Actividad 1 - Responder preguntas sobre los contenidos 1 y 2

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Curso Desarrollo del Lenguaje

Programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil

Profesor tutor: Gisela Gallego Ruiz

Profesor Director de curso: Zoheila Julieth Mazinan
 Cajicá/Febrero/2020

Introducción

En este trabajo individual se dio respuesta a los interrogantes propuestos

por la guía de actividades y al diligenciamiento de la tabla propuesta.

El objetivo de esta actividad es identificar los conceptos básicos

relacionados con el desarrollo del lenguaje, reconocer los elementos que
caracterizan a los distintos modelos que explican el proceso de desarrollo del
lenguaje, identificar y relacionar los factores biológicos, cognitivos, afectivos y
sociales que influyen en el desarrollo del lenguaje.

El lector encontrara en este documento las respuestas a las preguntas

planteadas en la guía de actividades y el diligenciamiento de la tabla
propuesta.
 a. ¿Tiene algunos recuerdos de su proceso de aprender a hablar?
¿Cuáles? (si no los tiene, puede preguntar a alguno de los
cuidadores que estuvo a cargo suyo).
Realmente no tengo recuerdos de mi proceso de aprender a hablar
pero mi madre me conto que yo aprendí a hablar primero por medio de
sonidos, ella me dice que yo prestaba mucha atención a los sonidos y
palabras que mis padres pronunciaban y que al principio solo prestaba
mucha atención, luego ya entendía esos sonidos y los imitaba, después
ya sabía para que se utilizaba esos sonidos, como por ejemplo, cuando
me iban a dar pecho mi madre hacia un sonido particular sin utilizar
palabras y yo ya sabía que significaba, según cuenta mi madre.
Después empecé a tratar de imitar las palabras como papá, mamá,
tete entre otras; después ya las podía imitar y finalmente pude imitar
y conocer el significado de esas palabras; ya que mi madre me decía
las palabras a la misma vez que me mostraba su significa, por ejemplo
me decía pelota y me mostraba una pelota y así con las demás
palabras y ya cuando ella me decía algo yo lo relacionaba con lo que
ella me había mostrado y entendía en concreto de que me estaba
hablando o haciendo referencia.

b. De acuerdo a su experiencia de contacto con niños (sus

estudiantes, hijos, familiares o conocidos), ¿cómo se aprende a
hablar? ¿qué hacen los adultos para ayudar a los niños a
aprender el lenguaje?
De acuerdo a mi experiencia con los niños, en este caso con mis
sobrinos que he estado presente en esta etapa para ellos, considero que
nosotros los adultos para ayudarles a los niños a que aprendan a hablar,
es hablarles mucho aunque ellos solo pronuncien una sola palabra, se
debe de hablarles y tratar de que ellos imiten estos sonidos y palabras,
pero como en muchos casos los niños no prestan mucha atención porque
en ese momento tal vez su atención este en un juguete o comida;
entonces considero que lo que se debe hacer es no insistir en que el niño
imite una palabra que nosotros queremos que pronuncie, por el contrario
debemos seguir el interés del niño por el juguete o comida que llame su
atención y dárselo pronunciando su nombre. Por ejemplo, el tetero se lo
damos y pronunciamos la palabra tete y así el niño ira aprendiendo
palabras cortas de su interés. Ya cuando estén un poco más grandes se
debe de enseñarles pronunciando bien las palabras como por ejemplo,
 muñeca en vez de “queca” así los niños aprenderán a pronunciar bien
estas palabras, también por medio del juego, lecturas y canciones ellos
aprenderán nuevas palabras y su significado, en este caso los adultos
debemos estar atentos a corregirlos cuando los niños digan mal alguna
palabra, ahí podemos repetir la palabra pronunciándola bien para que el
niño se anime y la vuelva a pronunciar pero esta vez como se le oriento.

c. Con sus propias palabras, es decir, con lo que usted entendió a

partir de los videos y las lecturas que revisó, diligencie la
siguiente tabla:

¿Cómo lo entiende de
acuerdo a lo que estudió Dé un ejemplo
en los materiales
propuestos?
Comunicación La comunicación es el Cuando tratamos de
intercambio de explicarles a los
sentimientos niños o enseñarles
mediante las algo lo hacemos
palabras que decimos por medio de las
o también los gestos palabras o los
que hacemos. gestos, por
ejemplo, la
sonrisa, tristeza,
entre otras, o
cuando leemos un
cuento y decimos
una palabra en
específico y le
mostramos en el
libro la imagen
para que
relacionen la
palabra con la
imagen así cuando
vuelvan a escuchar
esa palabra ellos
ya sabrán que es y
 se comunicar
mejor con
nosotros.
Lenguaje El lenguaje es la El niño puede
capacidad que demostrar su
tenemos de expresar enojo o felicidad
pensamientos o por medio de
sentimientos por gestos, de esa
medio de las forma se puede
palabras y gestos. comunicar con
nosotros, o
también cuando el
niño aprendió a
decir tete cuando
quiere tomar su
tetero.
Lengua La lengua es una forma Por ejemplo, en su
de comunicación proceso de
verbal y escrita por imitación el niño
las comunidades. escucha a todas
las personas de su
alrededor, pero no
imita a cada una
de ellas, si no que
a través de las
distintas hablas el
niño adapta y
capta el sistema
por lo menos en lo
fundamental para
sus necesidades.
Habla Capacidad de Un ejemplo, seria que la
comunicarse por madre le enseña la palabra
medio de las pipi cada vez que su hijo
palabras. orine así el lo relacionara y
cuando este quiera orinar
dirá pipi, así se expresara
y comunicara sus deseos
de ir al baño.
 Componentes Fonología Fonología: Es
del lenguaje Semántica cuando el niño
Gramática aprende y
Pragmática reconoce los
sonidos de nuestro
idioma.
Semántica: Es
cuando el niño
aprende un
vocabulario en
específico, por
ejemplo, el de sus
padres. En este
caso el niño dirá
las palabras como
se las enseñan sus
padres, ejemplo, el
niño dirá “pato” en
vez de zapato
Gramática: En este
caso los niños
empezaran a decir
oraciones cortas.
Pragmática: Aquí
los niños
aprenderán a
utilizar
correctamente el
lenguaje para
saludar o pedir
algo, también
aprenderán a
hablar diferente a
cada persona
dependiendo de
quién sea y
seguirá reglas
como por ejemplo,
 esperar que la otra
persona deje
hablar para que así
ellos puedan entrar
a la conversación y
comunicarse.
Desarrollo El lenguaje empieza su Él bebé imitara
desarrollo desde el nuestras formas de
primer instante de comunicarnos, ya
vida cuando él bebe sean verbales o
nos escucha hablar y gestuales.
observa cómo nos
comunicamos, desde
esos primeros
momentos él bebe
aprenderá formas de
expresarse y
entenderse con los
demás.

d. De acuerdo a los anteriores conceptos, y a la revisión que hizo de los

contenidos 1 y 2 del curso, si alguien le pregunta qué se estudia en el
curso “desarrollo del lenguaje” y eso para qué le sirve a usted
como educador infantil, ¿usted cómo selo explicaría?
Le diría que el desarrollo del lenguaje es una de las conductas primarias
que separa a los humanos de las especies animales, ya que este es el
gran instrumento de hominización. Es una habilidad de gran significación
en las oportunidades de éxito del niño en la escuela. Además de ser el
vehículo para la adquisición de nuevos conocimientos, es, sobre todo, la
expresión de nuestros pensamientos y de la forma eficaz de
comunicarnos. Y me sirve como educadora infantil ya que con ello puedo
identificar las necesidades de los niños por medio de las diferentes formas
de comunicación; ya sea que el niño todavía no ha aprendido hablar se
 expresa por medio de gestos y que con este curso puedo identificar que es
lo que el niño me expresa y cuál es su problema o necesidad.

Referencias

López-Gil, K. (2017). Desarrollo del Lenguaje. Guía didáctica. Cali,

Colombia: UNAD. Recuperado de:
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/11053

Pedraza-Ramírez, C. (2017). Desarrollo del Lenguaje, su importancia y el

papel del educador infantil [video en línea]. Recuperado de:
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/11073