RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES

RUTA FORMATIVA - ACTIVIDAD INDIVIDUAL

EXPERTO DISCIPLINAR: JHOBANA HERRERA DÍAZ

1. Bienvenida a la actividad.

Reciba un cordial saludo apreciado maestrante. En esta unidad deberá utilizar su capacidad de abstracción para
la elaboración de un mapa conceptual que de cuenta de los fundamentos y nociones teórico-conceptuales en
torno a los Recursos Educativos Digitales (RED).

2. Organización

Esta actividad se desarrolla de manera individual., Para poder abordarla, revise los contenidos digitales de la
unidad 1.

3. Procedimiento que debe seguir el estudiante.

Tenga en cuenta los siguientes aspectos para la elaboración del documento:

 Revise detalladamente la rúbrica de evaluación para el desarrollo de esta actividad.

 Aborde la lectura de los contenidos de la Unidad 1 y los materiales complementarios sugeridos. De
manera específica realice una lectura atenta al documento propuesto por el Ministerio de Educación
Nacional denominado: Recursos Educativos Digitales Abiertos.

Evidencia de aprendizaje:

Una vez que haya elaborado el mapa conceptual, prepare un documento en formato Word o PDF, con los
siguientes criterios de presentación:

 Portada
 Introducción
 Mapa conceptual
 Conclusiones
  Referencias bibliográficas debidamente citadas en el cuerpo del documento de acuerdo con
normas APA.

 Identifique el archivo de la siguiente manera: NombreApellido_Act_ind_I

 Adjunte el documento a través de la plataforma en el espacio indicado para la actividad individual.

 Ingrese a la actividad individual por el botón indicado en la figura.

4. Preguntas generadoras de la actividad

El trabajo por presentar requiere de una preparación previa que le permita obtener los saberes necesarios
para su elaboración, por tal razón se recomienda antes de iniciar, dar respuestas a las siguientes preguntas:

a. ¿Qué es un recurso educativo digital?

b. ¿Cuáles son los componentes de un recurso educativo digital?

c. ¿Cuáles estándares se tienen en cuenta para el diseño de Recursos Educativos Digitales?

d. ¿En qué consiste la catalogación y curación de contenidos digitales?

e. ¿Qué importancia tienen los RED como apoyo a los procesos de enseñanza y aprendizaje?
 5. Rúbrica de evaluación.

Competencia: Gestión de la información y del conocimiento

Criterios de Indicadores de Niveles de Dominio de Competencia

evaluación evaluación
A B C D E

Evidencia
Resolutivo o
Estratégico Autónomo Receptivo Preformal
Básico

Relevancia. Los distintos

Incluye Los distintos
Todos los materiales
referencias materiales
materiales entregados Los distintos
bibliográficas de entregados
incluidos están están materiales
una relevancia están bastante
directamente directamente entregados están No entregó el
ejemplar en relacionados con
vinculados con vinculados con marginalmente con documento.
relación con las las
las las las competencias
competencias y competencias
competencias o competencias tareas propuestas.
tareas tareas
metas de tareas
propuestas. propuestas.
aprendizaje propuestas.

Demuestra Ponderación:
1 punto 0.8 puntos 0.5 puntos 0.3 puntos 0 puntos
conocimiento 1 punto
del tema en
la Incorpora el
construcción tratamiento de
de las elementos más
evidencias Cobertura. allá de lo Todos los
del Están cubiertas cubierto en el aspectos de las La mayor parte Refleja el
Trabajo
documento todas las curso y de las competencias y de las tratamiento solo de
escrito No entregó el
de acuerdo temáticas referencias todas las tareas competencias y algunas de las
documento.
con las propuestas y recomendadas han sido de las tareas competencias y
temáticas todas las tareas para el tratados en el están cubiertas. tareas.
abordadas. indicadas. desarrollo de las documento.
competencias y
tareas
solicitadas.

Ponderación:
1 punto 0.8 puntos 0.5 puntos 0.3 puntos 0 puntos
1 punto

Precisión. Se
Refleja Muestra
usan Refleja sin Sólo en algunas
sistemáticament frecuentemente
correctamente excepciones un ocasiones se usan
e un uso claro y precisión en el No se
y con claridad uso claro, correctamente
correcto de uso de entregó el
los conceptos, correcto, preciso conceptos,
términos, conceptos, documento.
términos, y conciso de términos, principios
conceptos, términos y
principios y términos, y convenciones.
principios y principios,
convenciones. conceptos,
convenciones, aunque se
 principios y con escasas identifican
convenciones. excepciones. algunos errores.

Ponderación Ponderación:
1 punto 0.8 puntos 0.5 puntos 0.3 puntos 0 puntos
total: 60 1 punto

Coherencia.
Los distintos Altamente Se presentan
elementos organizado y Se evidencia vínculos y Los elementos e
están estructurado, una consistencia conexiones entre ideas se presentan
No se
lógicamente vinculando sin interna y los componentes desconectados, no
entregó el
vinculados y excepción todos estructural que e ideas aunque se atiende a todas
documento.
estructurados, los materiales y se mantiene a lo se detecten las temáticas
mostrando elementos de largo del trabajo. algunas abordadas.
interconexiones modo efectivo. inconsistencias.
consistentes.

Ponderación:
1 punto 0.8 puntos 0.5 puntos 0.3 puntos 0 puntos
1 punto
Organiza el
mapa
Establece
conceptual Establece Establece
relación
de acuerdo relación relación
significativa
con los significativa significativa
entre el Establece relación
estándares entre el concepto entre el concepto
concepto central significativa entre el
de central y menos central y menos
y por los menos concepto central y
presentación. de 5 conceptos de 5 conceptos
5 conceptos menos de 5
secundarios. secundarios. No
secundarios. conceptos
Establece establece
Establece secundarios. No No se
Manejo jerarquización jerarquización
jerarquización establece entregó el
conceptual y entre los entre los
entre los jerarquización entre mapa
dominio del conceptos conceptos
conceptos los conceptos conceptual
tema relacionados. relacionados.
relacionados. relacionados. No solicitado.
Usa Usa
Usa usa ejemplificación
ejemplificación. ejemplificación.
ejemplificación. ni utiliza conectores
Utiliza Utiliza
Utiliza o palabras de enlace
conectores o conectores o
conectores o para la relación
palabras de palabras de
palabras de entre conceptos.
enlace para la enlace para la
enlace para la
relación entre relación entre
relación entre
conceptos. conceptos.
conceptos.

Ponderación Ponderación:
1 punto 0.8 puntos 0.5 puntos 0.3 puntos 0 puntos
total: 40 1 punto

6. Fuentes de información de referencia.

Ministerio de Educación Nacional. (2012). Recursos Educativos Digitales Abiertos. Recuperado de

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/libroreda_0.pdf