2.1.8.

OPTATIVA I

A. DATOS GENERALES:
Denominación: Optativa I
Abreviatura: Código:
Semestre: Verano, I año Créditos: 2* Total de horas semestrales: 32
Horas de dedicación semanal: 3 Teóricas: 1 Prácticas: 2 Laboratorio: 0
Pre-requisitos: Ninguno
(*) En verano 2 créditos equivalen a 4 horas semanales de 60 minutos durante 6 semanas, total 24 horas
 2.3.2 ELECTIVA I

A. DATOS GENERALES
Denominación: Electiva I
Abreviatura: EDIF 210 Código:________
Semestre: I Semestre, II año Créditos: 2 Total de horas semestrales: 24
Horas de dedicación semanal: 4 Teóricas: 1 Prácticas: 3 Laboratorio: 0
Pre-requisitos: Ninguno

B. JUSTIFICACIÓN
El Licenciado en Edificación hoy es un profesional que debe contar con capacidad y
habilidades cada vez más complejas y se exige especialización en cada uno de los
puestos de trabajo que componen los procesos internos del estudio, desde la
administrativa al calculista.
La finalidad de las asignaturas electivas es brindar al estudiantado tópicos de
relevancia académica de actualidad y trascendencia, con una profundidad que le
permita la cimentación de sus conocimientos básicos adquiridos a través de toda su
carrera, y la especialización, profundización y complementación de un aspecto de la
profesión. En este sentido la asignatura cumple una función de apoyo en el
programa de estudio de la carrera.

C. OBJETIVOS GENERALES
Explora temas no profundizados en el desarrollo de la propuesta curricular
obligatoria.
Profundiza en el estudio y el análisis de problemas relacionados con la arquitectura.
Fortalece áreas de conocimiento y campos de interés particular.

D. DESCRIPCIÓN
La asignatura Electiva I es una actividad docente de la carrera de Licenciatura en
Edificación que se desarrolla modular o semanalmente, en el que los estudiantes
trabajan, bajo las directrices de un especialista en el tema seleccionado, tanto del
medio local, como del exterior.
La Escuela de Arquitectura y la Coordinación de la carrera de Licenciatura en
Edificación determinarán las asignaturas a ofrecer de acuerdo con el interés de los
estudiantes. El listado de materias electivas es indicativo; y podrá ser modificado
por la Junta de Escuela.
ELECTIVA I (I Semestre, II año)
Diseño y composición I
 - Diseño de Interiores
- Mobiliario urbano
Representación y tendencias I
- Bosquejo como herramienta de Diseño
- Fotografía Digital
- Autocad intermedio
- Portafolio Estudiantil
Urbanismo y Ambiente I
- Ecología urbana
- Sistema de Información Geográfica
Formación Tecnológica I
- Albañilería, carpintería e instalaciones de obra
- Construcción rural
- Seguridad y Salud Ocupacional

E. COMPETENCIAS
Competencias genéricas:
- Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente (T-10)
- Capacidad para actuar en nuevas situaciones (T-13)
- Compromiso con la calidad (T-27)
- Capacidad de comunicación oral y escrita (T-6)
- Capacidad de comunicación en un segundo idioma (T-7) (A-27 b)
- Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (T-8).
Competencias específicas
- Comprende el ejercicio profesional del Licenciado en Edificación, inmerso en las
nuevas tendencias ante la apertura global al libre intercambio de bienes y servicios
(A-27).
- Comprende el valor ético y las virtudes morales involucradas en la formación del
juicio profesional ante el diseño arquitectónico y la Edificación en la práctica
profesional (A-23).

F. CONTENIDOS
Serán establecidos por el profesor y aprobados por la Escuela de Arquitectura y la
Coordinación de la Carrera de Licenciatura en Edificación.

G. METODOLOGÍA Y RECURSOS
Se sugiere una metodología de taller, desarrollo de proyectos, estudio de casos
preferiblemente contemporáneos y lectura comprensiva de artículos recientes sobre
el tema, tanto en inglés como en español.
 Para el desarrollo del curso se requiere, además del espacio físico debidamente
equipado, el acceso a revistas actualizadas en la biblioteca o a texto completo a
través del sitio Web de la Universidad de Panamá http://www.sibiup.up.ac.pa/.

H. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se ejecutarán tres tipos de evaluación, la evaluación diagnóstica al inicio del curso
para determinar habilidades, destrezas, motivaciones, valores, inquietudes,
conocimientos y adecuar los objetivos y situaciones de aprendizaje a los intereses y
necesidades de los alumnos; la evaluación formativa durante el proceso, para
reorientar las actividades, mejorar los resultados educativos y ajustar contenidos,
recursos y situaciones de aprendizaje.
Para la evaluación sumativa además de las pruebas orales, escritas o prácticas, se
considerarán otras actividades, tales como estudio de casos, proyectos,
monografías, investigaciones, presentaciones orales o graficas, participación en
congreso, simposios, exposiciones y otras modalidades del quehacer académico, que
en su conjunto podrán tener una dedicación máxima de tres (3) horas semanales. La
calificación semestral se calculará sobre la base de 100%, a partir de valores
porcentuales anunciados y explicados a los estudiantes al inicio del periodo
académico de acuerdo con los siguientes parámetros establecidos en el Estatuto de
la Universidad de Panamá:
Exámenes parciales (30 a 40%)
Otras actividades (20 a 30%)
Examen práctico semestral (30 a 40%)

I. BIBLIOGRAFÍA
Suministrada por el profesor
 2.8.1. MODELOS ESTRUCTURALES

A. DATOS GENERALES
Denominación: Modelos Estructurales
Abreviatura: TEC 217 Código:_______
Semestre: I Semestre, II Año Créditos: 2 Total horas semestrales: 48
Total de horas semanales: 3 Teóricas: 1 Prácticas: 2 Laboratorio: 0
Pre-requisitos: Física Aplicada y Matemáticas

B. JUSTIFICACIÓN
Esta asignatura es FUNDAMENTAL dentro del diseño curricular de la carrera por su
importancia en el ejercicio profesional del arquitecto y del Licenciado en Edificación,
ya que las competencias adquiridas en ella aportan en las funciones de selección del
sistema estructural, dimensionamiento básico de los elementos estructurales; en la
dirección técnica del proceso constructivo, en la inspección y en el peritaje
posterior, así como en los procesos de mantenimiento y rehabilitación de
edificaciones.

C. OBJETIVOS GENERALES
Conoce, comprende y aplica principios fundamentales de las leyes de equilibrio y de
la de la Mecánica de los Sólidos en cuerpos deformables rígidos y flexibles.
Conoce, comprende y aplica la determinación de las reacciones que proveen los
apoyos a los modelos estructurales, sometidos a cargas puntuales y distribuidas.
Valora la importancia e incidencia de las leyes de equilibrio, de estricto
cumplimiento universal, en los problemas arquitectónicos y constructivos.

D. DESCRIPCIÓN
Esta asignatura “MODELOS ESTRUCTURALES”, constituye el primer curso en la línea
de Estructura del área curricular de EDIFICACIÓN Y GESTIÓN DE OBRAS.
Desarrolla en el estudiante la habilidad para resolver problemas y entender la
manera en que las cargas se transmiten a través de las estructuras y cómo se
deforman los elementos estructurales bajo carga. Los contenidos temáticos y
desarrollo de las competencias genéricas y específicas, se desarrollan en los
siguientes 4 módulos didácticos:
Módulo 1: Introducción al curso. 1 semana
Módulo 2: Leyes de equilibrio en Sistemas de fuerzas concurrentes
y Sistemas coplanares no concurrentes(vigas simplemente apoyadas) 5 semanas
Módulo 3: Equilibrio en elementos rígidos: cerchas o armaduras. 5 semanas
Módulo 4: Equilibrio en elementos flexibles- cables 5 semanas
E. COMPETENCIAS
Genéricas:
Capacidad de abstracción, análisis y síntesis (T-1)
Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica (T-2)
Conocimientos sobre el área de estudio y la profesión (T-4)
Responsabilidad social y compromiso ciudadano (T-5)
Capacidad de comunicación oral y escrita (T-6)
Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación (T-8)
Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas (T-15)
Habilidad para trabajar en forma autónoma (T-24)
Específicas:
Conoce de los problemas de concepción estructural, de construcción y de ingeniería
vinculados con los proyectos de edificios. (UIA-UNESCO).
Definir el sistema estructural del proyecto arquitectónico. T-20
Comprende los principios básicos involucrados en el diseño de sistemas de
construcción de edificios. A-13 a

F. CONTENIDOS
Módulo 1: Introducción al curso.
Introducción y conceptos fundamentales
Importancia de la asignatura
Responsabilidad del Arquitecto y del Licenciatura en Edificación.
Módulo 2: Leyes de equilibrio.
Modelos físico-matemáticos: Diagramas de Cuerpo Libre
Equilibrio de fuerzas en sistemas concurrentes
Equilibrio traslacional y equilibrio rotacional.
Equilibrio de fuerzas coplanares, no concurrente
Módulo 3: Equilibrio en elementos rígidos- cerchas o armaduras.
Definiciones y conceptos básicos.
Estructuras formadas por cuerpos rígidos unidos por rótulas
Método de los Nudos
Método de las Secciones
Módulo 4: Equilibrio en elementos flexibles- cables
Cables funiculares, atirantados.
Cables con fuerzas concentradas
Cables parabólicos
Noción de curva catenaria. Arcos anti-funiculares.

G. METODOLOGÍA Y RECURSOS
 El curso se desarrollará en forma individual en el proceso de interiorización del
aprendizaje y grupal en la colectivización de la información y prácticas de
reforzamiento. Se organiza en equipos de varios participantes para elaborar los
informes y ponencias finales.
Se da tutoría personalizada a cada participante, a través de la ejercitación y práctica
basada en razonamiento de casos de estudio, y en cada trabajo práctico o examen
parcial de los múltiples temas; hasta llegar a buen término las metas de aprendizaje
propuestas. La modalidad es presencial, no obstante se establece un cronograma de
actividades o tareas a realizar fuera de las horas de clases con una dedicación
máxima de cuatro y media (4.5) horas semanales durante todo el semestre.

H. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se utilizarán técnicas de evaluación diagnóstica, para determinar el conocimiento
general de los estudiantes con respecto a los temas del curso; de evaluación
formativa, para retroalimentar de los conocimientos impartidos; y de evaluación
sumativa, para determinar el rendimiento de los estudiantes.
Para la evaluación sumativa se aplicará la normativa establecida en el Estatuto
Universitario vigente, que define los rangos de valoración para cada evidencia de
aprendizaje realizada por el estudiante. En general se definen los siguientes eventos
a evaluar sobre la base de un 100%: exámenes parciales escritos o prácticos (30% a
40%); trabajos y actividades asignadas (20% a 30%); y examen final, escrito o
práctico (30% a 40%).

I. BIBLIOGRAFÍA
Torroja Miret, Eduardo (2010). Razón y ser de los tipos estructurales. España:
Editorial: CSIC - Consejo Superior de Investigaciones Científicas, 320 Págs.
http://site.ebrary.com/lib/upanamasp/docDetail.action?
docID=10466929&ppg=8&p00=historia%20arquitectura
Comité ACI 318, 2005, “REQUISITOS DE REGLAMENTO PARA CONCRETO
ESTRUCTURAL (ACI 318S-05) Y COMENTARIO (ACI 318SR-05)” -Versión en español y
en sistema métrico.- American Concrete Institute, USA
JTIA-PANAMÁ-2004, “REGLAMENTO ESTRUCTURAL PANAMEÑO- REP -04”,
Resolución N°639 del 29 de septiembre de 2004, publicada en Gaceta Oficial
N°25,181 del 22 de noviembre de 2004.
Software SAP 2000, para análisis y diseño estructural.
BEER & JOHNSTON, 2006, “ESTÁTICA PARA INGENIEROS”. 4ta Edition. McGraw Hill
FITZGERALD, Robert, 2006, “MECÁNICA DE MATERIALES”, Alfaomega, México
Ruiz Valencia, Daniel Mauricio Magallón Gudiño, José Muñoz Díaz, Edgar Eduardo
(2009). Herramientas de aprendizaje activo en las asignaturas de ingeniería
estructural. Colombia: Red Ingeniería y Universidad, 27 págs.
http://site.ebrary.com/lib/upanamasp/docDetail.action?docID=10337130
SANCHEZ OCHOA, Jorge, 1991, “ÁNÁLISIS ESTRUCTURAL EN ARQUITECTURA”, Ed.
Trillas, México.
VARGAS, Ramiro, 2010, “MECÁNICA DE CUERPOS DEFORMABLES”, Apuntes-
Universidad Tecnológica de Panamá.
“SOFTWARE RISA-2D, Rapid Interactive Structural Analysis – 2-Dimensional”, 2008,
USA, www.risatech.com
 2.9.2. SISTEMAS CONSTRUCTIVOS BÁSICOS

A. DATOS GENERALES
Denominación: Sistemas Constructivos Básicos
Abreviatura: TEC 216 Código:_________
Semestre: I Semestre, II Año Créditos: 2 Total de horas semestrales: 48
Total de horas semanales: 3 Teóricas: 1 Prácticas: 2 Laboratorio: 0
Pre-requisitos: Introducción a la Edificación

B. JUSTIFICACIÓN
Se trata de una asignatura fundamental en la formación del arquitecto y del
Licenciado en Edificación, que permitirá definir criterios sobre los sistemas
constructivos a utilizar en proyectos de diseño y caracterizar valores culturales y
climáticos de la arquitectura, incorporar propiedades de sistemas constructivos
tradicionales.

C. OBJETIVOS GENERALES
Reconoce las particularidades de los sistemas constructivos, sus características
propiedades, usos, normas y controles de calidad y sus relaciones con las obras
arquitectónicas.
Identifica los distintos sistemas constructivos y sus etapas en la construcción de la
obra a fin de aplicar su uso en el diseño y representación arquitectónica.

D. DESCRIPCIÓN
Es el segundo curso de Edificación y profundiza el conocimiento teórico y práctico de
los procesos de edificación, utilizando como plataforma los sistemas constructivos
tradicionales, en los cuales se resaltarán la tradición histórica y cultural. Incluye los
siguientes módulos:
Módulo 1: Introducción al curso
Módulo 2: Sistemas constructivos Tradicionales
Modulo 3: Sistemas constructivos con madera
Modulo 4: Sistema constructivo convencional y alternativos
Este conocimiento será útil para que los estudiantes puedan desarrollar proyectos
arquitectónicos que incorporen las técnicas constructivas estudiadas.

E. COMPETENCIAS
Genéricas:
Buscar, procesa y analiza información procedente de fuentes diversas (T-11).
Capacidad crítica y autocrítica. (T-3).
 Capacidad de abstracción, análisis y síntesis (T-1)
Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas (T-15)
Capacidad para tomar decisiones (T-16)
Capacidad de trabajo en equipo (T-17)
Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente (T-10)
Capacidad para actuar en nuevas situaciones (T-13)
Compromiso con la calidad (T-27)
Conocimientos sobre el área de estudio y la profesión (T-4)
Responsabilidad social y compromiso ciudadano (T-5)
Compromiso con la preservación del medio ambiente (T-20)
Compromiso con su medio socio-cultural (T-21)
Capacidad de emprendimiento e innovación (T-X)
Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica (T-2)
Habilidad para trabajar en forma autónoma (T-24)
Capacidad de comunicación en un segundo idioma (T-7) (A-27 b)
Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación (T-8)
Habilidad para hablar, leer, escribir y escuchar en forma eficiente (A-1)

Específicas:
Comprende los principios básicos involucrados en el diseño de sistema de
construcción de edificios (A-13).
Comprende los principios, normas, estándares, y restricciones aplicables a la
fabricación y aplicación de materiales constructivos, componentes y sus sistemas de
montaje (A-14).
Define la tecnología y los sistemas constructivos apropiados a las demandas del
nuevo proyecto arquitectónico y al contexto social. (T-21).
Produce toda la documentación técnica necesaria para la materialización del
proyecto arquitectónico y urbano. T-24 (JTIA 1-b).
Comprensión de los principios básicos involucrados en el diseño del proceso de
desarrollo de la construcción (A-15).
Comprende los principios, normas, estándares, y restricciones aplicables a la
fabricación y aplicación de materiales constructivos, componentes y sus sistemas de
montaje (A-14).

F. CONTENIDOS
Módulo 1: Introducción al curso 1 semana
Programa del curso
 Evaluación diagnóstica
Módulo 2: Sistemas Constructivos Tradicionales 5 semanas
Materiales y tipologías,
Interpretación de planos y presupuesto
Proceso constructivo
Mejoras del sistema y especificaciones técnicas
Modulo 3: Sistemas constructivos con madera. 5 semanas
Materiales y tipologías
Interpretación de planos y presupuesto
Proceso constructivo
Mejoras del sistema y especificaciones técnicas
Modulo 4: Sistema convencional y alternativos. 5 semanas
Materiales y tipologías,
Interpretación de planos y presupuesto
Proceso constructivo
Mejoras del sistema y especificaciones técnicas

G. METODOLOGÍA Y RECURSOS
En clase se utilizará una metodología participativa mediante exposiciones
dialogadas, solución de problemas y trabajos grupales, talleres prácticos y
demostrativos, complementadas con actividades no presenciales como
investigaciones, visita de campo, lectura comprensiva, estudios de casos.
Para el desarrollo metodológico se utilizarán recursos didácticos tales como libros de
texto, folletos, apuntes, ilustraciones, internet, equipos multimedia, tableros
interactivos, documentales, catálogos técnicos, planos y especificaciones de obras.

H. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se utilizarán técnicas de evaluación diagnóstica, para determinar el conocimiento
general de los estudiantes con respecto a los temas del curso; de evaluación
formativa, para retroalimentar de los conocimientos impartidos; y de evaluación
sumativa, para determinar el rendimiento de los estudiantes. La evaluación
sumativa se realizará a través de exámenes parciales escritos o prácticos (30%);
trabajos y actividades asignadas (10%); talleres y/o laboratorios (20%); y examen
final, escrito o práctico (40%), de acuerdo a los criterios establecido en el Estatuto
Universitario vigente.

I. BIBLIOGRAFÍA
ARGÜELLES ÁLVAREZ, Ramón (2011). Uniones: un reto para construir con madera.
España: Editorial: B - Real Academia de Ingeniería, 92 págs.
http://site.ebrary.com/lib/upanamasp/docDetail.action?docID=10467044
BROTÓNS, Pascual Urbán (2010). Construcción de estructuras: hormigón armado:
adaptado a las instrucciones EHE, EFHE y NCSE-02 (5a. ed.). España: Editorial ECU,
498 págs.
http://site.ebrary.com/lib/upanamasp/docDetail.action?docID=10431003

PÁEZ-M., Diego Fernando (2009). Comportamiento de la mampostería bajo

esfuerzos cortantes debido a efectos sísmicos. Colombia: Editorial: B - Universidad
de Medellín, 16 págs.
http://site.ebrary.com/lib/upanamasp/docDetail.action?docID=10327196
RODRÍGUEZ VAL, Javier (2011). Estructuras de la edificación: hormigón estructural
(2a. Ed.). España: Editorial: ECU, 272 págs.
http://site.ebrary.com/lib/upanamasp/docDetail.action?docID=10467147
SÁNCHEZ GONZÁLEZ, Álvaro (2001). Construir Arquitectura: arte y oficio. Argentina:
El Cid Editor, 125 págs.
http://site.ebrary.com/lib/upanamasp/docDetail.action?docID=10005478
SÁNCHEZ RODRÍGUEZ, Fernando Ramírez Ibargollín, Hugo Y. (2009). Construcciones
de madera. Cuba: Editorial Félix Varela, 126 págs.
http://site.ebrary.com/lib/upanamasp/docDetail.action?docID=10431109
ZANNI, Enrique (2009). Patología de la madera: degradación y rehabilitación de
estructuras de madera. Argentina: Editorial: Editorial Brujas, 245 págs.
http://site.ebrary.com/lib/upanamasp/docDetail.action?docID=10352861
 2.9.8. REDACCIÓN DE INFORMES TÉCNICOS 1

A. DATOS GENERALES
Denominación: Redacción de Informes Técnicos 1
Abreviatura: TEC 317 Código:________
Semestre: I Semestre, II Año Créditos: 2 Total de horas semestrales: 32
Total de horas semanales: 2 Teóricas: 2 Prácticas: 0 Laboratorio: 0
Pre-requisitos: Lenguaje y Comunicación en Español

B. JUSTIFICACIÓN
Esta asignatura es de APOYO en la estructura del Plan de Estudios de la carrera
Licenciatura en Edificación, en la cual, al culminar el nivel de tercer año se otorga el
título de TÉCNICO EN EDIFICACIÓN Y AGRIMENSURA. Con las competencias
adquiridas en esta asignatura, se aporta a las funciones de auxiliar de Ingenieros y
de Arquitectos, en oficinas o talleres de desarrollo de planos y demás documentos
técnicos, así como en el proceso constructivo.

C. OBJETIVOS GENERALES
 Conoce el contenido y forma de redacción de algunos documentos técnicos.
 Logra el dominio de los conocimientos básicos del proceso para la redacción y
elaboración de informes técnicos.

D. DESCRIPCIÓN
Este curso brinda al estudiante la oportunidad de compenetrarse con los trabajos de
redacción de informes y especificaciones técnicas, que habrá de desarrollar en la
práctica de su profesión. También hace un repaso en la redacción de aspectos
generales administrativos, redacción de especificaciones, contratos, licitaciones,
inspecciones y peritajes.

E. COMPETENCIAS
Genéricas:
Capacidad de abstracción, análisis y síntesis (T-1)
Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica (T-2)
Conocimientos sobre el área de estudio y la profesión (T-4)
Responsabilidad social y compromiso ciudadano (T-5)
Capacidad de comunicación oral y escrita (T-6)
Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación (T-8)
Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas (T-15)
Habilidad para trabajar en forma autónoma (T-24)
 Específicas:
 Logra el dominio de los conocimientos básicos del proceso para la redacción y
elaboración de informes técnicos
 Conoce las normas y reglas prácticas para mejorar la redacción y preparación de
un informe técnico.
 Coordina y desarrolla la información que aparece, tanto en los planos
constructivos como en las especificaciones técnicas generales y especiales.

F. CONTENIDOS
MÓDULO 1: Introducción al curso
MÓDULO # 2: Procedimientos para elaborar informes técnicos
1. Generalidades
2. Concepto de informe técnico
3. Características de los informes técnicos
4. Estructura lógica de un informe técnico
5. Procedimiento o metodología para preparar un informe técnico
6. Partes o secciones de un informe técnico
7. Clasificación o tipos de informes técnicos
8. Presentación de los informes técnicos.
MÓDULO # 3: La redacción del informe técnico
1. Organización y bosquejos del informe técnico
2. El texto
3. El párrafo
4. Estilo de redacción.
MÓDULO # 4: Normas generales de redacción
1. Reglas prácticas para mejorar la redacción y preparación de un
informe técnico.

G. METODOLOGÍA Y RECURSOS
El curso se desarrollará en forma individual en el proceso de interiorización del
aprendizaje y grupal en la colectivización de la información y prácticas de
reforzamiento. Se organiza en equipos de varios participantes para elaborar los
informes y ponencias finales. La realización de los exámenes parciales, tareas y
exámenes rápidos sobre temas específicos, será individual.
Se da tutoría personalizada a cada participante, a través de la ejercitación y práctica
basada en razonamiento de casos de estudio, y en cada trabajo práctico o examen
parcial de los múltiples temas; hasta llegar a buen término las metas de aprendizaje
propuestas. La modalidad es presencial y se establece un cronograma de actividades
o tareas a realizar fuera de clases con una dedicación mínima extra clase de dos (2)
horas semanales durante todo el semestre.
H. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se utilizarán técnicas de evaluación diagnóstica: Redacción primaria; para
determinar el conocimiento general de los estudiantes con respecto a los temas del
curso; de evaluación formativa: Preguntas, participación y lecturas; para
retroalimentar de los conocimientos impartidos; y de evaluación sumativa, para
determinar el rendimiento de los estudiantes.

Para la evaluación sumativa: Trabajos de investigación, Examen semestral,

Exámenes Parciales, Asistencia, se aplicará la normativa establecida en el Estatuto
Universitario vigente, que define los rangos de valoración para cada evidencia de
aprendizaje realizada por el estudiante. En general se definen los siguientes eventos
a evaluar sobre la base de un 100%: exámenes parciales escritos o prácticos (30% a
40%); trabajos y actividades asignadas (20% a 30%); y examen final, escrito o
práctico (30% a 40%).

I. BIBLIOGRAFÍA
 Rosa E. Franco de Jaén, 1995, Elaboración y redacción de informes técnicos,
Panamá.
 María Zimermann Martin, 1982, Redacción de informes técnicos, Panamá.
 Luís Eduardo Acosta Hoyos , 1975,Guía practica para la investigación y
redacción de informes , Argentina,
 Alfonso Vasseur Walls, 1972, Manual del redactor de informes ,México,
 Aura M Bavaresco de Prieto, 1988,Manual para la elaboración de tesis,
monografía e informes, USA