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RELATORÍA

“DE GUTENBERG A INTERNET”

CAPÍTULO II

Valentina Alzate Palacio

DOCENTE:

María Cecilia González Callejas

Universidad Católica Luis Amigó

Historia de las sociedades

Comunicación social, Publicidad y Diseño

Medellín

2020
1. LA REVOLUCIÓN DE LA IMPRENTA EN SU CONTEXTO.
La imprenta fue una revolución no reconocida puesto que esta estandarizó
y preservó un conocimiento que había sido más fluido en la era de la
circulación oral o manuscrita estimulando una crítica hacia la autoridad.
La resistencia a la imprenta fue muy eficaz en el periodo inicial de los
tiempos modernos.
Los primeros países que fueron la barrera en el paso de la imprenta de
China a occidente fueron los países musulmanes.
Cuando se habla de revolución se aborda a la imprenta como un enfoque
aislado, pero para entender la invención de la imprenta hay que entender a
los medios en su totalidad.

1.1 La comunicación física.


Los gobiernos dieron muestras de mayor interés por los caminos y por la
creciente necesidad de transmitir órdenes de la capital a las provincias
con mayor rapidez
Los flujos de información siguieron los flujos de comercio, puesto que
los mercaderes llevaban las noticias junto con la mercancía creando
conciencia a través de los problemas de una comunicación física.
En la Europa moderna el transporte era más económico por mar que por
tierra, hecho que hizo que se desarrollara un sistema de transporte con
barcazas donde se transportaba cartas, periódicos y personas.

1.2 Imperio y Comunicación.


El sistema postal Europeo estaba dominado por la familia Tassis. Los
mensajeros de aquella época eran capaces de recorrer 200 km
diariamente y así llevar noticias importantes rápidamente.
El imperio español en la época de Felipe ll, fue un periodo faraónico en
cuanto al transporte de mar y tierra, puesto que este requería del
despacho diario de ordenes e informes. El problema mayor era lo que
tardaban en llegar los documentos, cabe resaltar que la comunicación
por medio del mar era más rápida que por tierra.

1.3 Comunicaciones Trasatlánticas.


En el siglo XVII la mejoría y la evolución de la comunicación incluyeron
al atlántico, especialmente en lo referente al imperio británico, el cual su
comercio con América del Norte se duplicó entre la década de 1680 y
1730. Los barcos que cruzaban el Atlántico aparte de transportar cartas
también empezaron a transportar libros y periódicos.

1.4 Comunicación Oral.


La predicación, labor que se tomaba más que todo por la iglesia como
deber sacerdotal y que se practicaba también en las calles y plazas.
Después de la reforma la predicación dominical se fue convirtiendo en
una parte cada vez más importante de la formación religiosa y los
gobiernos entendían su valor para estimular la obediencia y para
comunicar información.
La académica, la enseñanza en las universidades se hacía mediante
conferencias, debates formales y disputas, hechos que hacían que los
retóricos pensaran que el arte de hablar era igual de importante que el
arte de escribir.
La comunicación oral tuvo grandes consecuencias en el desarrollo del
comercio, con el surgimiento del intercambio y de la bolsa.

1.5 Comunicación escrita.


Florencia- Italia/ Ciudad donde las escuelas especializadas enseñaban
escritura y aritmética. La alfabetización en laicos era relativamente
elevada en Florencia puesto que el contexto de religioso de
alfabetización era especialmente visible en la Europa protestante, donde
la iglesia realizaba exámenes anuales donde verificaban el conocimiento
en cuanto al catecismo.
La Europa moderna en su fase inicial era una sociedad de
“alfabetización restringida” donde solamente un poco porcentaje de la
población sabía leer o escribir.
La difusión de la alfabetización produjo un aumento en cuento al empleo
relacionado con la escritura, se difundieron los registros escritos y se le
dio un gran uso en el proceso de administración.

1.6 Lengua de la comunicación


La imprenta contribuyo en el empleo en la alfabetización paralela a su
estandarización y codificación. Se comenzaron a redactar documentos
legales en las lenguas vernáculas (son el lenguaje común y las palabras
que usamos para tener una conversación casual) y el francés
reemplazaba al latín como lengua principal de diplomacia internacional.

1.7 La comunicación visual


Obras de Arte del Renacimiento “acontecimientos comunicativos”, en
esta época era bien conocido el uso de las imágenes para despertar
emociones en los espectadores.
Las pinturas seculares comunicaban sus mensajes a públicos más
reducidos y las obras religiosas se realizaban por encargos para clientes
particulares y con especificaciones.
El lenguaje gestual se enseñaba en las escuelas como parte de la
disciplina de la retórica.

1.8 Imágenes impresas.


La imprenta introdujo las imágenes europeas occidentales en otras
culturas estimulando la difusión de grabados satíricos.
El grabado fue el cambio más recóndito de este periodo de la
comunicación visual puesto que gracias a esta se pudo hacer un uso
más amplio de las imágenes.
El mercado se asoció con la imagen de reproducción mecánica, la cual
utilizaba distintos objetos tales como los bloques de madera, planchas
de cobre y acero y técnicas como el grabado.
La piedad popular se veía estimulada por los grabados de santos que se
distribuían el día de su conmemoración.
La tira narrativa o historia de imágenes tenían la finalidad de registrar
acontecimientos como procesiones por las calles generando diversas
sensaciones en el espectador.

1.9 Comunicación Multimediática


En la era moderna en Europa se realizaban rituales, especialmente
espectáculos, piezas teatrales, bailes y operas. Los rituales eran
mensajes, eran una manera de comunicar información. La forma
principal de espectáculo público en aquella época era la procesión.
El ritual Europeo cambio en los siglos XVI y XVII, con la reestructuración
del ritual de acuerdo con las líneas de la antigua Roma y el surgimiento
del teatro. Para que los espectadores comprendieran lo que estaban
actuando, en ocasiones un intérprete intervenía y así mismo estos
espectáculos se describían a través de libros impresos e ilustrados.
La comunicación era una forma de dialogo, donde los príncipes
demostraban a sus súbditos su buena voluntad al tiempo que recibían el
aplauso de estos.

2. REVISIÓN DE LA REVOLUCIÓN DE LA IMPRENTA


La escritura estimulo la fijeza de los textos mucho antes de que se
conociera la imprenta, pero si la imprenta la favoreció altamente. En el
cambio de la escritura a lo que llamamos actualmente literatura también
genero un cambio en el concepto de autor.
Algunos impresores eran mercenarios que trabajaban por igual para
católicos y protestantes, así mismo la imprenta implico una unión entre los
empresarios en el proceso de difusión de conocimiento.
El nacimiento de la idea de propiedad intelectual fue una respuesta tanto al
surgimiento de la sociedad de consumo como la expansión de la imprenta.
En la Europa moderna Venecia, Ámsterdam y Londres, eran los centros
más importantes del comercio del libro.
La difusión de libros, panfletos y periódicos solo fue una parte de la historia,
que incluye también el auge de dos géneros importantes los cuales eran el
poster y el formulario público.

3. NUEVAS IDEAS QUE DESCUBRÍ


Los hábitos de lectura según la clase social, puesto que la clase media
tendió a leer en privado, mientras que las clases trabajadoras escuchaban
públicamente.
La censura de los medios de comunicación en aquella época establece una
preocupación importante de las autoridades de los Estados y de las
iglesias, la mayor preocupación era la herejía, la sedición e inmortalidad.

3.1 Ideas por citar


“En el siglo XV1I, el surgimiento de los periódicos aumentó el malestar
por las consecuencias de la imprenta”. [CITATION Bri02 \l 9226 ]
“La coexistencia de relatos triunfalistas y catastrofistas de la imprenta
sugiere la necesidad de precisión en todo análisis de sus
consecuencias”. [ CITATION Bri021 \l 9226 ]

3.2 Proceso de lectura


Decidí empezando a leer la introducción del libro para así entrar en un
contexto en general, luego me dirigí al capítulo que me correspondía y
empecé a leerlo y a extraer las ideas que me parecieron mas
pertinentes e interesantes. Mi capitulo lo leí cuatro veces para lograr un
mejor entendimiento.
Bibliografía
Briggs, A., & Burke, P. (2002). DE GUTENBERG A INTERNET. En A. Briggs, & P. Burke, DE
GUTENBERG A INTERNET (pág. 26). Madrid: Torrelaguna.

Briggs, A., & Burke, P. (2002). DE GUTENBERG A INTERNET. En A. Briggs, & P. Burke, DE
GUTENBERG A INTERNET (pág. 27). Madrid: Torrelaguna.

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