presenta un alumno con dificultades, los padres presentan su

preocupación en el colegio a causa de una situación problemática con su hijo en el
hogar, o es el caso de un alumno con Trastorno de déficit de atención e
hiperactividad (TDAH) u otro trastorno, además de las pruebas básicas para
efectuar una valoración psicopedagógica y poder establecer unas conclusiones y
unas medidas a adoptar con el niño, es fundamental conocer cuál es la opinión del
personal docente que trabaja de forma directa con el niño así como la visión de los
padres. Para ello, es fundamental que se establezcan entrevistas y citas entre los
padres y el personal docente del centro educativo. 

1. Entrevista con el orientador del centro:

El orientador informará a los padres en el caso de que detecte algún problema con
algún alumno El motivo de la entrevista será la de informar a la familia y recabar
información externa al colegio. En el caso de que exista una sospecha de que el
alumno pueda presentar dificultades y el servicio de orientación plantee realizar
una valoración al alumno, es fundamental contar con el consentimiento y
cooperación de la familia.
También los padres, deben informar al servicio de orientación en el caso de que
su hijo esté llevando algún tratamiento médico o psicoterapéutico y requiera de
una atención o unas medidas especializadas.

1. Entrevista con el tutor:

El tutor puede reunirse bien con el orientador para recabar información sobre el
estado del alumno de acuerdo a hace una valoración o un seguimiento o bien con
los padres para informar y ser informado sobre el alumno.

En esta entrevista se pretende orientar sobre el desarrollo del alumno dentro del
aula. Saber cómo se encuentra tanto a nivel académico, social y emocional.
Además, se puede concretar cuáles son las mayores dificultades que presenta el
alumno dentro de clase. El tutor puede proporcionar información muy valiosa
acerca del funcionamiento del día a día del niño/a.

b.    Entrevistas clínicas

Para realizar una evaluación, no sólo es necesaria la opinión de los profesionales

del centro escolar si no también conocer los problemas que presentan en el
entorno familiar, cómo está estructurada la familia, si disponen de límites y
normas, la comunicación entre los diferentes miembros, las manifestaciones
conductuales del niño, su rendimiento cognitivo, etc. Estos datos se recogerán a
través de diferentes entrevistas con la familia y el afectado durante el proceso
diagnóstico, acompañadas de pruebas específicas de evaluación.

La entrevista clínica es el instrumento principal del que el psicólogo y el psicólogo

clínico dispone, ya se trate de situaciones de evaluación o de terapia.

        1. Entrevista con la familia y con el niño:

Lo ideal es que se realice en 3 tiempos: todos juntos juntos, el niño solo, y los
padres o la familia solos. Se puede plantear en varias citas.
En presencia de los tres, se observa cómo interaccionan entre ellos, y las
reacciones (lenguaje verbal y no verbal) de todos, en especial del hijo. Con los
padres a solas se tratan algunos temas que ellos consideren inapropiado tratar en
presencia del hijo. También se comprueba si existen diferencias entre la visión del
padre y la de la madre, lo cual es muy frecuente.
La visión del niño cuando se le entrevista a solas puede ser muy diferente a la de
los padres.

La anamnesis

Éste término se refiere a la recopilación de información por parte del médico para
obtener datos útiles que le ayuden a establecer un diagnóstico.

La anamnesis es la única exploración imprescindible para realizar el diagnóstico

de TDAH.
Se recogen los síntomas actuales, los pasados, la historia del desarrollo, los
antecedentes perinatales y personales, y las respuestas a los tratamientos
ensayados si los ha habido. Se explora si hay TDAH u otros problemas
psiquiátricos en los familiares, si hay algún tipo de conflicto entre los padres, el
tipo de estilo educativo de los padres, si hay diferencias entre ambos sobre los
síntomas del niño, y qué tipo de comunicación se establece entre los padres.

También son importantes los factores estresantes o traumáticos en la vida del

niño.

2.     Entrevista observacional con el niño/a:

Se tendrá que efectuar una entrevista con el niño para observar su conducta. Los
aspectos a valorar serán si mantiene una actitud participativa, si es correcto en las
intervenciones, la manera de expresarse, sus interés y hobbies, su opinión ante el
centro y su familia, su comportamiento durante la entrevista, si mantiene la
atención, su grado de interés durante la conversación, sus reacciones
emocionales, si presenta alguna estereotipia o tic, su nivel de estrés y ansiedad,
su capacidad entendimiento y reflexión, las quejas específicas, etc.

Tras la entrevista, se debe revisar que el paciente cumple los criterios

diagnósticos, según la CIE-10 de la OMS o del DSM-5 de la APA.
Para poder determinar junto con los resultados de las prueba médicas y clínicas, si
se cumple o no el cuadro de Trastorno de déficit de atención e hiperactividad.

PREGUNTAS DE UNA ENTREVISTA DE ORIENTACION

¿Aceptaría trabajar escribiendo artículos en la sección económica de un

diario?
- ¿Se ofrecería para organizar alguna fiesta o evento especial?
- ¿Le gustaría dirigir un proyecto de urbanización?
- ¿Reacciona de manera positiva frente a un problema?
- ¿Te dedicarías a socorrer a personas accidentadas?
- ¿Siente afinidad por la construcción?
- ¿Le interesan las cosas relacionadas con la naturaleza?
- ¿Escucha atentamente los problemas que le plantean tus amigos?
- ¿Te ofrecerías para explicar a tus compañeros un determinado tema que
ellos no entendieron?
- ¿Se considera exigente y crítico con su equipo de trabajo?
- ¿Puede establecer la diferencia conceptual entre macroeconomía y
microeconomía?
- ¿Usar uniforme le hace sentir distinto, importante?
- ¿Participaría como profesional en un espectáculo de acrobacia aérea?
- ¿Organiza su dinero de manera que le alcance hasta el próximo cobro?
- ¿Convence fácilmente a otras personas sobre la validez de sus
argumentos?
- ¿Ante una situación de emergencia actúa rápidamente?
- ¿Cuando tiene que resolver un problema matemático, persevera hasta
encontrar la solución?
- ¿Te sentirías a gusto trabajando en un ámbito hospitalario?

 
Entrevista Sobre Proyecto De Vida
La Entrevista de Historia de Vida es una técnica de investigación sumamente
valiosa y de uso común en el ámbito de las Ciencias Sociales, que permite
indagar con cierto grado de profundidad en la perspectiva de otra persona
aquello que es significativo para ella desde su experiencia de vida: algunas
de sus principales memorias, sus mayores logros y frustraciones, así como
sus propios análisis y valoraciones de lo acontecido. En el presente caso se
va a utilizar la técnica de una manera básica pero consistente. Recuerde que,
dada la naturaleza de este tipo de entrevista, el presente trabajo es
estrictamente individual y bajo ninguna circunstancia se aceptarán trabajos
realizados en parejas o en grupo, o entrevistando a una misma persona. Si la
realiza correctamente y a consciencia, su entrevista le permitirá descubrir
aspectos de su experiencia que antes tal vez ni siguiera imaginó. Esta
entrevista le permitirá acceder a un nivel más profundo de la realidad de su
población meta. De modo que prepárese para llevar a cabo una tarea que
puede ser sumamente agradable y que, como en muchos casos ocurre,
podrá atesorar para sí el resto de su vida. Recuerde también que a nivel
profesional las destrezas y capacidades para entrevistar, son habilidades
requeridas en prácticamente todos los campos. Por esta razón, aproveche
también esta tarea para entrenar esta competencia. Le deseo mucho éxito.

Preguntas de entrevista de plan de vida

¿Cómo calificarías al estilo de tu vida?

Haz una pausa, y ponte a pensar sobre esta pregunta. ¿Qué tipo de vida estás
llevando? Si estás satisfecho o no de estar llevando una vida así, de vivir como lo
estás haciendo o simplemente vives así porque es lo que te «tocó».

¿Cómo es tu presente?

¿Cómo definirías a tu presente? Piensa si realmente este presente te emociona y

te inspira para seguir más adelante, para poder completar proyectos, para poder
iniciar una vida exitosa.
¿Qué te hace feliz?

No hay necesidad de que sean grandes cosas lo que te motive a llevar una vida
plena de felicidad. La felicidad puede estar en los momentos, en las
satisfacciones, en la familia, en los amigos, cualquier cosa puede llenarte de
felicidad ¿qué es lo que te hace feliz a ti?

¿Cómo te desahogas?

Descubre cuál es la manera en la que te desahogas. Además, analiza si esa es la

más adecuada. Te puedes desahogar caminando de noche por un lugar tranquilo,
escuchando música, conversar con amigos. Nunca te desahogues gritando a otras
personas, no uses la violencia cuando estés en momentos difíciles.

¿En qué estás fallando?

Todos somos humanos, y podemos fallar en esta vida. El truco es saber darse
cuenta de ello, no te desanimes, sigue luchando para conseguir mejores
resultados.

¿Qué quieres para tu vida?

¿Cómo te ves en el futuro? Comienza a reflexionar sobre las cosas que quieres
tener en tu futuro, no solo en lo material sino también en lo sentimental. ¿Deseas
felicidad? Entonces, contrúyela en familia.

¿Qué necesitas hacer para conseguir lo que quieres en la vida?

Obviamente, tienes que analizar de qué manera vas a conseguir eso que anhelas.
Sabemos que eres el único que puede tomar una decisión correcta y acertada.

Reflexiona sobre tu vida

¿Qué es lo que realmente quiere lograr en tu vida?

Ya que ya has planteado lo que quieres en esta vida, deberías pensar también
cuáles son tus metas y qué es lo que quieres lograr como se humano.
¿Qué tipo de persona quieres ser?

Desde tu lado personal, ¿quién eres? Recuerda que tú y tus acciones dicen
mucho de ti como persona, sé más amable, más justo, demuestra felicidad y
alegría. Los malos momentos pasan, pero las impresiones quedan, no dejes que
un mal día arruine tu imagen.

¿Cómo te gustaría ser recordado?

Tú eres el dueño de tu destino, conduce por el sendero del bien, dejando una
huella positiva entre las personas que conozcas. Sabemos que te recordarán de la
mejor forma.

¿Cuál sería tu vida si nunca cambia la forma en que estás actuando en este
momento?

Haz un balance de las cosas que podrías cambiar. Simultáneamente también

piensa cómo sería tu vida si no cambias esos pequeños detalles que podrían
hacer la diferencia. Un cambio positivo siempre traerá mejoras a tu vida.

Entrevista de carrera
a entrevista para la Universidad es un paso clave para el ingreso. Es una
conversación que tendrás con uno o varios profesores del programa, quienes
te harán preguntas para conocerte mejor.
 
¿Qué preguntan en una entrevista de Universidad? te damos algunos ejemplos
que te pueden orientar.
Es entendible que puedas estar nervioso, pero si tienes confianza en ti y pones en
práctica estas sugerencias, podrás sentirte más tranquilo.
Hablamos con Liseth Vannessa Bedoya, psicóloga de Bienestar Universitario y
experta en temas de orientación vocacional, y con Juan Carlos Ceballos, profesor
de Comunicación Social - Periodismo, quien lleva varios años haciendo
entrevistas, y hemos recopilado algunas recomendaciones que te ayudarán a
prepararte para ese momento.
Busca información sobre la Universidad 
 
 
Buscar información previa de la Universidad es clave para estar mejor preparado
 
Consulta temas relacionados con la identidad de la Universidad: misión, visión y
valores; reconocimientos, noticias de interés, acreditaciones, entre otros asuntos.
Esta información te permitirá tener una idea más completa del lugar en el que
deseas estudiar.
Ten claro por qué decidiste estudiar la carrera
La entrevista para la Universidad es un espacio y tiempo para descubrir cuál es tu
motivación por la carrera profesional. Reflexiona sobre qué aspectos te llevaron a
querer estudiar esta profesión. Puedes preguntarte, por ejemplo:
¿Qué cosas te apasionan de esta carrera?
¿Qué cualidades crees tener para esta carrera?
¿Cómo te ves unas vez termines de estudiar?
¿Te ves trabajando en alguna empresa, organización o institución en especial?
¿Qué esperas aprender?
¿Qué proyecto de vida esperas construir con el estudio de esta profesión?
¿Cuál crees que es la importancia de la carrera que elegiste estudiar?
¿Has consultado otros programas de la ciudad para que puedas identificar
características y diferencias y así puedas solucionar inquietudes frente a tu
elección?
 
Puedes visitar la página del programa; allí se publica información útil que te puede
orientar. Revisa el pénsum, también lo puedes encontrar como plan de estudios;
este incluye la lista de cursos que verás en cada semestre; ¿cuáles son los que
más te llaman la atención?
 
Un consejo: lee  los perfiles profesional y ocupacional del programa; estos te
precisan qué labores puedes ejercer cuando te gradúes y en cuáles áreas o
empresas puedes trabajar.
Si el entrevistador te da la opción de hacer preguntas, hazlas. Es una oportunidad
para aclarar temas relacionados con la Universidad, con la carrera o con el
pénsum. Es un buen momento para obtener más información, así que coméntale
tus inquietudes.
Conócete a ti mismo
Identifica tus habilidades y destrezas y la manera en que éstas te pueden ayudar
en tu estudio. Durante la entrevista es posible que te pregunten por tus gustos y
por las materias del colegio en las que te iba mejor. Piensa, además si:
¿Participaste en alguna actividad extracurricular?
¿Desarrollaste un proyecto interesante o fuiste parte de algún grupo o comité?
¿Tienes algún pasatiempo o interés especial?
¿Qué piensas de los trabajos en grupo?
¿Qué actividades desarrollas en un día de descanso?
Cuál es tu método de estudio?
¿Eres líder en el colegio?
 
El entrevistador estará interesado en saber más sobre ti. Ten la mejor disposición
para establecer un diálogo con él.
Sé puntual
Llegar a tiempo te ayudará a disminuir los niveles de ansiedad. Prepara desde la
noche anterior la documentación que necesitas traer ese día para que no la
olvides. Revisa el correo que te enviaron con la información de la entrevista.
 
Recuerda saludar y despedirte; no consumas alimentos durante la entrevista; pon
tu celular en silencio y ubícalo en un lugar que no afecte tu concentración.
 Si la entrevista es grupal, presta atención a las respuestas de las demás personas. Tanto ellos
como tú merecen ser escuchados; además, puedes encontrar en estas conversaciones elementos
enriquecedores para tu elección vocacional.