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PRESENCIA
APRENDIZAJE
PARTICIPACIÓN
PROPUESTAS
¿Qué problemática(s) considera usted que es(son) la(s) más relevante(s) a trabajar en
torno a la educación inclusiva en la institución?
PARTICIPACIÓN
PROPUESTAS
¿Qué problemática(s) considera usted que es(son) la(s) más relevante(s) a trabajar en
torno a la inclusión en la institución?
Entrevista estudiantes
PRESENCIA
APRENDIZAJE
PARTICIPACIÓN
¿Qué representan las personas con discapacidad para usted?
¿Cómo es la relación de la comunidad educativa (estudiantes, directivos, docentes,
sistema familiar) del Instituto con las personas con algún tipo de discapacidad?
¿Los estudiantes con discapacidad participan de una forma activa en la institución?
¿Todos los estudiantes tienen la misma oportunidad de participación?
¿Existen dificultades en la convivencia de las personas con algún tipo de discapacidad
en la institución? ¿Cuáles?
¿Qué hace los estudiantes para promover la participación de las personas con
discapacidad ?
PROPUESTAS
¿Qué problemática(s) considera usted que es(son) la(s) más relevante(s) a trabajar en
torno a la inclusión en la institución?
PRESENCIA
APRENDIZAJE
PARTICIPACIÓN
PROPUESTAS
¿Qué propuestas podrían fortalecer a la educación inclusiva en la institución?
Observación participante
La técnica se estructura teniendo en cuenta los planteamientos tóricos y categorías propuestas
por Duk y Murillo (2011). Por lo que guiarán el desarrollo de la misma desde la perspectiva
de educación inclusiva propuesta desde el marco teórico; posibilitando realizar un
diagnóstico sobre el estado
La observación será guiada a partir de estos planteamientos
La información recolectada por ésta técnica será bajo el marco de referencia de lo propuesto
por estos autores frente a lo que se concibe como Educación Inclusiva.